Министерство образования и науки РФ
ФГБОУВПО «Марийский государственный университет»
Факультет иностранных языков
Специальность 050100.62 Педагогическое образование
Профиль: Иностранный язык (английский)
Форма обучения заочная
Отчет по педагогической практике
студента заочной формы обучения
III курса группы 31А
Пидыбаевой Ольги Сергеевны
Руководитель практики:
канд. фил. наук, доцент
_________ О.В.Иванова
Студент(ка):
_________ О.С.Пидыбаева
Йошкар–Ола
2015 г.
Сроки прохождения практики 9-22 ноября 2015г.
Общие данные о школе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №17 г.Йошкар-Олы"
[pic]
Богатырева Ирина Владимировна
Почтовый адрес
424005, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола. ул.8марта. д.19
Контактные телефоны/факс
8(8362)223352, 8(8362)462849, 8(8362)464212
Режим и график работы
1-4 классы – пятидневная рабочая неделя;
5-11 классы – шестидневная рабочая неделя;
График работы:с 8.00- 19.00 (с учетом работы структур дополнительного образования)
E-mail:
17[email protected]
Расписание уроков по предмету
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
4 а
4 а
2
3
4
5
4 в
6
4 в
10 а
10 а
7
10 а
Расписание звонков
урока, время
1. 8:30 – 9:10
2. 9:20 – 10:00
3. 10:20 – 11:00
4. 11:20 – 12:00
5. 12:10 – 12:50
6. 13:00 – 13:40
7. 13:50 – 14:30
Учебная работа по английскому языку
п/п Тема урока
Класс
Дата
Отметка о
выполнении
1
Город и деревня
4 в
09.11.2015
5
2
Город и деревня
4 а
11.11.2015
5
3
Семейная гостиная
10 а
11.11.2015
4
4
Традиции и обычаи моей семьи
10 а
11.11.2014
5
5
Рассказ о Великобритании
4 в
12.11.2015
5
6
Роль семьи в моей жизни
10 а
12.11.2015
5
7
Рассказ о Великобритании
4 а
13.11.2015
5
8
Погода в разных городах мира
4 в
16.11.2015
5
9
Погода в разных городах мира
4 а
18.11.2015
5
10
Что делает семью счастливой
10 а
18.11.2015
5
11
Проект
«Из истории моей семьи»
10 а
18.11.2015
5
12
Учимся сравнивать
4 в
19.11.2015
4
13
Несогласие в семье
10 а
19.11.2015
5
14
Учимся сравнивать
4 а
20.11.2015
5
Общая оценка за учебную работу по английскому языку
________________ _____________________ _______________________
(оценка) (подпись) (расшифровка подписи)
Внеклассная работа по английскому языку
п/п Наименование внеклассного мероприятия
Класс
Дата
Отметка о
выполнении
1
День Благодарения
4 а и 10 а
20.11.2015
5
Общая оценка за внеклассную работу: ____________________________________ (ФИО учителя, подпись)
Дата «___»______________ 2015г
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Йошкар-Олы»
__________________________________________________________
424005, г. Йошкар-Ола, ул. 8 Марта, 19 , тел./факс: 22-33-52
Характеристика
студентки Марийского государственного университета
Пидыбаевой Ольги Сергеевны
проходившей педагогическую практику
в МБОУ «СОШ № 17 г.Йошкар--Олы»
Студентка Пидыбаева Ольга Сергеевна проходила педагогическую практику в 4 классе МБОУ «СОШ № 17 г.Йошкар--Олы» с 09.11.15 по 22.11.15г. в качестве учителя иностранного (английского) языка. В данной школе Ольга Сергеевна работает учителем начальных классов (классный руководитель 4 «А» класса) и английского языка ( 4 «А», 4 «В», 10 «А»). За этот период зарекомендовал себя знающим специалистом, проявила себя как ответственный исполнитель, творчески подходящий к своей деятельности.
Ольга Сергеевна обладает высокой эрудицией. Коммуникабельна, корректна в отношениях с детьми и старшими. Умеет осуществлять на практике связь теории с жизнью, решать задачи воспитания школьников младшего звена. В своей деятельности применяет знание возрастной психологии.
