Методическая разработка к уроку английского языка для 4 класса
по теме «Город и сельская местность».
Н.Е. Блохина, учитель английского языка МБОУ СОШ №52, г. Воронеж
УМК по английскому языку для 4 класса Биболетова М.З., Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева
Тип урока: Обобщение и систематизация полученных знаний и умений по теме.
активизировать употребление лексических единиц и речевых образцов и устной речи; продолжить формирование умений чтения вслух, говорения, аудирования, письма;
совершенствовать грамматические умения).
развивать грамматические умения учащихся по теме;
развивать воображение, память, внимание, мышление по средствам влияния психотехнической игры.
развивать аналитическое, критическое и образное мышление учащихся через использование проблемных ситуаций и творческих заданий;
развивать умение работать в группах;
Методический инструментарий
Методы
Средства
Формы
словесный
иллюстративно-наглядный
проблемный
фронтальная
парная
индивидуальная
Оборудование: компьютер, проектор, экран, демонстрационный материал.
Речевой материал: грамматические единицы и речевые образцы по данной теме, учебные упражнения.
Описание технологий
-постановка проблемной задачи; -поиск решения через анализ грамматического материала;
-обеспечение практической направленности через выполнение упражнений.
Психотехнические игры
- повышение эффективности учебно-познавательной деятельности учеников;
- создание у обучающихся внутренней наглядности, необходимой для представления на учебном занятии определенной ситуации.
Здоровьесберегающие технологии
– разнообразные виды работы, новизна и нетрадиционность материала;
– использование приема релаксации в середине урока;
Информационно-коммуникативные технологии
– демонстрационный показ подвижной физ.минутки;
Основные принципы проведения урока: доступность, научность;
Ожидаемый результат обучения: активизация речемыслительной активности обучающихся; повышение интереса школьников к изучению английского языка;
План урока:
Ход урока
1. Организационный момент: приветствие, сообщение плана урока.
-Good morning, children. (Good morning, teacher.)
-I’m glad to see you. (We are glad to see you).
-Let’s begin our lesson. Take your seats.
2.Фонетическая зарядка
Учитель:
- What’s the weather like today?
Песенка: It’s a raining day today. Обучающиеся поют хором.
Учитель: Where’s Billy?What’s in the picture? Right. It’s a country. Какие слова у вас ассоциируются с деревней? Garden field road cow hill sheep apple tree horse river bridge
На доске: вставь пропущенные буквы: ..ar..en f..e..d ro… …ow hi…. a…le t….e h…r…e r…..er b..idg… S…ep
What animals live there?
What do they say? (слайд3-4)
3. Актуализация грамматических навыков
Учитель: Но в городе совсем другая жизнь. Давайте прочитаем 2 текста про город и деревню, но не просто, а вставим пропущенные слова.
Ученики читают текст и вставляют слова: am / is /are
Hello! I …. Jack. I live in the country. There … a big forest in my place. There … many animals and birds in the forest. The houses … nice and small in the country. There … a blue river near my house. There … a lot of flowers in the fields.
(Слайд 5)
А теперь про город:
(Слайд8)
4. Физ.минутка
Учитель: Мы с вами неплохо поработали, а теперь давайте немного отдохнем
5. Работа с лексическим материалом
(слайд9) Учитель: Look at the screen and guess what is for a country and what is for a city.
6.Тренировка навыков монологического высказывания
Работа со стихотворением: Упр 6 стр 35 Прочитать, перевести. Каких слов в стихотворении не хватает?
Упр7 стр35 Составить предложения о деревне и городе и деревне используя стих.
Упр 8 стр35 Опишите картинку используя слова в рамочке.
Учитель: Where would you like to live?
What can you tell about the place where you live. (слайд 13)
Кроссворд упр3 стр 21 в раб тет.. (Если остается время грам. Упр. Стр 33)
7. Рефлексия
Where do you like to live? In the Country? In the City? Where do you live? (слайд)
8. Подведение итогов
Учитель: So children, do you like our lesson? What do you like most of all?
Выставление оценок.
Домашнее задание Выучить стих упр. 6 стр35.
