Тематическое планирование 3 класс

Календарно-тематическое планирование

3 класс

Буквосочетания -еа-, -ее- [i:]

beach, seal, sleep, cream, stream, peach, meal, feet, green, sweet queen, sheep

Упр. 1,

с.6

Рабочая Тетрадь с.4

Компакт диск (CD) запись (далее зап.)№ 2

Тест 1

(Книга для учителя,

с. 89)

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -ear, -air; -are- [еǝ]

bear, pear, wear, stair, hair, chair, scared, stare, hare

Упр. 2,

с. 7

РТ, с. 5

CD зап. № 3

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -оu-, -ow- [аʊ]

mouse, count, mountain, cow, house, fountain, owl, brown, down, town, crowd, cloud

Упр. 3, 4, с. 8

РТ, с. 6

CD зап. № 4

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -ur-, -ir-, -or-,

-er- [з:]

purple, turtle, nurse, girl, bird, skirt, herd, perch, word, worm, herb, homework

Упр. 5,

с. 9

РТ, с. 7

CD зап. № 5

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -igh-, -у, -ie [aɪ];

-оу-, -oi- [ɔɪ]

night, fight, light, fly, sky, spy, pie, tie, lie, toy, boy, royal, point, coin, noise

Упр. 6-9, с. 10-11

РТ, с. 8-9

CD зап. № 6,7

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -aw-, -au-, -or- [ᴐ:], -ar- [ɑ:]

straw, draw, crawl, Autumn, August, launch, star, fork, scarf, shorts, horse

Упр. 10-14, с. 12, 13

РТ, с. 10-11

Демо-нстра-ционные карточки CD зап. № 8-10

Формирование навыка произнесения и чтения буквосочетаний

Буквосочетания -oo-, -ew, -ие [u:]

zoo, school, baboon, crew, screw, chew, blue, statue, glue

Упр. 15,

с. 14

РТ, с. 12

CD зап. № 11

Активизация навыков произнесения и чтения буквосочетаний. Встреча с героями УМК

Все буквосочетания раздела 1

Упр. 16, 17, с. 15

РТ, с. 13

CD зап. № 12

Раздел 2. They can see the key. Повторение (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение глухих и звонких согласных звуков

behind, on, in, under

horrible, quick

can / can't

Предлоги

места

Where is... ?

Упр. 5,

с. 20, 21; упр. 6,

с. 21

Упр. 1,2, с. 19; упр. 3, 5, с. 20

CD зап.№13-19

Тест 2

(Книга для учителя,

с. 90)

Развитие умения спрашивать имя и возраст

my, his, her

Числительные 1-20

Притяжательные местоимения

How old... ?

Упр. 7,

с. 22

Упр. 8,9, с. 22

Упр. 9,

с. 22; РТ, с. 15

Закрепление умения расспрашивать о местонахождении предмета

Предлоги места

Where is/are ?

Упр. 10,

с. 23

Упр. 11,12,

с. 23

РТ, с. 16

CD зап. № 20

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

It's/They're

Упр. 13, с. 24

Упр. 14, 15, с. 24

РТ, с. 17

CD зап.№ 21-22

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 2

swan, penguin, ostrich

Упр. 16, 17, с. 25

Упр. 18,

с. 25

РТ, с. 18

Активизация межпредметных навыков. Математика

plus (+)

minus (-)

multiplied by (x) divided by (:)

equals (=)

Упр. 1,2,3, с. 26

CD зап.№ 23

Раздел 3. He`s got two legs. Тело человека (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звука [h]

leg, tail, arm, ear

has got /

hasn't got

Упр. 4, 5, с. 28;

упр. 6,

с. 29

Упр. 1,2, с. 27;

упр. 3, 5, с. 28

РТ, с. 19

CD зап.№ 24-28

Читаем с удовольствием!