Во время работы и прохождения практики ей удалось наладить профессиональный контакт с учителями иностранного языка, она проявляла интерес к их деятельности, не ограничиваясь тематикой свой практики. Была охарактеризована ими как способная, отзывчивая студентка.
Положительный коммуникативный контакт с учащимися позволил ей без труда осуществить цель своей практики – провести уроки и внеклассные мероприятия по английскому языку. Ученикам нравится заниматься с Ольгой Сергеевной.
В ходе прохождения практики студентка проявила неплохую методическую подготовку. Такие качества как собранность, ответственность позволяют характеризовать ее как успешного студента и работника.
Оценка за практику: 5 (отлично)
Директор школы: Богатырева И. В.
Педагог: Харетдинова Т.В.
Конспект урока по теме «Погода в разных городах мира».
Дата проведения: 18 ноября 2015г.
Класс: 4 «А»
Цели: совершенствование лексических навыков, развитие умений говорения, аудирования по темам «Город» и «Погода».
Развивающий компонент цели урока: развитие умения и навыков устной речи (понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале, рассказывать о погоде в разное время года в родном крае, в разных странах.
Образовательный компонент цели урока: расширение лингвистического и общего кругозора школьников.
Воспитательный компонент цели урока: создание здоровых условий для формирования познавательной активности, поддержание интереса к учению, чтению и анализа прочитанного.
Практический компонент цели урока: практическое использование тематической лексики в монологическом высказывании.
Оборудование: учебник ,CD, интерактивная доска , лексические карточки.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Цель, которую ставит учитель: создание благоприятной психологической атмосферы урока и подготовка обучающихся к продуктивной работе на уроке.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность класса к продуктивной деятельности.
Учитель приветствует учащихся. Hello. It’s nice to see you again. (Побуждает учащихся поприветствовать друг друга.) How are you? What date is it today? What is the weather today?
Children, look at the board. Listen to Tiny's poem. (обучающиеся прослушивают стихотворение) О чём это стихотворение?(ответы)Well done! You are right! Today we are going to speak about the weather.
Но это только одна из тем нашего урока, а о второй давайте попробуем догадаться, посмотрев на картинки.(Ученики просматривают слайды, где изображены разные города и различные погодные условия). Ученики предлагают свои варианты.
Итак, говорить мы будем сегодня не просто о погоде, а о погоде в разных
странах.
2. Фонетическая зарядка.
Цель, которую ставит учитель: обеспечение мотивации и актуализация знаний и умений на основе изученного материала.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
T: Look at the screen, please. You should find and match the words with sounds: [t], [w], [d], [k], [f], [n] (на экране представлен слайд, на котором ученики должны найти слова и выполнить задание)
[pic]
Фронтальный опрос
3. Речевая разминка.
Цель, которую ставит учитель: актуализация знаний и умений на основе изученного материала.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
T: Open your student's books on the page 8 and find exercise 12. Guess what the weather is like in the pictures.
Фронтальный опрос.
4. Формирование орфографических навыков.
Цель, которую ставит учитель: актуализация знаний и умений на основе изученного материала.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: способность воспроизведения лексических единиц по теме урока в письменном виде.
T: Look at the board and fill in the missing words. Who wants to do this task? Other should do it in your copybooks.
Задание: cl_udy, frost_ , f_ggy, w_ndy, w_t, br_ght, r_ _ ny, co_d, s_nny
5. Актуализация изученных лексических единиц по теме "Занятия детей в разные времена года".
Цель, которую ставит учитель: актуализация знаний и умений на основе изученного материала.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: способность воспроизведения лексических единиц по теме урока.
T: Divide these words into baskets. Use the model to say the sentence: Children can ... (дети работают в парах).
6. Развитие навыков чтения с общим пониманием текста.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: уметь читать текст с общим пониманием содержания.
Цель, которую планирует достичь учитель: формировать и развивать умения чтения с общим пониманием текста.
T: Read the text about weather and say if these sentences are true or false.
