МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛАТОНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Конспект урока
учителя немецкого языка
Составитель: Назарова Татьяна Константиновна
2013-2014 учебный год.
Урок немецкого языка в 7 классе
по теме »Лицо города- визитная карточка страны»
Тема урока : «Города Золотого кольца России»
Unterrichtsentwurf zum Thema “Das Antlitz einer Stadt ist die Visitenkarte des Landes”- “Städte des “Goldenen Rings”
Тип урока Комбинированный с использованием ИКТ
Цель урока :способствовать развитию социальной и социокультурной компетенции обучающихся в рамках коммуникативной ситуации «Достопримечательности старинных городов, вошедших в Золотое кольцо России», активизировать лексику по теме как средстве повышения коммуникативной компетенции на иностранном языке.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у обучающихся представления о культуре и о достопримечательностях старинных городов, вошедших в Золотое кольцо ;
Расширить знания и объем лексики по теме.
Обучающие:
Развивать навыки диалогической и монологической речи;
Развивать навыки чтения аутентичного текста:
Читать с полным пониманием содержания текста;
Читать с пониманием основного содержания прочитанного и передавать его;
Искать необходимую информацию в дополнительных источниках, понимать на слух тексты, использовать услышанную информацию в речи;
Развивать умения вступать в общение на иностранном языке, выражать мнение, аргументировать его.
Развивающие:
Развивать коммуникативные умения, умение мыслить на иностранном языке;
Развивать навыки самостоятельной работы и самооценки, способности и потребности осуществлять продуктивные речевые действия;
Формировать познавательную активность обучающихся в процессе решения речемыслительных задач.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и уважение к России ;
Пробудить интерес к её культурно-историческому и духовному наследию;
Воспитывать чувство гордости за талант русского народа, его творческие способности и уважительное отношение к русской народной культуре.
Планируемые результаты: понимание смыслового содержания речевого высказывания(чтение и слушание) и ответная речевая деятельность(говорение и письмо).
Межпредметные связи: история, география.
Ресурсы: Учебник для учащихся 7 класса. Немецкий язык. И.Л.Бим. ,Л.В.Садомова ; Журнал»Современный урок –Единый Государственный Экзамен»№7,2011 год; Интернет –ресурсы- фотографии с изображениями городов Золотого кольца, карта – схема города Суздаля, фотографии всех храмов, церквей и достопримечательностей, любительское видео.
Организация пространства: Компьютер, презентация Power Point, ноутбуки, собственные любительские фотографии, конверты с заданием для группового заполнения рефлексии деятельности, раздаточный материал –текст о Ярославле на печатной основе.
Используемые педагогические технологии, методы и приёмы: иллюстративные элементы интерактивной и информационно- коммуникативных технологий, развивающее обучение, поисковый, репродуктивный( повторение) методы; сочетание фронтальной, парной и индивидуальной форм организации познавательной деятельности учащихся.
1.Организационный. Мотивирование к учебной деятельности
Цель:включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне-«Хочу, потому что могу».
Фонетическая зарядка.
Guten Morgen! Also, beginnen wir unsere Stunde! Der wievielte ist heute? Wie geht es euch? Seid ihr heute guter Laune? Wie ist eure Stimmung?
1.Haben diese Wörter etwas Gemeinsammes?
Слайд3
2.Schlagwort:die Sehenswűrdigkeit
Was fällt euch zum Wort “die Sehenswűrdigkeit “ ein?Welche Assoziationen ruft bei euch dieses Wort hervor?Ergänzt bitte den Wortigel mit euren Assoziationen.
Слайд4
Подготовка к уроку.
Ответы на вопросы учителя.
Es geht mir gut. Unsere Simmung ist normal.
Обучающиеся называют слова, относящиеся к понятию «достопримечательность»и дополняют ассоциограмму.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений. Постановка темы и цели урока.
Цель: повторение изученного материала, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.
