Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования на основе образовательной программы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English.ru». Программа ориентирована на обучающихся 2-4 классов (*) и рассчитана на 204 часа, 68 часов в год, 2 часа в неделю.
(*) Для обучающихся с отклонениями в развитии осуществляется подбор заданий и изложение материала с учетом их особенностей.
Преподавание курса ориентировано на использование учебно - методического комплекта, в который входят:
2 класс – учебник «Happy English.ru» К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, рабочие тетради №1,№2 с раздаточным материалом, аудиоприложение ( CD MP3), книга для учителя, книга для родителей.
3 класс- учебник «Happy English.ru» К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, рабочие тетради №1,№2 с раздаточным материалом, аудиоприложение ( CD MP3), книга для учителя, книга для родителей.
4 класс- учебник «Happy English.ru» К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, рабочие тетради №1,№2 с раздаточным материалом, аудиоприложение ( CD MP3), книга для учителя, книга для родителей.
Предметные результаты
2 класс
Говорение
Ученик 2-го класса научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?), и отвечать на них;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
-решать элементарные коммуникативные задачи в пределах любой из сфер общения;
- составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение, рассказ);
- решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой стороны;
- запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие;
- задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу.
Аудирование
Ученик 2-го класса научится:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
Чтение
Ученик 2-го класса научится:
- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
- читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
- овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
Письмо
Ученик 2-го класса научится:
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
- записывать отдельные слова, предложения по модели;
- выписывать предложения из текста.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- охарактеризовать сказочного героя в письменном виде;
- придумывать и записывать собственные предложения;
- составлять план устного высказывания.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Ученик 2-го класса научится:
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского фавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю
Фонетическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
Лексическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Ученик 2-го класса научится:
- употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Ученик 2-го класса получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
3 класс
Говорение
Ученик 3-го класса научится:
- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.
- порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;
- приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;
- прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;
- описывать человека, животное, предмет, картину;
- рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;
- просить о помощи или предложить свою помощь;
- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;
- приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;
-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.
Аудирование
Ученик 3-го класса научится:
- понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;
- понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;
- понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;
- полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- догадываться о значении некоторых слов по контексту;
- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;
- «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
- переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.
Чтение
Ученик 3-го класса научится:
- выразительно читать вслух;
- читать про себя с целью:
а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;
б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных
и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Письмо
Ученик 3-го класса научится:
- писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;
- составлять и записывать план прочитанного;
- составлять и записывать рассказ на определенную тему;
- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
- составлять подписи к картинкам.
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);
- составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;
- писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Ученик 3-го класса научится:
- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
- отличать буквы от знаков транскрипции.
- применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
- уточнять написание слова по словарю
Фонетическая сторона речи
Ученик 3-го класса научится:
- произносить все звуки английского алфавита;
- различать на слух звуки английского и русского алфавита;
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- соблюдать интонацию перечисления;
- читать изучаемые слова по транскрипции;
- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.
- адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;
- различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).
Лексическая сторона речи
Ученик 3-го класса научится:
- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;
- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- узнавать простые словообразовательные элементы;
- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).
-узнавать лексические единицы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексика и реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (употребление и распознавание в речи).
- узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).
Грамматическая сторона речи
Ученик 3-го класса научится:
- употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;
- употреблять правильный порядок слов в предложении;
- употреблять единственное и множественное число;
Ученик 3-го класса получит возможность научиться:
- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
4 класс
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом выпускник научится:
– находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
– узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
– понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
– понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;
– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
– узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.
Выпускник получит возможность:
– сформировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;
– сопоставить реалии стран изучаемого языка и родной страны;
– представить реалии своей страны средствами английского языка;
– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.
В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В говорении выпускник научится:
вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями;
кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и
т. п. (в пределах тематики начальной школы).
Выпускник получит возможность научиться:
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;
выражать отношение к прочитанному/услышанному.
В аудировании выпускник научится:
– речь учителя во время ведения урока;
– связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова;
– выказывания одноклассников;
– небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи;
– содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);
понимать основную информацию услышанного;
извлекать конкретную информацию из услышанного;
понимать детали текста;
вербально или невербально реагировать на услышанное;
Выпускник получит возможность научиться:
понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;
использовать контекстуальную или языковую догадку;
не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении выпускник овладеет техникой чтения, то есть научится читать:
по транскрипции;
с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;
редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;
редуцированные отрицательные формы модальных глаголов;
написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты;
с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;
основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное);
с определённой скоростью, обеспечивающей понимание читаемого.