SEASONS
There are four seasons in a year. They are winter, spring, summer and autumn.
Winter begins in December. The winter months are December, January and February. The weather is cold, frosty and windy in winter. It often snows. The days are short and the nights are long. Winter is time for fun. Children can ski, skate, toboggan and play hockey.
Spring begins in March. It lasts for three month: March, April find May. The weather is different in spring. Sometimes it is cold and rainy and sometimes the weather is sunny and warm. Children like spring. They play different games: football, volleyball. They often go for walks.
Summer begins in June and lasts for three months: June, July and August. The weather is hot, warm, sunny and bright in summer. Children like summer. They play football, basketball, tennis, badminton, ride a bike and swim.
Autumn begins in September and lasts for three months: September October and November. In early autumn the weather is sunny, warm and bright. In late autumn the weather is cold, wet, windy, and cloudy. It often rains. Sometimes it is foggy. Autumn is a season when a school year begins.
(Задание у учеников на карточках. Они выполняют самостоятельно.)
T: Do this task in your cards.
Say if the following sentences are true (T) or false (F):
Winter begins in January.
Children can swim and ride a bike in summer.
Spring is frosty and snowy.
Summer is warm, sunny and bright.
Autumn begins in September.
Children can ski, skate and toboggan in autumn.
После того, как дети выполнят задание, они обмениваются карточками и проверяют друг - друга. Учитель может вывести правильные ответы на экране.
7. Физкультминутка.
T: Watch the video. Sing and dance! (Видео "Weather song")
8. Формирование навыков неподготовленной монологической речи.
Цель, которую ставит учитель: формировать умение к работе в группах и индивидуально и составлению текста по плану.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: способность работать в группе и индивидуально и составлять текст по плану.
T: Look, Hobbit has sent us the photos of London. Let's talk about them! You're divided into four groups. I'll give some pictures. Groups 1 - 3 should make the text about the weather in London together. And group 4 get individual task. Наверное, Хоббит тоже захочет посетить Йошкар-Олу, поэтому каждый из вас подготовит для него рассказ о погоде в Йошкар-Оле.
Учитель объясняет задание обучающимся. Обучающиеся работают в группах. 1 - 3 группе раздаются фотографии Лондона. Они должны подготовить небольшой рассказ по плану, который дан на слайде.
What season is in the picture?
What is the weather like in this season?
What can children do in this season?
Обучающиеся из 4 группы работают индивидуально. Каждый из них получает фотографию Йошкар-Олы и она должны составить текст используя план.
На работу отводится 5 - 7 минут.
9. Организация применения .
Цель, которую планирует достичь учитель: контроль умения составлять небольшие тексты по плану.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: умение создать текст по плану и предъявить его.
T: Let's check your texts.
Обучающиеся рассказывают тексты.
T: Теперь мы знаем какая погода нас ожидает в Великобритании.
Несмотря на то, что Лондон и Йошкар-Ола находятся почти на одной широте, но в погоде имеются различия в осадках, соответственно различается и погода в этих городах. Подумайте дома над этим. Кто хочет подготовить небольшое сообщение по этому вопросу?
10. Рефлексия.
Цель, которую планирует достичь учитель: осуществление рефлексии деятельности обучающихся на уроке.
Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: вспомнить, выявить уровень осознания содержания пройденного материала.
Ребята, то нового вы узнали на уроке? Что было для вас сложным? Интересным?
11. Итоги урока.
Цель, которую планирует достичь учитель: развитие умений, приобретенных на уроке в подготовке домашнего задания.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепление умений приобретенных на уроке.
T: Thanks a lot for your work. You have done a good job.
Учитель выставляет оценки и даёт домашнее задание.
Домашнее задание: составить рассказ по плану о любом городе, выучить новые слова.
Внеклассное мероприятие, посвящённое Дню Благодарения
Дата проведения: 20 ноября
Класс: 4 «А» и 10 «А»
Цель: расширить знания страноведческого характера, активизировать интерес к изучению английского языка.
Задачи:
Образовательная: приобретение знаний об истории и традициях США, связанных с празднованием Дня благодарения.
