Аделяково муниципального района Исаклинский Самарской области
«Согласовано» Руководитель МО
_____ Лукьянова О.Н.
протокол №____ от «___»______20___г.
«Согласовано»
Ответственный за учебно-воспитательную работу
ГБОУ СОШ с.Мордово-Аделяково
_________ Потапова Н.С.
«____»__________20___г.
«Утверждаю»
Директор ГБОУ СОШ
с.Мордово-Аделяково
___________Г.В.Николаева
приказ №_______ от
«____» ________20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
/Федулова Майя Петровна/
подпись расшифровка подписи
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ /4 КЛАСС/ Английский язык.Brilliant: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт. — М.: ООО «Русское слово — учебник»: Макмиллан, 2015. — (ФГОС. Начальная инновационная школа).
№ урока по разделу
Тема урока
Содержание урока
Характеристика основных видов деятельности
Домашнее задание
Дата /план/
Дата /факт/
Раздел 1. Sounds and Intonation. / Фонетический курс. (8 ч.)
1
1
Фонетический курс
Уметь правильно произносить определенный артикль
Восприятие на слух звуков, слов, предложений. Чтение слов, содержащих непроизносимые согласные. Чтение транскрипции. Чтение фраз и предложений с соблюдением норм произношения и ритмико-интонационного рисунка. Написание/списывание слов, фраз, предложений. Тренироваться в использовании в речи определённого артикля the.
РТ, стр.4
2
2
Фонетический курс
Буквосочетания –wr, wh,- lk,-lf,-lm, -st,- mn
РТ, стр.5
3
3
Фонетический курс
Фразы со связующим [r]
РТ, стр.6
4
4
Фонетический курс
Апостроф, сокращенные формы
РТ, стр.7
5
5
Фонетический курс
Союз and
РТ, стр.8
6
6
Фонетический курс
Общие вопросы
РТ, стр.9
7
7
Фонетический курс
Специальные вопросы
РТ, стр.10
8
8
Фонетический курс
Тест 1
Обобщение умений
РТ, стр.11,12
Раздел 2. This is Happy Town. / Мой город. (6 ч.)
9
1
Мой город
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Описание местности.
Указание на людей, животных, предметы, находящиеся вблизи/ вдали.
Диалог-расспрос о местонахождении чего-либо или кого-либо. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Написание вопросов с опорой на образец.
Узнавание и употребление в речи указательных местоимений.
Знакомство с государственными флагами, столицами, численностью населения, размерами территории некоторых стран Европы.
РТ, стр.14
10
2
Мой город
Описание местности
РТ, стр.15
11
3
Мой город
спрашивать о местонахождении людей и предметов
РТ, стр.16
12
4
Мой город
Обобщение умений
13
5
Мой город
Тест 2
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2. Урок контроля.
РТ, стр.17
14
6
Мой город
География
РТ, стр.18
Раздел 3. Are They Playing?/ Мои школьные предметы (6 ч.)
15
1
Мои школьные предметы
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Диалог- расспрос о любимых школьных предметах.
Описание действий происходящих в момент речи.
Считать до 100. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.
Самостоятельное чтение стихотворение с опорой на картинки. Написание ответов на вопросы с опорой на образец.
Называть школьные предметы.
Знакомство с единицами измерения физических величин.
РТ, стр.19
16
2
Мои школьные предметы
Любимые школьные предметы
РТ, стр.20
17
3
Мои школьные предметы
Описание событий, происходящие в момент речи
РТ, стр.21
18
4
Мои школьные предметы
Обобщение умений
РТ, стр.22
19
5
Мои школьные предметы
Тест3
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 3. Урок контроля.
РТ, стр.23
20
6
Мои школьные предметы
Математика
Раздел 4. Otto is Arabella’s Brother./ Моя семья. (6 ч.)
21
1
Моя семья
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Диалог-расспрос о принадлежности предметов.
Диалог-расспрос о семье.
Сообщение времени в часах и минутах.
Диалог-расспрос о том, что происходит в момент речи. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/необходимой информации. Внесение в таблицу результатов опроса.
Уметь называть членов семьи.
Узнавать и использовать в речи притяжательный падеж имён существительных.
Знакомство с лексикой обозначающей детенышей животных.
РТ, стр.26
22
2
Моя семья
Диалог о семье
РТ, стр.27
23
3
Моя семья
Диалог о принадлежности предметов
РТ, стр.28
24
4
Моя семья
Обобщение умений
РТ, стр.29
25
5
Моя семья
Тест 4
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 4
Урок контроля.
РТ, стр.30
26
6
Моя семья
Зоология
Раздел 5. What Have You Got?/ Еда (6 ч.)
27
1
Еда
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Вести диалог в магазине о наличии продуктов.
Вести беседу о продуктах питания. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.
Самостоятельно читать рассказ с опорой на картинку.
Составлять список покупок.
Узнавать и использовать в речи неопределённые местоимения some, any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.
Знакомство с продуктами питания полезными для здоровья.
РТ, стр.31
28
2
Еда
Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания
РТ, стр.32
29
3
Еда
Диалог о наличии/ отсутствии продуктов питания
РТ, стр.33
30
4
Еда
Обобщение умений
РТ, стр.34
31
5
Еда
Тест 5
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5
Урок контроля.
