|
Этапы урока |
Задачи этапа |
Содержание деятельности учителя |
Содержание деятельности учащихся | Формы, методы и приемы организации деятельности учащихся |
Средства обучения |
Виды, формы контроля |
Критерии оценивания |
| 1.Организационный момент (2 мин) | Ввести учащихся в атмосферу иноязычного общения и настроить на урок. | Stand up, please. Good afternoon boys and girl. I’m your English teacher today. My name is Anna Aleksandrovna. Sit down, please. Tell me please, what date is today? Who is out today? | Дети встают и приветствуют учителя: «Good afternoon teacher». Садятся на свои места. Today is the 27th of February. | Метод: словесный
Прием: начало урока | Речь учителя |
|
|
| 2.Сообщение темы, целей и задач урока (3 мин) | Познакомить учащихся с темой, целями и задачами урока | Today our topic is « Presents ». Today we will check up your homework. Then we will listen to a dialogue about a birthday present and then we will read a dialogue about Russian students and their English friends. | Дети внимательно слушают учителя | Метод: Словесный
Прием: сообщение темы, целей и задач урока
| Речь учителя, тема урока на доске |
| Правильное понимание цели, задач урока |
| 3.Контроль домашнего задания (8мин) | Проверить правильность выполнения домашнего задания, знание правильного употребления предлогов. | At home you should do exercise № 33 and exercise № 34. And now we will start checking up your homework. Open your Student’s Books on page 61 exercise № 33. Tell me please what letter you chose in the first window? And what about the second window? What letter you chose in the third window? And what about the fourth window? The next exercise № 34 on page 62. 1. Where are Jess and her relatives? 2. When did they arrive in the American capital? 3. Did they take lots of photos in the USA? 4. What holiday did they celebrate on the 31st of October? 5. What did the American people decorate their houses with? 6. How will Jess and her relatives travel to New York? 7. When are they going to go back to London?
| 1. D - Washington, DC USA 2. C – 2nd November 3. B – Dear Jim 4. A – Write back, best wishes, Jess 1. Jess and her relatives are in the USA. 2. They arrived in Washington last Sunday. 3. Yes, they took many photos in the American capital. 4. Americans celebrate Halloween on the 31st of October. 5. Americans decorate their houses with orange pumpkins and skeletons. 6. They will go to New York by car. 7. They will return to London in two weeks. | Метод: Словестный Форма: Проверка домашнего задания | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс – ученик. | Устный
| Правильное выполнение упражнения |
| 4.Ознакомление учащихся с новым грамматическим правилом | Познакомить учащихся с новым грамматическим правилом
| The next exercise № 35 on page 62. В английском языке из одних частей речи можно сделать другие. Так, например, из существительного можно образовать глагол. Рассмотрим существительное winter - зима. Прибавив частицу to, мы получим глагол to winter - зимовать. hand - рука, to hand - подавать finger - палец, to finger - дотрагиваться dust - пыль, to dust - сметать пыль smoke - дым, to smoke - дымить water - вода, to water - поливать Complete the table please. | Учащиеся знакомятся с новым грамматическим правилом | Метод: Словестный Форма: Коллективная | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс – ученик, правило на доске | Устный
| Правильное чтение и проговаривание слов |
| 5.Обучение аудированию (10мин) | Учить учащихся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушаемого текста | Now listen to the students talking about a birthday present for the classmate. Tell me, please, what they presented for Lena?(ex. №38 p.62) Open your Student’s Books on page 62 exercise № 39. You should listen to the conversation again and complete the sentences. Let’s read the sentences and translate them. And now listen to the conversation again and complete the sentences. | 1. They decided to arrange a birthday party. They were going to present to her a birthday cake and a sweet box because she was a sweet tooth. 1. The students are going to arrange a party for the Lena. 2. Katya is going to cook a birthday cake. 3. Dima is going to present a sweet box. 4. Jim is going to bring a lot of new music for Lena’s birthday. | Метод: Словестный Форма: Коллективная | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс – ученик, правило на доске | Устный | Правильное чтение и проговаривание слов |
| 6.Физминутка (3мин) | Повысить мотивацию к изучению английского языка | Let’s play. Stand up please. I will show you what you need to do and you repeat after me. Stand up clap clap
Arms up clap clap
Step step arms down
Clap clap please sit down
| Дети повторяют за учителем движения | Метод: Словестный Форма: Коллективная | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс | Текущий | Правильное выполнение задания |
| 7.Обучение чтению 7.1Фонетическая зарядка (3мин) | Тренировать правильное произношение и чтение слов к тексту, снять фонетические трудности и предупреждение фонетических ошибок. | The next exercise № 40. Repeat after me please. present – подарок souvenir – сувенир matreshka – матрешка Gzhel – гжель badge – значок postcard – открытка album – альбом wonderful – замечательный responsible – ответственный with pleasure – с удовольствием | Дети слушают установку учителя, хором повторяют слова за учителем. | Метод: Словесный Приемы: 1-фон. зарядка, 2-проговарива-ние слов за учителем | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс – ученик, слова на доске. | Устный | Правильное проговаривание слов |
| 7.2Обучение чтению и контроль понимания текста с помощью наводящих вопросов (10мин) | Учить учащихся читать текст с извлечением основной информации и проверить уровень сформированности навыков чтения текста с извлечением основной информации | Read the dialogue to yourselves. I’ll give you 3 minutes. Tell me please what the Russian students are going to present to their English friends? Now let’s read the dialogue by roles. While children are reading you have to find the words in the text related to the topic presents. | Дети читают текст и отвечают на вопрос. Ответ: Russian students are going to present an album with Russian culture to their English friends. | Метод: Словестный
Форма: Коллективная | Речь учителя, взаимодействие учитель – класс – ученик, учебник | Устный | Правильное выполнение задания |
| 8. Этап подведения итогов урока и сообщения домашнего задания (3 мин) | Подвести итоги урока, оценить деятельность учащихся. Сообщить домашнее задание Оценивание деятельности учащихся | Now, open your diaries and write down your homework. In your student’s book page 63 exercise №41. Учитель даёт комментарий к домашнему заданию. You should ask your classmates what collections they have got. Your notes you should write to the table. There are four columns. In the first column you should write names of your classmates. In the second column you should write what things your classmate collect. In the third column you should write how many things your classmate has in his collection. And in the fourth column you should write when your classmate began to collect his collection. You will do the exercise in your notebooks. Boys and girls tell me please what have you learn today? «That’s all. Thank you for the lesson. Goodbye! » | Записывают домашнее задание.
| Метод: словесный Прием: Подведение итогов урока и сообщение домашнего задания | Запись домашнего задания на доске |
|
|