(Книга для учащегося,

с. 110, 111)

Проверь себя! (РТ, с. 24, 25)

Тест 3

(Книга для учителя,

с. 91)

Мой языковой портфель (РТ, с. 74-76)

Развитие умения вести диалог-расспрос о принадлежности предметов

bag, pen, computer, desk, phone

Have got,

has got

в утвердительных, отрица-тельных и вопросительных предложениях

Упр. 7, 8, с. 31

РТ, с. 20

Развитие умения описывать внешность

Части тела человека

Have got,

has got

в утвердительных и отрицательных предложениях

Упр. 9, 10, с. 31

Упр. 9,

с. 31

РТ, с. 21

CD зап.№29-30

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Упр. 11, 12, с. 32

Упр. 13, с. 32;

РТ, с. 22

CD зап. № 31-32

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 3

Egypt, Thailand, Greece

Sphinx, Discobolus

Упр. 14, 15, с. 33

Упр. 16,

с. 33

РТ, с. 23

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир

taste, touch, hear, see, smell

Упр. 1,

с. 34

Упр. 2, 3, с. 34

CD зап. № 33

Раздел 4. There lot`s of flowers. Любимые место отдыха (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звуков [v] и [w]

river, flower, swing

favourite, beautiful

There is /

There are

Упр. 4, 5, с. 36;

упр. 6,

с. 37

Упр. 1,2, c. 35;

упр. 3, 5, с. 37

РТ, с. 26

CD зап.№ 34-38

Тест 4

(Книга для учителя,

с. 92)

Развитие умения описывать местность, беседовать о количестве

There is /

There are

How many... ?

Упр. 8,

с. 38

Упр. 7,

с. 38

РТ, с. 27

Развитие умения описывать людей и предметы

big, small, tall, nice, horrible, short, long

There is /

There are

Упр. 9, 10, с. 39

Упр. 11,

с. 39

Упр. 12, с. 39;

РТ, с. 28

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

There is /

There are

Упр. 15,

с. 40

Упр. 13-15, с. 40

РТ, с. 29

CD зап.№ 39-41

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 4

London, England New York,

the USA,

Saint Petersburg, Russia

Упр. 16, 17, с. 41

Упр. 18,

с. 41

РТ, с. 30

Активизация межпредметных навыков. География

desert, mountain, rainforest, sea, river

Упр. 1, 2, с. 42

Упр. 3,

с. 42

CD зап.№ 42

Раздел 5. The tiger is having a bath. Животные (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звука [ŋ]

jungle, tiger, lion, whale, giraffe

Грамматическое время present continuous

Упр. 4, 5, с. 44;

упр. 6,

с. 45

Упр. 1,2, с. 43;

упр. 3, 5, с. 44

РТ, с. 31

CD зап.№ 43-47

Проверь себя!

(РТ, с. 36, 37)

Мой языковой портфель (РТ, с. 77-79)

Тест 5

(Книга для учителя,

с. 93)

Читаем с удоволь-ствием!

(Книга для учаще-гося,

с. 112,113)

Формирование умения говорить о том, что происходит в момент речи

hippo, camel, snake, zebra; drink, eat, swim, fight, watch TV, sit, dance, run

Грамматическое время present continuous

Упр. 8,

с. 46

Упр. 7,

с. 46

Упр. 8,

с. 46;

РТ, с. 32

Развитие умения описывать действия, происходящие в момент речи

have a bath

Грамматическое время present continuous

Упр. 9,

с. 47

Упр. 10, 11, с. 47

РТ, с. 33

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Упр. 13, с. 48

Упр. 12-14, с. 48

РТ, с. 34

CD зап.№ 48-50

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 5

Упр. 15, 16, с. 49

Упр. 17,

с. 49

РТ, с. 35

Активизация

межпредметных навыков. Зоология

whale, crab, octopus, shark, seal; fin, flipper, tentacle, blowhole, claw

Упр. 1,

с. 50

Упр. 2, 3, с. 50

CD зап.№51

Раздел 6.What are you wearing? Одежда (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звука [з:]

clothes, coat, pyjamas, jacket, trousers, jeans, jumper

Специальные вопросы в present continuous

Упр. 4, 5,

с. 52;

упр. 6,

с. 53

Упр. 1,2, с. 51;

упр. 3, 5, с. 52

РТ, с. 38

CD зап. №52-55

Tea 6

(Книга для учителя,

с. 94)

Полугодо-вой тест (Книга для учителя,

с. 95)

