Тема : Модальные глаголы
в 7 и 4 классах
Цель: введение и закрепление значений модальных глаголов по теме « Школа»
Планируемые результаты:
личностные: самоопределение, самооценка.
регулятивные: целепологание, контроль, коррекция.
познавательные: работа с учебным материалом, выполнение операций сравнения, анализа, строить речевое высказывание.
Коммуникативные: эмоционально- позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение аргументировать, убеждать и уступать
на столе лежат кнут( прутик) и пряник. Вопрос : С чем связаны эти два предмета? Какая ассоциация? Какая цель? Какая будет тема урока?
Если учащимся не удаётся сразу определится с темой. Нужно дать подсказку два слова -must should для помощи.
Думают, угадывают. рассуждают и после обоснования отвечют
Думают, угадывают. рассуждают и после обоснования отвечют
ДОСКА
Фонетическая разминка
Цель и тема урока связаны со школой, поэтому в игре
« Снежный ком» учащиеся используют лексику данной тематики.
Продолжают игру
ЗАКОНЧИТЬ ДОЛЖЕН
НЕ ДОЛЖЕН+ ПЛАКАТ
Начинают игру
Речевая разминка с 7м
Речевая разминка
Отвечают на вопросы учителя, в оставшееся время ( пока работает 4 класс) сами задают вопросы.
777- ТАГ- вопросы
Работа в парах с карточками ( нужно вставить должен и не должен) Затем взаимопороверку выполняют с 7м классом.Зачитывают предложения вслух .
Закрепление навыков грамматики и перевода
Устная, фронтальная работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор
Работа с текстом-тестом стр 32
вывод- хотели бы вы работать учителем?
ВЫВОД- С ЧЕМ АССОЦИИР ЭТИ ВЕЩИ — ОБРАЗНО
КТО ЗАНИМ ВОСПИТАНИЕМ ГДЕ
ПРАВИЛЬНО ЛИ
Устная, фронтальная работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор
Аудирование ( текст — Угадай кто я?)
ОСТВРЕМЯ СТР 101 № 6 В ПАРЕ
ФФФИИИИЗМИН !
Рефлексия
проектор нужно отключить и с использованием интерактивной программы каждый учащийся должен сопоставить глагол со словами- кнут или пряник. Затем результат вывести на экран и сделать вывод
Говорят что понравилось, а что нет Нужны ли такие уроки? Может роль учителя по вкусу?
ОСТАВШ ВРЕМЯ ПИШУТ ЕЩЁ МОД ГЛАГОЛЫ В СЛОВАРЬ
Говорят что понравилось, а что нет
Совершенствование материала через письменную речь
Вспоминаем значение ещё 2х модальных глаголов need have to
Работа в тетради
Самопроверка Самооценивание
Работа в тетради
Самопроверка
Самооценивание
Запись дз
Good morning!
I am a … . I go to school often. I can write, read English words. I must say “Good morning!” to my teacher. I must not run and jump between the desks and sleep in the classroom. I must do homework and learn by heart every day. Who am I? Puple or teacher
Card 1 must or must not
Sasha … be polite to other classmates
Mr. Brown … answer the teache s question.
Misha … learn the text.
Card 2 must or must not
Mrs. Marple … cry on her puples.
Vova … speak loudly in the lesson.
Puples … do what teacher says.
What you must do?
What I must do?
Card 1 Where? Why? What?
… did John study?
… did the teacher tell?
… did the teacher ask John?
Card 2 Where? Why? What?
… did John answer?
… is your favorite season?
… do you like it?
Hello! My name is Vika. I can run and jump. I have got a cat and a fox. The fox is red. The cat is black. I am from Russia.
I have got a mother and father. I like them. We go to school often.
