МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
(СТРУКТУРА)
Методические рекомендации - методическое издание, содержащее комплекс кратких и четко сформулированных предложений и указаний, способствующих внедрению в практику наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания. Методические рекомендации разрабатываются на основе изучения или обобщения опыта преподавателей, учителей, школ или проведенного исследования.
Методические рекомендации раскрывают порядок, логику и акценты изучения какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия. В методических рекомендациях акцент делается не столько на последовательность осуществляемых действий, сколько на раскрытие одной или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта.
Задача методических рекомендаций - пропагандировать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе - мероприятию).
Назначение методических рекомендаций заключается в оказании помощи педагогическим работникам в выработке решений, основанных на достижениях науки и передового опыта с учетом конкретных условий и особенностей деятельности.
В методических рекомендациях обязательно содержится указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел, иллюстрирующих описываемую методику на практике.
Методические рекомендации должны иметь точный адрес (указание на то, кому они адресованы: педагогам, родителям, методистам, педагогам-организаторам, классным руководителям, обучающимся и т.д.). Соответственно этому регламентируется терминология, стиль, объем методических рекомендаций.
Выделяют методические рекомендации по изучению курса, выполнению контрольных работ и др.
Методические рекомендации по изучению курса - разновидность учебно-методического издания, содержащего материалы по методике самостоятельного изучения учащимися учебной дисциплины и подготовке к проверке знаний.
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ - разновидность учебно-методического издания, включающего тематику контрольных работ и методические указания по их выполнению, список рекомендуемой литературы.
Подготовка к написанию методических рекомендаций включает в себя следующие этапы:
1. Выбор актуальной темы.
2. Изучение литературных источников по избранной теме.
3. Составление плана.
4. Накопление фактического материала.
5.Подбор наиболее ярких, характерных фактов для обоснования приведенных положений и рекомендаций.
6. Распределение содержания работы по разделам.
7. Составление методических рекомендаций в соответствии с требованиями.
Примерная структура методических рекомендаций. В методических рекомендациях, как правило, выделяется 3 части.
Введение или пояснительная записка –обосновывается актуальность разработки данных методических рекомендаций: краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу, достоинства и недостатки рассматриваемого вопроса, значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации соответствующей федеральной или региональной программы, разъяснение, какую помощь и кому могут оказать настоящие методические рекомендации. Прописывается цель составления методических рекомендаций (например; оказание методической помощи педагогам, организаторам воспитательной работы с детьми; составление алгоритма подготовки и проведения олимпиад разного уровня - школьных, городских, региональных - с использованием современных информационных технологий и т.п.). Дается краткое описание ожидаемого результата от использования данных методических рекомендаций (например: овладение опытом организации виртуальной олимпиады может стать основой для проведения подобных мероприятий по разным предметам школьного цикла, способствовать повышению мотивации школьников к изучению конкретного предмета и освоению информационных технологий и т.п.). Идёт обоснование особенностей и новизны предлагаемой работы в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной образовательной области.
Основная часть. Здесь детально раскрываются предполагаемые методики, пути и средства достижения значимых результатов того или иного вида деятельности.
Основная часть методических рекомендаций не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме. Например, её можно структурировать в следующей логике:
-описать (на основе состоявшегося опыта деятельности), что именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу (поэтапно) и как (с помощью каких форм и методов - например: автоматизированное тестирование, наблюдение);
-дать советы по решению организационных вопросов (разработка плана работы оргкомитета олимпиады; определение этапов олимпиады и сроков информирования ее потенциальных участников, распределение поручений, обеспечение рекламы и т.д.), материально-техническому, финансовому, кадровому обеспечению описываемого вида деятельности;
-вычленить наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из имеющегося опыта), предостеречь от типичных ошибок.
Литература – список литературы дается в алфавитном порядке с указанием автора, полного названия, места издания, издательства, года издания.