Ziele: Vorerfahrungen aktivieren, Motivation zum Lesen schaffen,
Leseverstehen vorbereiten: inhaltliche und lexikalische Vorentlastung
Ihr wisst, rund um Moskau liegen die alten russischen Städte des “Goldenen Rings.Wollt ihr Informationen űber diese Städte bekommen?Worűber sprechen wir heute? Formuliert bitte das heutige Thema .Richtig,wir machen eine Reise durch die Städte des “Goldenen Rings”.Ist dieses Thema interessant fűr euch?Warum? Also, was machen wir heute? Wir arbeiten mit den Texten-lesen und hören, wir machen einige Űbungen zu den Texten , um dieses Thema zu besprechen und später zu Hause sucht ihr andere Information zum Thema . Ist alles klar? Na ja. Ich glaube, dieses Thema ist sehr aktuell heutzutage, denn das ist die populärste touristisch Route in unserem Land. Was können wir über berühmte russische Städte erfahren ?
Wo liegen sie?
Was versteht man alles unter dem”Goldenen Ring”Russlands”?
Welche Sehenswűrdigkeiten gibt es dort?
Учащиеся отвечают на вопросы, используя знакомые лексические единицы.
3.Работа над темой урока.
Изучающее чтение.
Цели:расширить словарный запас учащихся, , в тему урока.введение в языковую среду
1.Lest den Text”Goldener Ring”.Folgende Worterklärungen können euch beim Lesen helfen.
Слайд5,7
Читают текст с полным охватом содержания и выполняют задания к тексту. Текст и задания представлены на доске. Фронтальное чтение.
4.Знакомство с планом размещения городов в Золотом кольце.
5.Поисковое чтение.
Цель: познакомить с новой информацией и учить её находить.
6.Ознакомительное чтение.
Цель: развивать навык чтения с извлечением основной мысли и умения обосновывать своё мнение на основе прочитанного.
7.Аудирование.
Цель: понять основное из рассказа с помощью любительских фотографий учителя.
8.Ознакомительное чтение.
Цель: получить новую информацию, повторить правила оформления письма личного характера.
2.Stellt euch vor , wir machen Stadtrundfahrten durch die Städte des “Goldenen Ringes”.Macht euch mit der touristischen Route”Goldener Ring” bekannt.Wieviel Stationen hat diese Route?Heute machen wir 4 Stationen.
Слайд6
3.Die erste Station heisst Rostow Welikij.
Слайды 8-11
Lest den Text űber Rostow Welikij und merkt euch möglichst viele Informationen űber diese schöne Stadt.
Слайд12-13
4.Und jetzt seid ihr herzlich willkommen in der Stadt Jaroslawl!
Слайды14-19
Lest űber Jaroslawl mit Hilfe der Worterklärungen
Приложение1
5.Die folgende Station heisst Susdal. Ich habe diese Stadt besucht.Hört, ich erzähle űber diese Stadt.
Слайды20-21;22-28
6.Wir verlassen die“Gurkenhauptstadt Russlands”,diese schöne gastfreundliche Stadt. Die letzte Station unserer heutigen touristischen Route heisst Wladimir.Mein Sohn hat nicht weit von Wladimir Militärdienst gehabt.Sein Freund woht in Wladimir.In seinem Brief erzählt er űber seine Heimatstadt.
Wollt ihr űber Wladimir etwas erfahren? Lest diesen Brief!
Слайд29-30;31-36
Обучающиеся знакомятся с планом размещения городов в Золотом кольце.
Читают текст и выполняют задание, представленные в ноутбуках.
Индивидуальная работа.
Обучающиеся читают текст на печатной основе -раздаточный материал- и выполняют задания.
После прослушивания выполняют письменно 2 задания, данные перед прослушиванием.
Обучающиеся читают текст письма и выполняют задания в ноутбуках.
9.Итог урока. Рефлексия.
Оценивание учащихся.Домашнее задание.
Ziele:den Wortschatz festigen,Sprechfertigkeit entwickeln.