Выпускник овладеет умением читать, то есть научится:
читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой (запрашиваемой) информации;
читать и понимать содержание текста на уровне значения, то есть сумеет на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;
– знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов;
– аналогии с родным языком;
– конверсии;
– контексту;
– иллюстративной наглядности;
Выпускник получит возможность научиться:
читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;
читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;
– главную идею текста и предложения, подчинённые главному предложению;
– хронологический/логический порядок предложений;
– причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;
– делать выводы из прочитанного;
– выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
– выражать суждение относительно поступков героев;
– соотносить события в тексте с личным опытом.
В письме выпускник научится:
– правильно списывать;
– выполнять лексико-грамматические упражнения;
– делать записи (выписки из текста);
– делать подписи к рисункам;
– отвечать письменно на вопросы;
– писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения (объём 15–20 слов);
– писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объём 30–40 слов) с опорой на образец.
Выпускник получит возможность научиться:
– писать русские имена и фамилии по-английски;
– писать записки друзьям;
– составлять правила поведения/инструкции;
– заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;
– в личных письмах запрашивать интересующую информацию;
– писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план/ключевые слова (объём 50–60 слов);
– правильно оформлять конверт (с опорой на образец).
Языковые средства и навыки пользования ими
Графика, каллиграфия и орфография
Выпускник научится:
распознавать слова, написанные разными шрифтами;
отличать буквы от транскрипционных знаков;
читать слова по транскрипции;
пользоваться английским алфавитом;
писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;
писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
писать правильно (овладеет основными правилами орфографии).
Выпускник получит возможность научиться:
писать транскрипционные знаки;
группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;
правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления);
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;
использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
распознавать имена собственные и нарицательные;
распознавать части речи по определённым признакам;
понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам (суффиксам и приставкам);
использовать правила словообразования;
догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам т .д.).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have got, глагол-связку to be, модальные глаголы can, may, must, should, видо-временные формы Present/Past/Future Simple, Present Perfect, Present Progressive, конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать и использовать в наиболее распространённых случаях неопределённый, определённый и нулевой артикли;
• понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those), неопределённые (some, any) местоимения;
• понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам;
• понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;
• понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because;
• дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые/ вспомогательные глаголы);
• приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.
Содержание программы
В курсе „Счастливый английский.ру“ можно выделить следующие содержательные линии:
• коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности — аудировании, говорении, чтении и письме;
• языковые средства и навыки оперирования ими;
• социокультурная осведомленность;
• общеучебные и специальные учебные умения.
Основной содержательной линией являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком, в то время как овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими и формирование социокультурной осведомленности младших школьников являются условиями успешного общения. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Таким образом, в соответствии с требованиями ФГОС изучение предмета „английский язык“ направлено на достижение вышеуказанных предметных результатов.
Предметное содержание устной и письменной речи
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:
Знакомствос одноклассниками (имя, возраст), учителем, персонажами детских произведений.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).
Я и моя семья.Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения / хобби.
Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).
Моя одежда. Мое здоровье.
Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.
Семейные праздники: день рождения, Новый год / Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений.Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.
Выходной день (в зоопарке, цирке). Каникулы.
Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения / хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом / Моя квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Природа. Любимое время года. Погода.
Страна / Страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица.
Литературные персонажи популярных книг среди моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки,
стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций
общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
- Знакомятся с учебником и его героями.
Получают начальные сведения о Соединенном Королевстве и его столице.
Учатся воспринимать на слух и догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языков.
Вырезают из разрезного материала карточки с буквами и звуками.
Произносят слова за диктором.
Учатся различать на слух и адекватно произносить звуки [n], [t].
Графически и каллиграфически корректно произносить буквы Nn, Tt.
Знакомятся с новыми буквами английского алфавита.
Читают слова самостоятельно.
Знакомятся с особенностями быта англичан.
Составляют слова из вырезанных букв.
Знакомятся с притяжательным местоимением his и закрепляют его употребление в серии упражнений.
Пишут слова под диктовку.
Знакомятся с информацией о британском флаге.
Описывают картинки с использованием слова and.
Читают страноведческую информацию.
В игровой форме повторяют изученные буквы и звуки.
Слушают тексты.
Защищают проектную работу.
Разыгрывают небольшие диалоги.
Закрепляю навыки техники чтения- читают незнакомые слова.
Создают свое портфолио, выполняя предложенные задания.
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: названия, столица.
34 часа.
Части Соединенного Королевства и его столица. 2 часа.
