Урок в 4 классе по английскому языку по учебнику М.З. Биболетовой "Enjoy English"
Тема: Письмо Светы Беловой английскому другу
Цель: научить писать ответное письмо по образцу.
Задачи:
1. Практические:
- активизировать лексику по теме «Город и деревня» (capital, in the country, city, people, place)
- научить читать и письменно отвечать на письмо друга;
- активизировать в письменной речи стандартные фразы-клише (Dear pen friend, come and see us, best wishes)
2. Воспитательные:
- воспитывать уважение к другим людям;
- показать значимость писем;
3. Развивающие:
- развитие речемыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию;
- развитие языковой догадки;
- развитие умения вести письменный диалог по теме;
-развитие фонетических навыков учащихся;
- творческих способностей учащихся;
4. Общеобразовательные:
- расширение кругозора по теме Город и деревня (отличие между городом и деревней, какие бывают города, чем занимаются люди в городе и деревне)
Ход урока
1. Орг. момент (2 мин.)
- Good morning, children! (ученики: «Good morning, teacher»)
- I’m glad to see you (ученики: «we too»)
- How are you? (ученики: «Fine, thank you, and you?»)
- I’m fine, thanks.
- What day is it today (ученики: «Today is…»)
- Who is absent today (ученики: «are/is absent today»)
2. Речевая и фонетическая разминка (8 мин.)
Уч. Стр. 33 №1
Рассмотреть картинку, выяснить, что на картинке город или деревня (деревня), что общее есть в городе и деревне (дорога- road, дом - house)
- хором прочить слова под картинкой;
- по картинке догадаться как они переводятся;
- по цепочке прочитать с правильным произношением;
- прочитать слова друг другу;
- спросить несколько желающих чтение всех слов
3. Физминутка (3 мин)
4. Работа с письмом Светы Беловой (9 мин)
уч. Стр. 34
- рассмотреть фотографию Светы Беловой;
- рассмотреть само письмо, правила его оформления (особенности написания даты, обращение, окончание письма, подпись);
- прочитать рамочку с выделенными словами к письму (capital, in the country, city, people, place);
- обсудить произношение и значение слов;
- прочитать письмо по цепочке;
- спросить двух человек чтение письма;
- обсудить общее понимание прочитанного (попросить в общем пересказать по-русски желающего);
5. Работа над пониманием прочитанного (6 мин)
уч. Стр. 35 №4 посмотреть на картинки города и деревни, прочитать из текста предложения описывающие эти картинки;
- попросить детей прочитать найденные предложения друг другу;
- спросить несколько желающих описать картинку города, затем деревни предложениями из текста.
6. Работа с рабочей тетрадью (13 мин).
Р.т. стр.17 №1 В предложенной рамке для письма написать письмо о своем городе, используя в качестве образца письмо из учебника.
- попросить желающих прочитать свои письма
7. Подведение итогов урока (научились читать и отвечать на письмо) (2 мин)
8. Д/З р.т. стр. 18 №2 самостоятельно написать письмо с опорой на картинку (описать деревню), используя фразы-клише (2 мин)