Воспитательная: воспитание положительного отношения к культуре народа изучаемого языка.
Развивающая: развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование:
оформление кабинета: плакаты с изображением символов праздника – кукуруза, индюшка, тыква; тематические картинки; рисунок корабля “Mayflower”; муляжи овощей и фруктов; надпись в виде букв “Thanksgiving Day”;
костюмы индейцев и пилигримов;
компьютерная презентация об истории и традициях праздника;
праздничные открытки;
Подготовительный этап: ведущие учат слова.
Действующие лица:
Учитель – Пидыбаева Ольга Сергеевна
Ведущий – Пономарев Александр (4 А)
Ведущий 1 – Сидорова Анастасия (4 А)
Ведущий 2 – Фокина Анна (10 А)
Ведущий 3 Денисов Артур (10 А)
Чтецы (4 А)
1-Шарнина Татьяна
2-Мухлыгин Никита
3-Заболотских Анастасия
4-Иванов Олег
2 ученика (с презентацией) - 10 А:
Борисова Алина
Татаринова Ксения
Капитан Майлз – Татаринов Евгений (4 А)
Друг капитана –Столяров Артём (4А)
Скуанто - Новиков Михаил (10 А)
Вождь – Селяев Антон (10А)
Мужчина 1 – Чиликов Алексей (10А)
Мужина 2 – Бабочкин Дмитрий (10 А)
Женщина 1 –Филиппова Наталья (10 А)
Женщина 2 – Чернова Елена (10 А)
Губернатор Вильям Брэдфорд – Попов Дмитрий (10 А)
Ученики 1-6 (4 А): Шарнина Татьяна, Мухлыгин Никита, Заболотских Анастасия, Иванов Олег, Татаринов Евгений, Столяров Артём
Ход мероприятия
Ведущий: Осень – это «золотая пора», которая приносит нам множество даров. И наша школа и её обитатели рады встретить прекрасный осенний праздник – День Благодарения. Кого и за что благодарить, спросите вы? Жизнь – сама удивительный дар, с множеством своих проявлений, у нас есть здоровье, наши родные и близкие, а ещё плоды щедрой земли. Стоит ли быть благодарным за всё это? Конечно, да.
Учитель: Уважаемые гости, дорогие ребята! Мы приветствуем вас на замечательном празднике Дня Благодарения! От всей души желаем в этот особенный день много радости, веселья и приятных сюрпризов! Пусть этот прекрасный праздник остаётся для всех самым любимым праздником! Этот праздник отмечается только в Америке, но мы, как изучающие английский язык, должны знать историю стран, язык которых мы учим.
Ведущий: Сегодня мы расскажем вам много интересного об истории Дня Благодарения. Пожалуйста, будьте очень внимательны. Полученная информация может оказаться вам полезной в конкурсах, которые состоятся в конце мероприятия.
Ведущий 1: Good afternoon, dear guests, we are glad to see you at our Thanksgiving party.
Ведущий 2: This holiday is celebrated only in America. But people in every country usually have great celebration in autumn to thank God and nature for a plentiful harvest.
Ведущий 1: Today we shall tell you interesting information about the history of Thanksgiving Day.
Чтецы:
1. Do you know the story
Of the first Thanksgiving Day
Founded by our Pilgrim Fathers
In that time so far away?
2. They had given for religion
Wealth and comfort – yes, and more –
Left their homes and friends and children
For unknown barren shoe.
3. We shall never know the terrors,
That they faced years ago,
But for all their struggles gave us,
We our gratitude can show.
4. And the children of New England
If they feast or praise or pray
Should bless God for those brave Pilgrims,
And their first Thanksgiving Day.
2-й ведущий: The 17th century. A wonderful country with thick forests, fat lands, blue rivers and lakes. This unknown land attracted Europeans and they travelled there to find a new better life.
3-й ведущий: 17 век. Прошло лишь 100 лет после открытия Америки. Чудная, дивная страна с густыми лесами, плодородными землями, синими реками и озерами. Она как прекрасная незнакомка манила к себе европейцев, которые бросались в дальнюю дорогу в надежде обрести новую жизнь и новое счастье.