Развитие умения описывать внешность (одежду)

dress, trainers, boots, T-shirt, jumper, hat, jeans, skirt, socks, shorts, shoes

Специальные вопросы в present continuous

Упр. 7,

с. 54

Упр. 8,

с. 54

РТ, с. 39

Формирование умения описывать чувства и эмоции

scared, hungry, tired, cold, hot, happy, thirsty, sad

Упр. 9, 11, с. 55

Упр. 10,

с. 55

Упр. 11, с. 55;

РТ, с. 40

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Упр. 13, с. 56

Упр. 12-14, с. 56

РТ, с. 41

CD зап.№ 56-58

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 6

Canada, America

cowboy

Упр. 15, 16, с. 57

Упр. 17,

с. 57

РТ, с. 42

Активизация

межпредметных навыков. Окружающий мир

wool, cotton, leather, fur, silk

Упр. 1,

с. 58

Упр. 2,

с. 58

Упр. 3,

с. 58

CD зап. № 59

Раздел 7. I like pizza. Любимая еда. (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звука [aɪ]

Упр. 5,6, с. 60;

упр. 7,

с. 61

Упр. 1-3, с. 59;

упр. 4, 6, с. 60

РТ, с. 43

CD зап. № 60-65

Мой языковой портфель (РТ, с. 80-82)

Проверь себя! (РТ, с. 48, 49)

Тест 7

(Книга для учителя,

с. 96)

Читаем с удовольствием!

(Книга для учащегося,

с. 114,115)

Формирование умения говорить о предпочтениях в еде

chicken, spaghetti, pizza, milk, biscuits, ice cream, cake, cheese, rice, salad, chips

Грамматическое время present simple

Упр. 8, 9, с. 62

РТ, с. 44

Развитие умения говорить о предпочтениях в еде

Грамматическое время present simple

Упр. 10, 11,

с. 63

РТ, с. 45

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Упр. 12-14, с. 64

РТ, с. 46

CD зап.№ 66-68

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 7

Happy birthday!

Упр. 15, 16, 18,

с. 65

Упр. 17,

с. 65

Упр. 18,

с. 65;

РТ, с. 47

Активизация межпредметных навыков. Окружающий мир

fruit, meat, dairy, vegetables, milk, cabbage, chicken, plum, cucumber, sausages

Упр. 1,

с. 66

Упр. 2,

с. 66

Упр. 3,

с. 66

CD зап. № 69

Раздел 8.Rob has a bath. Мой день (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение звуков [æ] и [е]

have a bath,

have breakfast,

clean teeth,

go to bed

Грамматическое время present simple

Упр. 5, 6, с. 68;

упр. 7,

с. 69

Упр. 1-3, С. 67;

упр. 4, 6, с. 68

РТ, с. 50

CD зап.№ 70-75

Тест 8

(Книга для учителя,

с. 97)

Формирование умения говорить о распорядке дня

get up,

have lunch,

do homework

Грамматическое время present simple (1-е и 3-е лицо ед. ч.)

Упр. 8, 9, с. 70

РТ, с. 51

Формирование умений спрашивать Который час? и сообщать время в часах

get up,

go home,

go to school

What's the time?

It's... o'clock.

Упр. 10,

с. 71

Упр. 11, с. 71;

РТ, с. 52

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

Упр. 12-14, с. 72

Упр. 13,

с. 72

РТ, с. 53

CD зап. № 76-78

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 8

Упр. 15,

с. 73

Упр. 16, 17, с. 73

РТ, с. 54

Активизация

межпредметных навыков. Математика

minute, day, hour, week

How many...?

It takes …

Упр. 1,2, с. 74

Упр. 3,

с. 74

Упр. 4,

с. 74

CD зап.№ 79

Раздел 9.We`re going to… Каникулы (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение долгих и кратких гласных звуков

flippers, lilo, armbands, sun hat, picnic basket

Упр. 4, 5, с. 76;

упр. 6,

с. 77

Упр. 1,2, с. 75;

упр. 3, 5, с. 76

РТ, с. 55

CD зап.№ 80-84

Проверь себя! (РТ, с. 60, 61)

Мой языковой портфель (РТ, с. 83-85)

Тест 9

(Книга для учителя,

с. 98)

Читаем с удовольствием!