Тауэр, парламент, Биг-Бен и колонна Нельсона.
4 часа.
Биг-Бэн и Спасская башня- символы столиц.
3 часа.
Флаги Британии и России. 4 часа.
История происхождения названия hotdog.
6 часов.
Английские личные имена (Betty, Bess)
2 часа.
Шотландская волынка и килт. 1 час.
Лондонские такси. 2 часа.
Лондонские автобусы.
5 часов.
Страна изучаемого языка. Королева Елизавета II.
3 часа.
Стихотворение Редьярда Киплинга «I keep six honest serving- men».
2 часа.
Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
1 час.
Моя школа. Классная комната. 1 час.
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/ хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Моя одежда. Мое здоровье. Покупки в магазине: Одежда, обувь, основные продукты питания.
Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.
24 часа.
Я и моя семья. Семейные праздники: Новый год и Рождество в Англии.
11 часов.
Мой день (распорядок дня). 2 часа.
Профессии. 7 часов.
(имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи)4 часа.
Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/ хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
9 часов.
Я и мои друзья (имя, возраст, профессия, черты характера, члены семьи), домашние любимцы. Где живет. Любимое домашнее животное (что умеет делать).
9 часов.
3 класс
Ведут этикетные диалог в ситуации бытового общения.
Повторяют буквы английского алфавита.
Называют достопримечательности Лондона.
Закрепляют изученный материал в языковых и речевых упражнений.
Повторяют слова за диктором.
Учатся образовывать формы множественного числа от местоимений this- these, that- those.
Слушают и читают, поют «Песенку короны».
Повторяют названия числительных от 1 до 12.
Знакомятся с Гайд- парком.
Знакомятся со страной DoDidDone и ее графствами Present, Past, Future.
Делают письменные сообщения своей семье.
Читают слова с буквосочетанием wr.
Учатся описывать картинку, делать сообщения, употребляя конструкцию There is/ there are.
Учатся воспринимать на слух речь одноклассников и выполнять требуемые действия.
Знакомятся с традициями празднования Рождества в Англии.
Слушают, читают, отвечают на вопросы и поют песню «A Christmas tree».
Выполняют контрольную работу на стр. 118-119.
Читают слова с буквосочетаниями w+or, слушают диктора и повторяют слова за ним.
Читают слова с буквосочетанием alk, слушают диктора и повторяют слова за ним.
Выполняют проектную работу «Моя любимая игрушка».
Читают слова с буквосочетанием ur, слушают диктора и повторяют слова за ним.
Знакомятся с лексикой по теме «Продукты питания».
Слушают , читают, отвечают на вопросы стихотворения «My Mum».
Выполняют проектную работу с заданиями- выпекают пирог для мамы по английскому рецепту.
Знакомятся с образованием количественных числительных от 1 до 100.
Знакомство с одноклассниками (имя, возраст), учителем, персонажами детских произведений. Приветствие, прощание (использованием типичных фраз английского речевого этикета).3 часа.
Знакомство. Приветствие, прощание. 3 часа.
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: названия, столица.
27 часов.
Страна/ страны изучаемого языка.
The London Eye, Big Ben, the Tower of London, the London Zoo, Hyde Park, Oxford Street.2 часа.
Тауэр и его достопримечательности.
1 час.
Произведения детского фольклора. 1 час.
История Британии, вторгавшиеся на территорию Британии.
3часа.
Произведения детского фольклора- стихотворение «Rain». Музей мадам Тюссо.
3 часа.
Гайд- парк. 2часа.
Произведение детского фольклора (стихотворение “The key of the kingdom”)1 час.
Празднование Рождества в Англии и России.
5 часов.
Лондонский зоопарк.
3 часа.
Достопримечательности Лондона. 3 часа.
Посещение Букингемского дворца.
1 час.
Описание персонажа (имя, возраст, внешность, одежда)2 часа.
Мир моих увлечений. Моя любимая игрушка. Вид спорта и спортивные игры. Мои сказки. Выходной.
3 часа.
Мир моих увлечений. Моя любимая игрушка.
3 часа.
Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/ хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.2 часа.
Я и мои друзья (имя, возраст, откуда ты?)
1 час.
Мой друг, что умеет/ не умеет делать. 1 час.
Мир вокруг меня. Мой дом/ Моя квартира/ комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
12 часов.
Мир вокруг меня. Мой дом/ Моя квартира: предметы мебели.2 часа.
Зоопарк (животные планеты). 4 часа.
Мой город. 5 часов.
Современные изобретения. 1 час.