РТ, стр.35
32
6
Еда
Окружающий мир
Раздел 6. I Make Bread Every Day./ Профессии. (6 ч.)
33
1
Профессии
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Рассказывать о профессии.
Объяснять дорогу.
Рассказывать о повседневных делах.
Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.
Описывать письменно распорядок дня с опорой на образец.
Узнавать и использовать в речи настоящее простое время и сопутствующие наречия.
Читать окончание множественного числа имён существительных.
Знакомство с некоторыми профессиями.
РТ, стр.38
34
2
Профессии
Распорядок дня
РТ, стр.39
35
3
Профессии
Описывать профессии с использованием Present Simple и наречий
РТ, стр.40
36
4
Профессии
Обобщение умений
РТ, стр.41
37
5
Профессии
Тест 6
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 6. Урок контроля.
РТ, стр.42
38
6
Профессии
Окружающий мир
Раздел 7. Do You Draw Pictures? / Погода. (6 ч.)
39
1
Погода
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Рассказывать о том, как часто происходят действия. Беседовать о погоде. Беседовать о занятиях в разные времена года.
Понимать на слух содержание сюжетной истории.
Самостоятельно читать сказку с опорой на картинки.
Описывать письменно погоду с опорой на образец и ключевые структуры. Иметь представление о погоде в разных странах.
РТ, стр.43
40
2
Погода
Описание привычных действий
РТ, стр.44
41
3
Погода
Описание погоды и времен года
РТ, стр.45
42
4
Погода
Обобщение умений
РТ, стр.46
43
5
Погода
Тест 7
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 7. Урок контроля.
РТ, стр.47
44
6
Погода
География
Раздел 8. Open the Door! / Наши действия. (6 ч.)
45
1
Наши действия
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Давать и выполнять команды в игре.
Описывать направления движения.
Воспринимать на слух звуки, слова и предложения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Писать ответы на вопросы с опорой на прочитанный текст.
Узнавать и использовать в речи повелительное наклонение, предлоги места, глаголы движения.
Знакомство с некоторыми видами спорта.
РТ, стр.50
46
2
Наши действия
Образование и употребление повелительного наклонения
РТ, стр.51
47
3
Наши действия
Описание направления движения с использованием глаголов в повелительном наклонении
РТ, стр.52
48
4
Наши действия
Обобщение умений
РТ, стр.53
49
5
Наши действия
Тест 8
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 8. Урок контроля.
РТ, стр.54
50
6
Наши действия
Мир вокруг меня
Раздел 9. They Were in the House. / Транспорт. (6 ч.)
51
1
Транспорт
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Описывать действия произошедших в прошлом.
Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.
Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки.
Заполнять пропуски в словах, предложениях, тексте.
Описывать картинку с опорой на образец.
Узнавать и использовать в речи прошедшее простое время.
Знакомство с континентами.
РТ, стр.55
52
2
Транспорт
Описание событий, которые произошли в прошлом с использованием was/were
РТ, стр.56
53
3
Транспорт
Диалог о планах на будущее, о транспорте
РТ, стр.57
54
4
Транспорт
Обобщение умений
РТ, стр.58
55
5
Транспорт
Тест 9
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 9. Урок контроля.
РТ, стр.59
56
6
Транспорт
География
Раздел 10. We Played a Good Trick! / Мое детство. ( 6 ч.)
57
1
Мое детство
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Беседовать о событиях, произошедших в прошлом.
Рассказывать о своём детстве.
Понимать на слух содержание сюжетной истории. Извлекать необходимую информацию из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории.
Трансформировать прочитанный текст.
Описывать письменно привычные действия в прошлом.
Использовать в прошедшем времени правильные глаголы.
Произносить окончание –ed правильных глаголов.
Знакомство с экстремальными видами спорта.
РТ, стр.62
58
2
Мое детство
Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени
РТ, стр.63
59
3
Мое детство
Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием правильных глаголов в прошедшем времени
РТ, стр.64
60
4
Мое детство
Обобщение умений
РТ, стр.65
61
5
Мое детство
Тест 10
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 10. Урок контроля.
РТ, стр.66
62
6
Мое детство
Мир вокруг нас
Раздел 11. Did You See Bertie?/ Путешествия. (6 ч.)
63
1
Путешествия
Уметь находить информацию в тексте, понимать на слух основное содержание аудиотекста
Описывать события происходящих в прошлом.
Рассказывать о своих поездках и путешествиях.
Извлекать необходимую информацию из звучащего текста.
Самостоятельно читать басню с опорой на картинки.
Писать сообщение на открытке.
Описывать письменно школьные экскурсии/поездки.
Использовать в прошедшем времени неправильные глаголы.
Знакомство с некоторыми видами воздушного, наземного и водного транспорта.
РТ, стр.67
64
2
Путешествия
Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени
РТ, стр.68
65
3
Путешествия
Описание событий, которые произошли в прошлом, с использованием неправильных глаголов в прошедшем времени
РТ, стр.69
66
4
Путешествия
Тест 11
Обобщение умений
РТ, стр.70
67
5
Путешествия
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 11
РТ, стр.71
68
6
Путешествия
Итоговый тест.
Урок контроля. Мир вокруг нас
69
Резервный урок
70
Резервный урок.
