| № | Раздел, тема | Кол-во часов | Форма контроля | Д/з | Дата | Примечание |
| План | Факт |
| Р.1 | Подростки | 10 |
|
|
|
|
| 1 | Введение новой лексики по теме «Подростки» | 1 | Устный опрос | Выучить слова, с.6, упр.4 |
|
|
|
| 2 | Закрепление лексики по теме «Подростки» | 1 | Словарный диктант | Составить и выучить диалог |
|
|
|
| 3 | Образование наречий с помощью суффикса «-ly» | 1 | Работа с упражнениями | С.6, упр.3d, с.9, упр.4а |
|
|
|
| 4 | Входящий срез знаний | 1 | Срезовая работа |
|
|
|
|
| 5 | Закрепление наречий с суффиксом «-ly» | 1 | Работа с упражнениями | С.11, упр.3b |
|
|
|
| 6 | Образование прилагательных со словом «good» | 1 | Работа с упражнениями | С.15, упр.4b |
|
|
|
| 7 | Употребление артиклей a/ an/ the | 1 | Работа с текстами, упражнениями | С.17, упр.2b |
|
|
|
| 8 | Закрепление конструкций по разделу | 1 | Устный опрос | С.154, упр.3 |
|
|
|
| 9 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстами | Составить вопросы (работа в тетради) |
|
|
|
| 10 | Обобщающий урок по теме «Подростки» | 1 | Устный опрос | С.19, упр. 2-4 |
|
|
|
| Р.2 | Покупки | 10 |
|
|
|
|
| 11 | Введение новой лексики по теме «Покупки» | 1 | Работа с упражнениями | Выучить слова, с.24,упр.3b |
|
|
|
| 12 | Использование инфинитива | 1 | Словарный диктант | Составить диалог |
|
|
|
| 13 | Составление tag-questions (хвостовые вопросы) | 1 | Работа с диалогами | С.25,упр.2b |
|
|
|
| 14 | Употребление глаголов «match, suit, fit» | 1 | Работа с упражнениями | С.27, упр.4с |
|
|
|
| 15 | Составление диалогов «о незабываемых подарках» | 1 | Работа с диалогами | Составить диалог |
|
|
|
| 16 | Словообразование с помощью суффиксов и окончаний | 1 | Работа с текстами | С.33, упр.2d, с.32, упр.2с |
|
|
|
| 17 | Использование конструкций «in order to, so as to» | 1 | Работа с письмами | Письмо «карманные деньги» |
|
|
|
| 18 | Закрепление конструкций по разделу | 1 | Устный опрос | С.157, упр.1b |
|
|
|
| 19 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстами | Составить вопросы |
|
|
|
| 20 | Обобщающий урок по теме «Покупки» | 1 | Устный опрос | С.36, упр.3-5 |
|
|
|
| Р.3 | Опиши себя | 10 |
|
|
|
|
| 21 | Введение новой лексики по теме «Опиши себя» | 1 | Работа с упражнениями | Выучить слова, с.39,упр.3а |
|
|
|
| 22 | Закрепление лексики по теме «Опиши себя» | 1 | Словарный диктант | С.40, упр.3с |
|
|
|
| 23 | Модальные глаголы (must/ can’t +V, could/ might +V) | 1 | Работа с упражнениями | С.42, упр.5b |
|
|
|
| 24 | Настоящее совершенное длительное время | 1 | Составление предложений | С.45, упр.5b |
|
|
|
| 25 | Модальный глагол «have to» | 1 | Работа с упражнениями, с текстом | С.47, упр.3а |
|
|
|
| 26 | Контрольная работа № 1 по темам «Подростки, покупки» | 1 | Письменная работа |
|
|
|
|
| 27
| Употребление наречий «lately, recently, still, yet» с временами | 1 | Работа с упражнениями | С.49, упр.2b |
|
|
|
| 28 | Закрепление конструкций по разделу | 1 | Устный опрос | С.158, упр.2а, 2b |
|
|
|
| 29 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстами | Составить вопросы |
|
|
|
| 30 | Обобщающий урок по теме «Опиши себя» | 1 | Устный опрос | С.50-51, упр.1-6b |
|
|
|
| Р.4 | Известные люди | 10 |
|
|
|
|
| 31 | Введение новой лексики по теме «Известные люди» | 1 | Устный опрос | Выучить слова, с.55, упр.3а |
|
|
|
| 32 | Закрепление лексики по теме «Известные люди» | 1 | Работа с текстами, словарный диктант | С.57, упр.4b |
|
|
|
| 33 | Использование вводных конструкций «I don’t think so, that’s exactly what I think,…» | 1 | Работа с упражнениями | С.58, упр.2а |
|
|
|
| 34 | Использование конструкций «could, was/ were able to/ managed to»» | 1 | Работа с упражнениями, с текстами | С.61, упр.2b |
|
|
|
| 35 | Использование прошедшего времени при письме | 1 | Составление рассказа по теме «книга рекордов» | Выучить рассказ (работа в тетради) |