Приложения включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных методических рекомендаций, но не вошедших в основной текст. В числе приложений могут быть планы проведения конкретных мероприятий, тестовые задания, методики создания практических заданий, примерные вопросы к играм, конкурсам, викторинам, методики определения результативности работы, схемы, диаграммы, карты, фотографии, примерная тематика открытых мероприятий, экскурсий, рефератов и др. Приложения располагаются в самом конце работы в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение начинается с новой страницы и имеет свое название. В правом верхнем углу страницы пишут слово «Приложение» и ставят его номер (например «Приложение 1»). Приложения имеют сквозную нумерацию страниц (методические рекомендации заканчиваются 16 страницей, приложение начинается с 17).
Методические рекомендации должны содержать все составные части, которые входят в издание, при этом помимо основного текста они должны включать обложку, титульный лист и оборот титульного листа.
На обложке по центру пишется полное название организации, ниже по центру располагается заглавие работы и указывается вид работы (методическая разработка, методическое пособие, методические рекомендации), справа под видом работы пишется И.О.Ф. составителя. Вам следует помнить, что сначала пишутся инициалы, а затем фамилия. Внизу, по центру листа, указывается название города или района и год. Никаких знаков препинания не ставится.
Рисунки и фотографии на обложке должны соответствовать содержанию рукописи.
На титульном листе (продублировать обложку).
Оборот титульного листа содержит фамилию, имя, отчество рецензента, должность, место работы, квалификационную категорию или ученую степень, ФИО составителя, должность, место работы, квалификационную категорию или ученую степень а также аннотацию к работе. Аннотация содержит следующие лаконичные сведения:
-указывается, чему посвящены данные рекомендации;
-предназначение данных методических рекомендаций, т.е. какую помощь и кому призвана оказать настоящая работа - учителям, заместителям директоров ОУ по воспитательной работе, педагогам дополнительного образования и т.д.;
-источник практического опыта, положенного в основу рекомендаций (указать на базе какого опыта разработаны данные методические рекомендации);
-возможные сферы приложения предлагаемого вида методической продукции (где могут быть использованы настоящие рекомендации).
Содержание.
Введение…………………………………………………….3
Глава1. (название)
………………………………………………………….. 5
…………………………………………………………...10
Глава 2.(название)
2.1………
2.2………
Литература
Технические требования к оформлению методических рекомендаций:
Формат листа А 4.
Интервал между строками – 1или 1,5.
Шрифт - Times New Roman, кегль 14. Если необходимо в тексте выделить слово или предложение, выделяем жирным или курсивом, 14 шрифтом.
Подчеркивания не допускаются.
Абзацы начинаются с красной строки. Красная строка – 1.25.
В тексте не допускаются переносы.
Выравнивание текста по ширине.
Переносы слов в заголовках и подзаголовках не делаются. Подчеркивание их не допускается, точка в конце заголовка не ставится.
Номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию, но номер на нем не ставится. Нумерация проставляется с основного текста.
Расположение заголовков по центру.
Расположение рисунков, графиков, чертежей по центру или у внешнего поля, т.е. на четных страницах – по левому полю, на нечетных – по правому.
Подписи под рисунками, графиками, чертежами: шрифт 14, жирный.
Поля постоянные:
Верхнее поле – 2 см
Нижнее поле – 2 см
Левое поле – 3 см
Правое поле – 1 см
Образец
Обложка и титульный лист
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«ШАХТИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
[pic]
И.О. Фамилия
(если идет как автор)
НАЗВАНИЕ (если есть)
Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине (название дисциплины)
или
Составитель: ИОФ
(если составитель)
(Пишется или автор или составитель(ли))
Шахты
2016
Образец
Оборот титульного листа
Рецензент – Фамилия И.О., ученая степень, должность, место работы
Составитель Ф.И.О.
Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине (название дисциплины) / Сост. Фамилия И.О. ; государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский педагогический колледж» (ГБПОУ РО «ШПК»). – Шахты: ГБПОУ РО «ШПК», 2016. - ____ (количество страниц).
Предназначены для обучающихся ___ курса специальности ___________
Образец
Последний лист
И.О.Ф (если автор)
Методические рекомендации к практическим и лабораторным занятиям по дисциплине (название дисциплины)
Составитель (и): И.О.Ф. (если составитель или составители)
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Шахтинский педагогический колледж»
Адрес: 346500 Ростовская область, г.Шахты, ул.Шевченко, 151.
7