Домашнее задание является логическим продолжением классной работы
1.Was meint ihr,kann man die Geschichte nur nach den Lehrbűchern lernen?Welche anderen Möglichkeiten gibt es, die Geschichte den Jugendlichen näherzubringen?
2.Welche Informationen waren fűr dich neu,interessant,űberraschend?
3.Was war
fűr euch schwer?
4.Was hat euch gefallen?
Оценка работы с помощью таблицы.
Приложение2
Домашнее задание. Подготовить сообщение о других городах Золотого кольца.
Internet, Bűcher,Zeitschriften
Űber die Stadt Wladimir
Viele neue Wörter.
Eure Fotos,interessante Texte.
Записывают домашнее задание.
Приложение1
Jaroslawl
Jaroslawl ist die grösste Stadt am Goldenen Ring und eine der ältesten russischen Städte an der Wolga.Die Stadt wurde Anfang des 11. Jahrhunderts auf einem hohen Berg zwischen den Flűssen Wolga und Kotorosl gegrűndet. Als Grűnder gilt Fűrst Jaroslaw der Weise ,der bis 1010 Rostower Fűrst war. Jaroslawl hat zahlreiche historische und kulturelle Denkmäler. Der historische Stadtkern wurde vor kurzem zum Unesko-Welterbe erklärt. Dazu gehört auch das Erlöser-Kloster,in dem das wichtigste Zeugnis der altrussischen Literatur, das “Igorlied” gefunden wurde.Insgesamt sieben Strassen fűhren zur Prophet-Elias-Kirche,die zu den schönsten Kirchen der Stadt zählt.Sehenswert ist das Jaroslawler Kunstmuseum mit einer Sammlung von Gemälden namhafter russischer Maler wie Aiwasowskij, Sawrassow, Perow, Schischkin, Korowin und Repin. Das Jaroslawer Gebiet ist die Heimat von walentina Tereschkowa, der resten Kosmonautin.
1750 grűndete der Schauspieler Fjodor Wolkow in Jaroslawl das erste russische öffetliche Theater. Der Stiefvater von Fjodor Wolkow war ein reicher Kaufmann.Fjodor genoss eine gute Asbildung, er lernte Deutsch,Latein,Französisch,Italienisch,aber auch malen, Singen,Tanzen und Fechten gehörten zu seinem Stundenplan.Als er zwanzig wurde,widmete er sich ganzdem Schauspiel.1750 zog das Theater in ein Gebäude am Wolga-Ufer um.der Ruhm des Jaroslawler Theaters erreichte auch Sankt Petersburg.Wolkow und seine Truppe wurden in die Hauptstadt eingeladen.Wolkow war der beste Schauspieler seines Theaters.
Die Einwohner von Jaroslawl gingen auch im 19. und zu begin des 20.Jahrhunderts gern ins Theater,deshalb wurde zwischen 1909 und 1911 nach einen Entwurf von Nikolaj Spirin ein neues Theater gebaut. Bis heute trägt es den Namen Wolkows.
Aufgabe1.Űbersetzt folgende Sätze ins Deutsche.Findet im Text Äquivalente zu folgenden russischen Sätzen:
Ярославль -крупнейший город «Золотого кольца» и один из древнейших русских городов на Волге.
Основателем города считается Ярослав Мудрый.
Ярославская область –родина Валентины Терешковой, первой женщины –космонавта.
В 1750 году Фёдор Волков основал в Ярославле первый русский общественный театр.
Aufgabe 2. Jeder schlägt seinem Banknachbarn vor, irgendwohin in Jaroslawl zu gehen, und begrűndet seine Aussage. Gebraucht bitte denn dabei.
Wollen wir….
Gehen wir….
Wir können…..
Ich schlage vor,….zu gehen,denn…..
Приложение 2.
Оцените свою работу на уроке с помощью таблицы.
Фамилия, имя ученика
Я понял тему урока
Я достиг цели урока
Я знаю города Золотого кольца и их достопримечательности
Мне понравилось на уроке