Презентация. ( Диалог двух учеников с демонстрацией презентации).
- Who were the Pilgrim fathers?
- Just a group of people, who left England and went to live in America.
- The story started in 1620. That`s almost 400 years ago.
- They wanted to be free to practice their religion and they wanted a new and a better life.
- Did they sail to America on that ship?
- Yes, the ship was called the “Mayflower”. And it left Plimouth, it`s a port on the South Coast of England. They left Plimouth on 16th September 1620.
- How many people went?
- About a hundred, I think.
- Did they take any animals?
- Yes, I think so. They took goats, pigs and chickens.
- How long did they take to cross the Atlantic?
- A month or two. There were no engines in those ships, only sails and wind. They saw America on the 9th November. That`s almost two months.
- And they lived for two months in these little ships!
- Yes, and many people didn`t live to see America. They became sick and died. 5 people died before they arrived in America.
- And they were very pleased when they saw America. They built the town of Plimouth. And they thanked God for their new home.
Сценка1. Капитан Майлз и его друг.
Ведущий 3: сентябрь 1620г.
Капитан: Ну что ж, друг мой, прощай! Завтра отплываю. Не знаю, свидимся ли еще… Уж слишком тяжелое предстоит путешествие, много неизвестного впереди.
Друг: Может передумаешь, ведь твой корабль «Майский цветок» не велик и довольно стар.
Капитан: Ты прав, но я не могу пойти против воли короля. Он приказал выслать из страны 102 человека.
Друг: Чем же они так его разгневали? Почему они не могут остаться в нашей старой доброй Англии?
Капитан: Они не принимают нашу церковь. Ладно, пойду я. Завтра с утра ещё продовольствие грузить: муку, солонину да пресную воду.
Ведущий 3: Путешествие было длинным и тяжелым, а корабль маленьким и переполненным. Воды и пищи на всех не хватало. Многие заболевали и умирали. Казалось, путешествию не будет конца и края. Наступил холодный ноябрь. Они плыли уже 2 месяца и 3 дня и наконец…
Сценка2. Скуанто и вождь.
S: I’m greeting you, Massasoit, the chief of the Wampanoag tribe.
M: I’m greeting you, Squanto! What’s the news?
S: I’ve come to say that a big boat is approaching our land. I saw it today in the morning from the rock. It has a lot of people.
M: How many?
S: 50
M: Do you think they are enemies or friends? We don’t want to have a war. We don’t want to have blood and death.
S: You are right, Massasoit. But we must be ready for everything. I am going to meet them and find out the purpose of their arrival.
M: Be very careful. I wish you good luck! (уходят)
Ведущий 3: наконец. Они увидели землю! Они были счастливы и напуганы одновременно. Что это за земля, где нет ни домов, ни магазинов? И никто их не встречает… Только пустынный берег и густой лес за ним. И всё же какое счастье почувствовать под ногами не качающуюся палубу, а твёрдую землю.
Сценка2. Прибытие
1 man: Thanks God, we have arrived! We have survived in this cruel trip. Unfortunately, many our friends have died.
1 woman: They died because the food and water on board the ship were very bad, and our Pilgrims had many terrible diseases. But we don’t know what we shall meet here.
2 man: We have to find a safe place for us to live. We need good houses. Let’s see tomorrow where to build our settlement.
1 man: Tomorrow we shall begin cutting trees, but during the first time we shall sleep on the ship.
1 woman: Look! Somebody is coming! And his skin is red!
S: I’m greeting you , pale faced people! My name is Squanto! Why have you arrived here? What do you want?
2 woman: We have come from England. This country is very far from here. There we had many problems and we want to begin a new life here.
1 woman: Many of us died during the trip, some of us are still sick. We have nothing to eat and we have no weapon.
1 man: Winter is coming, but we have no houses and warm clothes. We don’t do any harm. Help us, please!
