Контрольная работа по английскому языку № 2
по теме « Мир вокруг меня»
во 2 классе (УМК «Spotlight»)
Запиши недостающую заглавную или строчную букву
A____ , F ____, ____e, B __ , ___ g, C ___, ____ d.
Расставь буквы из упр. 1 по алфавиту!
____________________________________________________________________
3. Вставь в слова пропущенные буквы. Переведи слова:
t _ ble _________________ D _ d d y ________________
M _ m m y _____________ kit _ _ en _______________
hou _ e ________________ g _ a n d m a _____________
b _ thr _ om _____________ s _ s t e r ______________
4. Прочитай и соотнеси
1) How old are you? a) Happy birthday! b) I’m seven,
2) What’s your favourite food? a) Pizza, yummy! b) I like it.
5. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.
1. like, don't, I, sandwiches. - …………………………………………………………………………
2. eight, I'm. - ………………………………………………………………………………………….
3. like , I, burgers. –
………………………………………………………………………………
4. What, your, is, food, favourite? - ……………………………………………………………………………………..
5. name, is, my, Jim. - ………………………………………………………………………………….
6. cat, my, black, is. - …………………………………………………………………………………...
Ключи
a, f, E, b, G, c, D
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg.
table- стол
Mummy- мама
house- дом
bathroom- ванная
Daddy- папа
kitchen- кухня
grandma- бабушка
sister- сестра
1 b 2 a
1. I don`t like sandwiches.
2.I`m eight.
3.I like burgers.
4. What is your favourite food.
5. My name is Jim.
6. My cat is black.
Критерии оценивания
Оценивание письменной речи учащихся
1. За письменные работы (контрольные работы, лексико-грамматические контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:
Самостоятельные работы, словарные диктанты
От 60% до 74%
От 75% до 94%
От 95% до 100%
2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:
а) Решение коммуникативной задачи (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;
б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).
Отметка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста. (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более двух негрубых орфографических и пунктуационныхошибок)
Отметка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.
Отметка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.
Отметка «2» Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.
Подготовила: учитель английского языка Назипова А.М.