|
|
|
| 36 | Использование прошедшего времени в устной речи | 1 | Устный опрос | С.62, упр.3с |
|
|
|
| 37 | Составление вопросительных форм прошедшего времени | 1 | Работа с упражнениями, с текстом | С.64, упр.2а |
|
|
|
| 38 | Закрепление конструкций по разделу | 1 | Устный опрос | С.159, упр.3с |
|
|
|
| 39 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстами | Составить вопросы |
|
|
|
| 40 | Обобщающий урок по теме «Известные люди» | 1 | Устный опрос | С.65-66, упр.1-6 |
|
|
|
| Р.5 | Творчество | 10 |
|
|
|
|
| 41 | Введение новой лексики по теме «Творчество» | 1 | Работа с упражнениями | Выучить слова, с.69, упр.3b |
|
|
|
| 42 | Введение конструкций «both of us/ you/ them +V, neither of us/ you/ them +V» | 1 | Работа с упражнениями, словарный диктант | Перевод предложений |
|
|
|
| 43 | Закрепление конструкций «both of us…, neither of us…» | 1 | Работа с упражнениями | С.72, упр.1а |
|
|
|
| 44 | Прошедшее совершенное простое время (утвердительная форма) | 1 | Работа с текстом | С.73, упр.2b |
|
|
|
| 45 | Прошедшее совершенное простое время (вопросительная форма) | 1 | Работа с упражнениями | С.74, упр.3b |
|
|
|
| 46 | Использование вводных фраз (perhaps we could try to, I think we may,…) | 1 | Работа с упражнениями, с текстами | С.77, упр.b |
|
|
|
| 47 | Контрольная работа № 2 по темам «Опиши себя, известные люди» | 1 | Письменная работа |
|
|
|
|
| 48 | Закрепление темы «Прошедшее совершенное простое время» | 1 | Работа с упражнениями, устный опрос | С.161, упр.2 (1,2) |
|
|
|
| 49 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Составить вопросы (Past Perfect Tense) |
|
|
|
| 50 | Обобщающий урок по теме «Творчество» | 1 | Устный опрос | С.78, упр.2-4 |
|
|
|
| Р.6 | Твой дом | 10 |
|
|
|
|
| 51 | Введение новой лексики по теме «Твой дом» | 1 | Работа с упражнениями, ответы на вопросы | Выучить слова, с.81, упр.4b |
|
|
|
| 52 | Срез знаний за полугодие | 1 | Срезовая работа |
|
|
|
|
| 53 | Употребление конструкции «V+toV, V+Ving» | 1 | Работа с текстами, словарный диктант | С.83, упр.3а |
|
|
|
| 54 | Введение конструкции «I wish+Ved (past)» | 1 | Работа с упражнениями | С.84, упр.3с |
|
|
|
| 55 | Употребление предлогов места (prepositions of place) | 1 | Работа с упражнениями | Составить рассказ о своей комнате |
|
|
|
| 56 | Употребление слов «too/ enough» в предложениях | 1 | Работа с текстом, ответы на вопросы | С.89, упр.5 |
|
|
|
| 57 | Употребление конструкции «would+V» | 1 | Работа с текстом | Пересказ текста (работа в тетради) |
|
|
|
| 58 | Закрепление конструкций по разделу | 1 | Работа с упражнениями | С.162, упр2 (3,4) |
|
|
|
| 59 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Перевод предложений (работа в тетради) |
|
|
|
| 60 | Обобщающий урок по теме «Твой дом» | 1 | Устный опрос | С.92-93, упр.1-7 |
|
|
|
| Р.7 | Забота | 10 |
|
|
|
|
| 61 | Введение новой лексики по теме «Забота» | 1 | Работа с упражнениями, с текстом | Выучить слова, с.97, упр.3b |
|
|
|
| 62 | Введение конструкции «be/ get used to+N/ Ving» | 1 | Работа с текстами, словарный диктант | С.99, упр.4b |
|
|
|
| 63 | Закрепление конструкции«be/ get used to+N/ Ving» | 1 | Ответы на вопросы, работа с упражнениями | С.100, упр.4с |
|
|
|
| 64 | Введение времени «Future in the past» (Будущее в прошедшем времени) | 1 | Работа с текстами, с упражнениями | С.102, упр.5b |
|
|
|
| 65 | Использование времени «Future in the past» в предложениях | 1 | Работа с текстом | Пересказ текста (работа в тетради) |
|
|
|
| 66 | Закрепление времени «Future in the past» | 1 | Устный опрос | С.104, упр.4а |
|
|
|
| 67 | Использование конструкции «If I were…, I would…» | 1 | Работа с текстом | С. 106, упр.3с |
|
|
|
| 68 | Письмо | 1 | Письменная работа | С.164, упр.1 (1) |
|
|
|
| 69 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Перевод предложений (работа в тетради) |
