Конспект урока английского языка в 10 классе.
Урок-дискуссия по теме: «Is it easy to be young?» («Легко ли быть молодым?») “Teenage Years – Do they Bring Luck?”(«Подростковые годы. Приносят ли они счастье?»)
Учебно-методический комплекс: учебное пособие автора В.П. Кузовлева и коллектива авторов.
Учитель: Дедловская Галина Анатольевна, МОБУ «Черкасская СОШ».
Оснащение урока: презентация к уроку, учебник, листы самооценки, компьютер, экран, CD к учебнику, видеоматериал, презентации учащихся, карточки-задания.
Тип урока: урок формирования новых знаний (урок формирования нового проблемного видения).
Форма урока: урок – дискуссия.
Используемые методы и приемы:
Репродуктивный: воспроизведение ранее полученных знаний, воспроизведение знаний при выполнении упражнений;
Частично – поисковый: поиск собственных вариантов ответа, отбор информации по заданной теме;
Вербальный: словесное общение на протяжении всего урока.
Используемые технологии:
Информационно –коммуникативные технологии
Технология коллективного взаимодействия
Здоровьесберегающая
Личностно – ориентированная
Прогнозируемый результат – формирование универсальных учебных действий:
Личностные УУД – позновательная мотивация к изучению английского языка, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке.
Регулятивные УУД – целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности.
Познавательные УУД – умение извлекать необходимую информацию из различных источников, структурировать и представлять ее в виде продукта творческой деятельности.
Коммуникативные УУД – умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою речь на английском языке, учиться выполнять свои роли в группе, умение согласовывать позиции друг с другом, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности.
Цели и задачи урока
Цели:
Практическая:
Научить обучающихся моделировать речевую ситуацию, использовать изученные слова и выражения в определенном контексте, уделяя внимание интонационным моделям; способствовать развитию социокультурной компетенции, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся;
систематизация лексического и грамматического материала по названной теме, мотивирование учащихся на составление рассказа
«Легко ли быть молодым? Подростковые годы. Приносят ли они счастье?»
Образовательная:
Использовать английский язык для повышения общей культуры, для расширения кругозора. Способствовать приобретению учащимися лингвострановедческих знаний;
освоение во всех видах речевой деятельности лексическо-грамматического материала по теме: «Легко ли быть молодым? Подростковые годы. Приносят ли они счастье?»;
учить составлять презентации по данной теме;
строить высказывания по данной теме.
Воспитательная:
Развивающая:
развивать языковую догадку; развивать способности вступать в иноязычное общение; развивать умения прислушиваться к мнениям других и высказывать свое, логически построенное, мнение.
развивать у учащихся память, мышление, внимание, воображение, формировать навыки и умения межличностного общения.
Задачи:
совершенствование речевых навыков, развитие навыков аудирования;
развитие умения читать с разными стратегиями;
активизация ранее изученной лексики;
совершенствование навыков диалогической речи, умения строить монологическое высказывание на основе услышанного и изученного.
Ход урока.
I. Эмоциональное вхождение в урок:
1.T: Good morning ,children. Sit down, please. I am glad to see you . What is your mood now? I am well and how are you, Alina.
And you…
What about you…
P1- I am fine; P2-not bad; P3-I am all right; P4-I am great, thank you; P5-fine, thank you.
T: I am glad . (листы самооценки).
2. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности. (уч – ся смотрят видеоролик и отвечают на следующие вопросы).
П: Look here. There is a video-film to our theme. What is the topic of our discussion. What can you say? (ответы учеников).
П: Yes, оur topic today is about young’s problems. We must answer the question: “Is it easy to be young?”
III Warming-up activities.
П: Pupils, answer the following questions:
1) Do teenage years bring luck?
2) Do you see only problems in growing up?
3) Do you find the ways to cope with them?
4) Will the life without problems be better?
5) Do you think that people can live without problems?
П: I think that without problems our life will be very boring. Moreover, when people start to cope with different problems they become stronger.
IV. Актуализация знаний. Мозговой штурм.
П: Here are some pictures and expressions to our theme. Listen to me and write down them.
1) to worry about – беспокоиться о чем-то;
2) to become a scary place - .становиться опасным местом;
3) to reach the age of 16 – достигнуть возраста 16 лет;
4) to focus more attention on something – концентрировать больше внимания на чем-либо;
5) to be hard enough – являться достаточно сложным;
6) to hang out with – слоняться;
7) to put some pressure – оказывать давление;
8) a bunch of friends – группа друзей;
9) to cope – справиться с чем – либо.
П: Read them. Try to use these expressions.
V. Now open your books. Ex. 2, p. 124 (Student's book). These two poems are from the "Just 17 " magazine. What problems do the authors write about? Read them and answer.
Pupils answer the question given before reading.
П: What problems do the authors write about?
Pupils answer the questions.
PI: The author of the 1st poem sees only problems in her life.
P2: the boys are sleazy; her parents don't believe her; she can't have a brand new dress.
P3:She doesn't see that she has attentive parents.
P4: I like the second poem. I like these words: "Live life to the max and paint your town red! P5:I agree with the author that "you are alive, you are unique, you are so cool! ".
P6:Teenagers should enjoy their teens and have some fun!
П: I agree with you. And now these poems in Russian language, please.
VI. Первичное усвоение новых знаний. Аудирование.
П: What does it mean – to be young?
In the early 90s, British television had a series of discussions on the problems of teenagers. Young people shared their opinions on what it means to be young.
Listen to the three teenagers and do the task.(Students listen to and do the task. На столах листы с заданиями; см. приложение).
(проверка через несколько минут).
III. Первичная проверка понимания . Диалоги.
П: Now let’s work with this information. Make your dialogues.
(раздаю карточки для составления диалога и через некоторое время уч-ся рассказывают их).
П: Thank you. Now, have a rest.
Физминутка.
IV.Первичное закрепление. Защита презентаций по теме.
П: Now, your hometask was to prepare presentations. What does it mean to be young? (защита презентаций уч-ся по теме). Let’ s start. P1, go to the blackboard and start.
П: (после защиты презентаций).Thank you very much. Your presentations were very interesting.
VI.Информация о д/з, инструктаж по его выполнению. Рефлексия.
П: Let’ s make a conclusion. (рефлексия).
Choose:
The lesson was not bored.
I worked hard.
I didn’t relax.
I answered properly.
I was active.
I was emotional.
П: Take your flower and fix it to the vase, the blue one – if you didn’t like the lesson, the red one – if you liked the lesson.»
( учащиеся высказываются , сдают листы самооценки).
П: In conclusion I want to say that youth is very important period in the life of people. This is the time when a person discovers the world and tries to determine his/her place. Young people face lots of problems. But you have friends, parents, teachers who can help you. The main thing is that you are young and your life has only begun.
П: your marks… You have worked well, thank you. Your hometask: ex. 8. p.126 (инструкция по домашнему заданию). The lesson is over. Good buy.