S: OK, my people will help you! (уходят)
Ведущий 3: Все они были полны оптимизма, но совершенно не были готовы к холоду. У них не было даже теплой одежды. Жалкие хибары, построенные из веток и коры деревьев, были холодны, и ветер выдувал последнее тепло из щелей в стенах и крышах. Эти жилища обогревались из наспех сложенных каминов, от чего часто возникали пожары. Зима казалась бесконечной, но снег начал таять и пришла весна. И, наконец-то, пилигримы смогли посадить в землю семена овощей, привезенных с собой на корабле. Самым большим другом для них был индеец Скуанто, живший в лесу неподалёку. Он обучил пилигримов всему, что знал сам.
Сценка3. Скуанто обучает пилигримов.
1man: Hello, Squanto! What are you going to do today?
S: I’ll take you to the river and show how to catch fish.
2man: But you promised to take us to the forest and show how to hunt deer and turkeys.
S: Yes, turkeys are very tasty. They live deep in the forest and it is not easy to catch them.
1man: And what about wild plants?
S: You shouldn’t eat them before I tell about each, Some of them are good to eat, some are good for making medicines, but some are very poisonous.
2man: Squanto, what are you wearing around your neck?
S: It’s popcorn.
2man: What?
S: It is special decoration. We wear it around our necks when we dance. But it is also eatable. You may tasty it.
2man:Well, it’s good. How do you do it?
S: You can put corn on hot stones near the fire and in some time you’ll see it hopping about and bursting with a popping noise. Corn turns into white fluffy things. It is tasty. If you like it, I’ll show you how to plant corn.
Ведущий 2: Да, это был действительно попкорн, который индейцы ели до того, как пилигримы приехали в Америку, но как только они узнали его, попкорн, разбавленный молоком и сахаром, стал самым вкусным завтраком.
Ведущий 1: The following spring the Indians taught them how to grow corn, a new food for the colonists. They showed them other croups to grow and how to fish and how to hunt the wild turkey, whose meat was very delicious. The Indians helped the colonists to survive through the cold winter. In autumn the harvest was very rich and they thanked God for it.
Ведущий 3: Наступило лето. Сады ломились от изобилия фруктов, в лесах было полно дичи, а в реках рыбы. Теперь никто не умрёт от голода зимой. Пилигримы решили устроить великий праздник, собрав огромный урожай осенью 1621 г. В знак благодарности они пригласили на пир индейцев. Это и был первый День Благодарения, который длился целых 3 дня.
Сценка 4. Застолье.
Губернатор Вильям Брэдфорд. We have gathered a rich harvest. Nobody will be hungry this winter.
1 woman: We have a lot of food: cucumbers, carrots, cabbages, turnips, radishes, onions and beets.
2 woman: Our men hunted wild turkeys, geese and ducks.
1 woman: Thank our guests Indians for they have brought five deer and a lot of fish with them.
2 woman: Now we can treat our men and guests with roast turkey, cranberry sauce, pumpkin pie and sweet potatoes. Let these dishes always be on our tables.( уходят).
Ведущий 2: С тех пор жареная фаршированная индейка с клюквенным соусом, тыквенный пирог и сладкий картофель являются традиционными национальными блюдами, которые американцы готовят в День Благодарения.
Ведущий 1: А какие ещё особенности празднования этой даты существуют в современной Америке?
Ведущий 2: People were very thankful and decided to organize a great feast where turkey was the main dish. They invited Indians, who brought deer meat to be roasted with the wild turkeys. The Holiday lasted for three days. For the whole tree days they gave thanks to God and nature for a plentiful harvest and good year.
Ведущий 1: And since that time every fourth Thursday of November, the Americans celebrate Thanksgiving. In the USA it is a national holiday. People go to church to take part in religious ceremonies in the morning. Children don`t go to school .
Ведущий 2: And now we sing the famous song “Old MacDonald has a farm”. (Учащиеся 4-го класса исполняют песню)
Ученик 1. В 1789 году президент Дж. Вашингтон узаконил этот праздник специальным указом. Его официальное название очень длинное. Звучит оно примерно так: «День благодарности за благословение прошедшего года, который исторически является национальным и религиозным праздником, начало которому было положено пилигримами».