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/ хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Моя одежда. Мое здоровье. Покупки в магазине: Одежда, обувь, основные продукты питания.
Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.
21 час.
Я и моя семья. Члены моей семьи, их имена, черты характера.
3 часа.
Что умеют/ не умеют делать члены моей семьи.
2 часа.
Мой день (распорядок дня) 4 часа.
Выбор блюда в меню: некоторые продукты питания, фрукты и овощи. 3 часа.
Семейные праздники- 8 Марта. 7 часов.
Мой день (распорядок дня) 2 часа.
4 класс
Знакомятся с новой лексикой и семантизируют ее с помощью картинок.
Учатся понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий.
Ведут диалог расспрос об увлечениях друг друга.
Читают и слушают песенку- считалку.
Играют в игру «When is your birthday?».
Слушают и читают текст о временах года, погоде.
Слушают, читают и поют песенку «Seasons».
Выразительно читают текст по ролям.
Знакомятся с глаголом have to- выражение долженствования в будущем простом времени.
Пишут, какие подарки подарят своим друзьям.
Слушают, читают и поют песню “Christmas star”.
Закрепляют грамматический материал о Future Simple.
Знакомятся с употреблением глагола to be в утвердительном предложении в прошедшем времени.
Знакомятся с употреблением исчисляемых и неисчисляемых существительных и местоимением some.
Знакомятся с употреблением местоимения any.
Знакомятся с употреблением местоимений much, many, a lot of.
Читают диалог «Покупка обуви» и отмечают правильные и неправильные утверждения.
Страна/ страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: названия, столица.
24 часа.
Страна мира (название, флаг, язык, достопримечательности, животные, еда, одежда)
1 час.
Достопримечательности Лондона. 3 часа.
Празднование Рождества в Англии. Подарки.
3 часа.
Литературные персонажи книг, популярные среди сверстников. Романы Дж. К. Роулинг о Гарри Поттере. Моя любимая книга. 7 часов.
Знаменитые люди. 3 часа.
Достопримечательности Лондона. Посещение Rain forest Café.3 часа.
Мои любимые герои книг, сказок, мультфильмов.
1 час.
Стихотворение американского писателя Шелла Сильверштайна“Magic”. 3 часа.
Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/ хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: кличка, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.3 час.
Я и мои друзья. Увлечения/ хобби. 1 час.
+ Любимое домашнее животное (кличка, цвет, возраст, что умеет делать.) 1 час.
Письмо. 1 час.
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/ хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Моя одежда. Мое здоровье. Покупки в магазине: Одежда, обувь, основные продукты питания.
Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.
23 часа.
Мой день. Название дней недели. День рождения.
2 часа.
Моя семья. Обязанности членов семьи.1 час.
Одежда. 7 часов.
Семейные праздники. Приготовление блюд к приему гостей.Покупки в магазине.7 часов.
Празднование дня рождения в странах мира. Подарки. 2 часа.
Выбор блюд в меню ресторана.4 часа.
Моя школа: классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
4 часа.
Моя школа. Учебные предметы. 2 часа.
Правила поведения в школе. 1 час.
Школа. Школьные принадлежности. 1 час.
Мир вокруг меня. Мой дом/ Моя квартира/ комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
11 часов.
Мир вокруг меня. Мой дом, названия комнат.
3 часа.
Любимое время года и погода. 7 часов.
Погода. 1 час.
Мир моих увлечений. Моя любимая игрушка. Вид спорта и спортивные игры. Мои сказки. Выходной.3 часа.
Мир моих увлечений. Каникулы. 2 часа.
Итог: 202 часа.
Итого: 204 часа.
Учебно-тематический план к УМК “Happy English.ru” К.Кауфман, М.Кауфман
2 класс
3 класс
1 Мир моих увлечений
18
1
2
Моя семья
14
1
3
В зоопарке
18
1
1
4
В городе
18
1
1
Всего
68
2
4
Итого
68
4 класс
Календарно-тематическое планирование в 3а,б,в,г классах
Результаты освоения раздела обучающимися:
Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать мотивации к изучению английского языка, понимать культурных ценностей другого народа через знакомство с достопримечательностями, осознать уникальность каждого народа через знакомство с его традициями.
Метапредметные: регулятивные- формировать языковую догадку, научиться самопроверке, самостоятельно принимать решения, познавательные- учиться рифмовать слова, учиться следовать инструкциям учителя и изученным правилам, учиться анализировать и характеризировать части речи и предложения, коммуникативные- учиться расспрашивать собеседника, понимать речь диктора на слух, предметные - учиться вести этикетный диалог, развивать монологическую речь по теме «достопримечательности»
№
Тема
Дата план.
