Рабочая программа по английскому языку по УМК Тер-Минасова для 5-9 классов

[pic]

СОДЕРЖАНИЕ

1. [link] Чтение

   Выпускник научится:

   • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

   • читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

   Выпускник получит возможность научиться:

   • читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

   • догадываться о значении незнакомых слов по сходству с рус-ским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

   • игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

   • пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

   Письменная речь

   Выпускник научится:

   • заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

   • писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

   Выпускник получит возможность научиться:

   • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

   • составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;

   • кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

   • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

   Языковая компетентность (владение языковыми средствами)

   Фонетическая сторона речи

   Выпускник научится:

   • различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

   • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

   • различать коммуникативные типы предложения по интонации;

   • адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

   Выпускник получит возможность научиться:

   • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

   • различать на слух британские и американские варианты английского языка. Орфография

   Выпускник научится правильно писать изученные слова.

   Выпускник получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

   Лексическая сторона речи Выпускник научится:

   • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы;

   • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

   • соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

   • распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

   Выпускник получит возможность научиться:

   • употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

   • находить различия между явлениями синонимии и антонимии;

   • распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксам и др.);

   • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

   Г рамматическая сторона речи Выпускник научится:

   • оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

   • распознавать и употреблять в речи:

   • различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицатель-ной форме);

   • распространённые простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке (We moved to a new house last year);

   • предложения с начальным It (It's cold. It's five o'clock. It's interesting. It's winter);

   • предложения с начальным There + to be (There are a lot of trees in the park);

   • сложносочинённые предложения с сочинительными сою зами and, but, or;

   • косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

   • имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу и исключения;

   • имена существительные c определённым/неопределённым / нулевым артиклем;

   • личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относитель-ные, вопросительные местоимения;

   • имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу и исключения; а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little);

   • количественные и порядковые числительные;

   • глаголы в наиболее употребительных временны2х формах действи-тельного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

   • глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive;

   • различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

   • условные предложения реального характера (Conditional I — If I see Jim, I'll invite him to our school party);

   • модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, be able to, must, have to, should, could).

   Выпускник получит возможность научиться:

   • распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными: времени с

   союзами for, since, during; цели с союзом so that; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

   • распознавать в речи предложения с конструкциями as ... as; not so ... as; either ... or; neither ... nor;

   • распознавать в речи условные предложения нереального характера (Conditional II— If I were you, I would start learning French);

   • использовать в речи глаголы во временным формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past;

   • употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога: Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

   • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would.

   6