Ученик 2. С Днём Благодарения связан ряд традиций, которые американцы свято хранят и соблюдают. Все члены семьи обязательно должны сходить в церковь, а после службы собраться за праздничным столом. Непременный атрибут праздника – костюмированные парады. Люди наряжаются в одежды пилигримов 17 века и костюмы индейцев.
Ученик 3. Когда гости и хозяева усаживаются за стол, перед ними на столе, в самом его центре, лежит лист мятой фольги, обрамлённый веточками зелени. Он символизирует собой Атлантический океан. Посредине его, как будто на волнах, качается бумажный кораблик. Он напоминает о «Майском цветке», корабле пилигримов. А у краёв «океана» лежит камушек с написанной на нём датой-1620. Этот камушек символизирует собой Плимутскую скалу, на которой много лет тому назад высадились первые переселенцы из Европы.
Ученик 4. В преддверии Дня благодарения расцветает благотворительность: американцы стараются накормить и как-то порадовать своих ближних, которым не так повезло в жизни. Даже на станциях метро устанавливаются особые столы, на которые все желающие могут класть свои пожертвования, в том числе продукты. В канун праздника благотворительные организации раздают нуждающимся собранные подарки, а для бездомных организуют обеды.
Ученик 5. Т.к. символ Дня благодарения – индейка, то птицеводы специально откармливают этих птиц к этому празднику. Затем президенту США на особой церемонии демонстрируют двух наиболее достойных представителей семейства индюшачьих: одна индюшка украшает праздничный стол в Белом доме, а вторая торжественно милуется Президентом и отправляется доживать свой век на особую ферму, где ей более не грозит опасность быть съеденной. Эта торжественная церемония была установлена более 50 лет назад Гарри Трумэном.
Ученик 6. День Благодарения – это день, когда люди говорят спасибо. Они благодарят Бога за хороший день, вкусный обед, весёлое настроение, новое платье, чудесный подарок. Мы не американцы, но сегодня у нас тоже есть повод сказать спасибо.
Учитель: 3 дня проходил первый День Благодарения. Эти дни были заполнены песнями, танцами и соревнованиями между пилигримами и индейцами в умении стрелять, идти по следу, в соревнованиях по борьбе. У нас сегодня тоже праздник. И я предлагаю устроить здесь соревнование в гибкости ума.
Ведущий 1: Today we have learned that some words are connected with Thanksgiving today. What are they? Unscramble the words (слова с переставленными буквами представлены на доске). Во время работы команд исполняется танец в стиле «кантри».(4 А)
Ведущий 2: Now let's speak English! Listen to the sentences about Thanksgiving Day and say “It’s true” or “It’s false”. If you say “false”, correct the sentences.
Thanksgiving Day is a British holiday.
This day is one of the most important holidays in America.
People celebrate the holiday in offices.
They eat bacon and eggs to celebrate Thanksgiving Day.
Since 1620 turkey has become a symbol of Thanksgiving Day.
Americans celebrate the holiday on the fourth Friday in November.
Ведущий: А теперь акробатический конкурс. Pass the apple. Передай яблоко, чья команда быстрее. Команды выстраиваются в одну линию. Первый игрок держит яблоко подбородком. По сигналу ведущего необходимо передать яблоко соседу без помощи рук. Если яблоко упало, его нужно быстро поднять и продолжать игру.
The 1st person in each team is given an apple to place under his chin. He must pass the orange to the next in line but neither may use their hands. The 1st team to get the apple all the way to the end of the line is the winner. If the apple drops, just pick it up and continue from there.
Ведущий 3: Легкоатлетический конкурс. Nut race. Члены команды переносят грецкие орехи (без помощи рук) на чайных ложках из одной миски в другую, расположенную на расстоянии. Кто быстрей.
Учитель: День Благодарения – это день, когда люди делятся с другими всем, что у них есть. И мы хотим сегодня поделиться с вами нашим угощеньем. Это пироги, которые вы принесли, традиционное блюдо Дня Благодарения. Спасибо всем.
Ребята пьют чай с пирогами. В конце мероприятия самые активные учащиеся награждаются «веселыми грамотами». Дети обмениваются открытками, подготовленными заранее.