Дата факт.
Дата план
Дата факт
примечание
ОВЗ примечание
3а
3б
3а
3б
3в
3г
3в
3г
1
Знакомство, приветствие, прощание
2
Знакомство, приветствие, прощание
3
Повторение лексики и букв английского алфавита
4
Знаменитые места Лондона
5
Образование побудительных предложений в утвердительной форме
6
Образование множественного числа имен существительных
7
Местоимение 3 лица множественного числа
8
Образование формы множественного числа указательных местоимений
9
Тауэр и его достопримечательности
10
Я и мои друзья
11
Монологическая речь по теме «Мой дом»
12
Введение и активизация новой лексики (глаголы побуждения)
13
История Британии
14
Числительные
15
Как правильно написать адрес на конверте
16
Произведения детского фольклора
17
Музей Мадам Тюссо
18
Контрольная работа №1
Раздел 2 Моя семья
Результаты освоения раздела обучающимися:
Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать мотивации к изучению английского языка, понимать культурных ценностей другого народа через знакомство с достопримечательностями, детской английской литературы, осознать уникальность каждого народа через знакомство с его традициями.
Метапредметные: регулятивные- формировать языковую догадку, научиться самопроверке, самостоятельно принимать решения, познавательные- учиться рифмовать слова, учиться следовать инструкциям учителя и изученным правилам, учиться анализировать и характеризировать части речи и предложения, коммуникативные- учиться расспрашивать собеседника, понимать речь диктора на слух, предметные-уметь строить предложения, закрепить структуру общего вопроса, уметь отвечать на общий вопрос, познакомить с особенностями празднования Рождества,
19
Гайд-парк в Лондоне
20
Глагол «быть» в настоящем простом времени
21
Я и моя семья
22
Члены моей семьи, их имена, черты характера
23
Глагол «can» в настоящем простом времени
24
Неопределенная форма глагола
25
Настоящее простое время. Альтернативный вопрос
26
Мой друг, что умеет/ не умеет
27
Утвердительные предложения с конструкцией there is/ there are
28
Рождество в Англии и России
29
Общие вопросы с конструкцией there is /there are
30
История Санта-Клауса. Подарки.
31
Контрольная работа №2
32
Анализ контрольной работы
Раздел 3 В зоопарке
Результаты освоения раздела обучающимися:
Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать мотивации к изучению английского языка, понимать культурных ценностей другого народа , осознать уникальность каждого народа через знакомство с его традициями.
Метапредметные: регулятивные- формировать языковую догадку, научиться самопроверке, самостоятельно принимать решения, познавательные- учиться рифмовать слова, учиться следовать инструкциям учителя и изученным правилам, учиться анализировать и характеризировать части речи и предложения, коммуникативные- учиться расспрашивать собеседника, понимать речь диктора на слух
33
Животные планеты
34
Лондонский зоопарк
35
Настоящее простое время
36
Природа
37
Дикие животные
38
Правила чтения окончания глаголов в настоящем простом времени
39
Правила чтения окончания глаголов в настоящем простом времени
40
Лексика по теме «Распорядок дня»
41
Мой обычный день
42
Моя любимая игрушка
43
Отрицательные предложения в настоящем времени
44
Продукты питания
45
Фрукты и овощи
46
Образование общих вопросов в настоящем простом времени
47
Праздники в Англии
48
Проектная работа «Пирог для мамы»
49
Контрольная работа №3
50
Комплексное обобщение изученного материала
Раздел 4 В городе
Результаты освоения раздела обучающимися:
Личностные: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать мотивации к изучению английского языка, понимать культурных ценностей другого народа , осознать уникальность каждого народа через знакомство с его традициями.
Метапредметные: регулятивные- формировать языковую догадку, научиться самопроверке, самостоятельно принимать решения, познавательные- учиться рифмовать слова, учиться следовать инструкциям учителя и изученным правилам, учиться анализировать и характеризировать части речи и предложения, коммуникативные- учиться расспрашивать собеседника, понимать речь диктора на слух
51
Страна изучаемого языка
52
Достопримечательности Лондона
53
Образование количественных числительных
54
Образование количественных числительных
55
Букингемский дворец
56
Букингемский дворец
57
Я и моя семья
58
Распорядок дня
59
Описание персонажа
60
Образование вопросов к подлежащему
61
Мир вокруг меня
62
Мой город
63
Мир вокруг меня. Мой поселок
64
Современные изобретения
65
Проектная работа «Мой город»
66
Контрольная работа №4
67
Анализ контрольной работы
68
Урок обобщения знаний