(Книга для учащегося,

с. 116, 117)

Формирование умения высказываться о планах на будущее

sun cream, fishing net, towel

be going to

Упр. 8,

с. 78

Упр. 7,

с. 78

РТ, с. 56

Развитие умения высказываться о планах на будущее

Названия месяцев года

make a snowman, go skiing

Упр. 10, с. 79

Упр. 9,

с. 79

Упр. 10, с. 79;

РТ, с. 57

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

make a castle, catch fish, swim in the sea

Упр. 11, 12, с. 80

Упр. 12, 13, с. 80

РТ, с. 58

CD зап.85-87

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 9

Sochi, host city, Olympic Games, Egypt, pyramid, Seaworld

Упр. 14, 15, с. 81

Упр. 16,

с. 81

РТ, с. 59

Активизация

межпредметных навыков. Зоология

desert, jungle, mountains, sea, ice; penguin, tiger, kangaroo, whale, yak

Упр. 1,

с. 82

Упр. 2,

с. 82

Упр. 3,

с. 82

CD зап.№ 88

Раздел 10. I`m best swimmer. Сравнения. (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение окончания -еr прилагательных

first, second, third

Порядковые числительные

Упр. 4, 5, c. 84;

упр. 6,

с. 85

Упр. 1,2, с. 83;

упр. 3, 5, с. 84

РТ, с. 62

CD зап.№ 89-93

Тест 10

(Книга для учителя,

с. 99)

Формирование практического навыка употребления прилагательных в сравнительной и превосходной степенях

Beautiful

worse - worst,

better - best

Степени сравнения прилагательных

Упр. 7, 8, с. 86

Упр. 8,

с. 86

РТ, с. 63

Формирование умения описывать людей и предметы, сравнивая их

Степени сравнения прилагательных

Упр. 9, 10, с. 87

Упр. 11, 12, с. 87

Упр. 11, с. 87;

РТ, с. 64

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Порядковые числительные

Упр. 14, с. 88

Упр. 13, 15, с. 88

Упр. 15,

с. 88

РТ, с. 65

CD зап. № 94-95

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 10

hummingbird

Упр. 16, 17, с. 89

Упр. 18,

с. 89

РТ, с. 66

Активизация

межпредметных навыков. Астрономия

closer - closest, further - furthest, heavier – heaviest

Venus, Mars, Mercury, Saturn, Jupiter, the Earth, the Sun

Упр. 1,

с. 90

Упр. 2,

с. 90

Упр. 3,

с. 90

CD зап. № 96

Раздел 11.He will win! Я и будущее (6 уроков)

Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста

Произношение слова won't

fair, journey

fast

together

Грамматическое время future simple

Упр. 4, 5, с. 92;

упр. 6,

с. 93

Упр. 1,2, с.91;

упр. 3, 5, с. 92

РТ, с. 67

CD зап. № 97-101

Проверь себя! (РТ, с. 72, 73)

Мой языковой портфель (РТ, с. 86-88)

Читаем с удовольствием!

(Книга для учащегося,

с. 118, 119)

Тест 11

(Книга для учителя,

с. 100)

Итоговый тест (Книга для учителя,

с. 101, 102)

Формирование умения вести диалог-расспрос о будущей профессии

lawyer, doctor, singer, film star, businessman, musician, politician, pilot, teacher

Грамматическое время future simple

Упр. 7, 8, с. 94

РТ, с. 68

Формирование умения рассказывать о действиях в будущем, употребляя обстоятельство времени

next year (summer, spring, autumn, winter, holiday, week)

tomorrow

Обстоятельства времени

Упр. 10, с. 95

Упр. 9,

с. 95

Упр. 10, с. 95; РТ, с. 69

Обобщение и активизация сформированных навыков и умений

Упр. 13, с. 96

Упр. 11-13, с. 96

Упр. 14, с. 96

РТ, с. 70

CD зап. № 102-103

Закрепление лексико- грамматического материала раздела 11

acrobat, clown, wheel, baton

do tricks, fall off

in the air

Упр. 15, 16, с. 97

Упр. 17,

с. 97

РТ, с. 71

Активизация межпредметных навыков. Искусство

artist, musician, writer, dancer, singer

What will you be?

Упр. 1,

с. 98

Упр. 2, 3, с. 98

Упр. 3, с. 98

CD зап. № 104

Повторение

Резервный урок

ИТОГО: 70 часов