|
|
|
| 70 | Обобщающий урок по теме «Забота» | 1 | Устный опрос | С.107-108, упр.2-6 |
|
|
|
| Р.8 | Расследования | 10 |
|
|
|
|
| 71 | Введение новой лексики по теме «Расследования» | 1 | Работа с текстом, упражнениями | Выучить слова, с.111, упр.3b |
|
|
|
| 72 | Употребление модальных глаголов(must have/ can't have+Ved (3), might/ may/ could have+Ved (3)) | 1 | Работа с упражнениями, словарный диктант | С.112, упр.4е |
|
|
|
| 73 | Использование количественных существительных | 1 | Работа с текстом | Пересказ текста (работа в тетради) |
|
|
|
| 74 | Составление диалогов по теме «Расследования» | 1 | Работа с текстом, диалоги | С.117, упр.4а, составить диалог |
|
|
|
| 75 | Использование количественных выражений (a number of, a group of, a couple of,…) | 1 | Работа с упражнениями | С.120 упр.3 |
|
|
|
| 76 | Закрепление материала по теме «количественные существительные и выражения» | 1 | Работа с упражнениями | Ответы на вопросы (работа в тетради) |
|
|
|
| 77 | Контрольная работа № 3 по темам «Творчество, твой дом, забота» | 1 | Письменная работа |
|
|
|
|
| 78 | Письмо | 1 | Составить письмо по теме | Письмо, с.164, упр.1 (2) |
|
|
|
| 79 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Перевод предложений (работа в тетради) |
|
|
|
| 80 | Обобщающий урок по теме «Расследования» | 1 | Устный опрос | С.125, упр.2 |
|
|
|
| Р.9 | Планета | 10 |
|
|
|
|
| 81 | Введение новой лексики по теме «Планета» | 1 | Работа с упражнениями, с текстом | Выучить слова, с.127, упр.2с,3 |
|
|
|
| 82 | Закрепление лексики по теме «Планета» | 1 | Работа с упражнениями, словарный диктант | С.129, упр.3а |
|
|
|
| 83 | Использование вводных конструкций в тексте | 1 | Работа с текстом, с упражнениями | С.132, упр.3с |
|
|
|
| 84 | Использование вводных конструкций в диалоге | 1 | Работа с текстом, диалоги | Выучить диалог (работа в тетради) |
|
|
|
| 85 | Образование слов с помощью окончаний «-ing, -ous, -ion,…» | 1 | Работа с текстом | С.134, упр.4а, 3b |
|
|
|
| 86 | Письмо | 1 | Письменная работа | Письмо |
|
|
|
| 87 | Применение модальных глаголов в тексте | 1 | Работа с текстом, с упражнениями | Пересказ текста (работа в тетради) |
|
|
|
| 88 | Применение модальных глаголов в речи | 1 | Устный опрос | С. 136, упр.2d, 2с |
|
|
|
| 89 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Перевод предложений (работа в тетради) |
|
|
|
| 90 | Обобщающий урок по теме «Планета» | 1 | Устный опрос | С.138, упр.1-3b |
|
|
|
| Р.10 | Мечта | 12 |
|
|
|
|
| 91 | Введение новой лексики по теме «Мечта» | 1 | Работа с текстом, устный опрос | Выучить слова, с.129, упр.3 |
|
|
|
| 92 | Закрепление новой лексики по теме «Мечта» | 1 | Словарный диктант | Пересказ текста (работа в тетради) |
|
|
|
| 93 | Употребление слов «another/ other/ others» в предложениях | 1 | Работа с упражнениями | С.142, упр.4с |
|
|
|
| 94 | Использование условных предложений (conditional 2) | 1 | Работа с текстом | С.143, упр.1b, с.144, упр.2а |
|
|
|
| 95 | Применение условных предложений в устной речи | 1 | Работа с упражнениями, устный опрос, диалоги | Составить диалог (работа в тетради) |
|
|
|
| 96 | Аудирование | 1 | Работа с текстом, письменная работа |
|
|
|
|
| 97 | Письмо | 1 | Письменная работа | С.137, упр.4, с.165 |
|
|
|
| 98 | Домашнее чтение | 1 | Работа с текстом | Перевод предложений (работа в тетради) |
|
|
|
| 99 | Контрольная работа № 4 по темам «Расследования, планета, мечта» | 1 | Письменная работа | Повторить грамматику, лексику по разделам |
|
|
|
| 100 | Итоговый срез знаний за год | 1 | Срезовая работа | С.145, упр.2b |
|
|
|
| 101 | Обобщающий урок по теме «Мечта» | 1 | Устный опрос | С.148, упр.2а |
|
|
|
| 102 | Подведение итогов года | 1 | Обсуждают чему научились за год, какие есть пробелы в знаниях | С.149, упр.1-4 |
|
|
|
|
|
| Итого: 102 часа + 3 часа резерва |
|
|
|
|
|
