| Укытучы | Нуриева Р.С. |
| Предмет | Татар теле. 2сыйныф Авторы : Ф.Ф.Харисов, Ч.М.Харисова, Е.А. Панова Казан: “Мәгариф- Вакыт” нәшрияты 2013; |
| Тема | Фигыль турында төшенчә |
| Планлаштырылган нәтиҗәләр
| Шәхескә кагылышлы: укучының башкарган эшенә җаваплылык хисен арттыру; эшне җаваплы, аңлап башкару; татар телен белүнең әһәмиятен аңлау; Метапредмет: Танып-белү УУГ: Җөмләдән фактик мәгълүматларны таба белү; төшенчәләр чыгара белү; уку гамәлләрен башкаруда барлыкка килгән каршылыкларны билгеләү (чагыштыру); Коммуникатив УУГ: аралашу вакытында үз фикереңне формалаштыру һәм дәлилләү; әңгәмәдәшләреңнең фикерләрен тыңлап, уртак фикергә килү; Регулятив УУГ: дәреснең максатын ачыклый алу; эш вакытында килеп чыккан кыенлыкларны билгелели белү; эшчәнлеккә үзбәя бирү; Предмет буенча: Сүз төркеме буларак фигыль турында мәгълүмат алу; Фигыльнең җөмләдәге урнашу урынын ачыклый алу; |
| Дәреснең тибы | Яңа материалны аңлату |
| Төп төшенчәләр | Сүз, җөмлә, сүз төркемнәре,фигыль, исем |
| Предметара бәй-ш | Рус теле, татар теле |
| Эшне оештыру | Фронталь, төркемдә, парларда, индивидуаль |
| Чыганаклар | Проектор, ноутбук, презентация, карточкалар. |
| Дәрес этаплары | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре (УУГ) |
| Оештыру Мотивлаштыру (1-2 мин)
| Уңай психологик халәт яки эш атмосферасы тудыра.
| Сыйныф эшкә әзерләнә (укытучыны сәламлиләр, сорауларга җавап бирәләр, сөйләм эшчәнлегенә кушылалар) | ШУУГ: Укытучыга һәм сыйныфташларыңа хөрмәт хисе булдыру; РУУГ: Максатны ачыклау, укытучы ярдәмендә эшчәнлекне планлаштыру; КУУГ: Сорауларга җавап бирә белү;
|
| Белемнәрне актуальләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру.
| 1.Тактада ике баганага язылган сүзләр бирелә. 2.Беренче баганадагы сүзләр турында нәрсә әйтә аласыз? 3.Икенче баганадагы сүзләр турында нәрсә әйтә аласыз? | 1.Сүзләрне хор белән кычкырып укыйлар. 2.Исем. (Балалар исем сүз төркеме турындагы белемнәрне искә төшерәләр,кагыйдәләрне әйтәләр, мисаллар китерәләр) 3.Нишли? соравына җавап бирәләр, эшне белдерәләр. | ШУУГ:Җаваплылык хисе булдыру; КУУГ: Күмәк эшли белү, укытучы соравына җавап бирә белү; ТБУУГ: Эш-гамәлләрнең өйрәнелгән төрләрен формалаштырып әйтә белү; РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. |
| Уку мәсьәләсен кую | 1.Матур язу күнегүләре 2.Бу сүзләрнең бер сүз белән ничек аталганын беләсегез киләме? 3.Шушы табышмакларның җавапларын тапсагыз, ул сүз килеп чыгачак? 4. Табышмаклар әйтә. | 1.Икенче баганадагы сүзләрне дәфтәргә язып куялар. 2.Әйе. 3. Төркемнәрдә эшләү. 3.Табышмак җавапларыннан фигыль сүзе килеп чыга. 4.а).Аны күрәбез һәм язабыз. Уенда 5 нче хәреф катнаша. ә).Кем? Нәрсә? сорауларына җавап бирүче сүз төркеме? Уенда 1 нче хәреф катнаша. б).[къ] авазының яңгырау пары. в).Рус телендә нинди хәрефнең баш хәрефе юк? г).Баш хәрефтән башлап язабыз, ахырында нокта, сорау, өндәү билгеләре куябыз. Уенда 4 нче хәреф катнаша. д).Нечкә, авазны белдерми.
| ШУУГ: Җаваплылык хисе булдыру; ТБУУ: дәреснең темасын ачыклый ,төшенчәләр чыгара алу; КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашып үз фикереңне әйтә белү; иптәшеңне тыңлый белү; Предмет буенча: Сүз төркеме буларак фигыль турында мәгълүмат алу;
|
| Уку мәсьәләсен чишү.
Физминут | 1.Фигыль турында без нәрсәләр беләбез? Тагын нәрсәләр белер идегез? 2.Русча һәм татарча җөмләләр бирелә, фигыльләрне таптыру; | Парларда эшләү. 1. Нишли? соравына җавап бирәләр, эшне белдерәләр. 2.Җөмләләрне укыйлар, фигыльләрне табалар, җөмләдә урнашу тәртибен нәтиҗә ясап әйтәләр. (Татар телендә фигыль җөмлә ахырында , ә рус телендә җөмләнең төрле урыннарында языла)
| ШУУГ:эшне җаваплы, аңлап башкару; ТБУУГ: фактик мәгълүматны билгели алу; чагыштырып нәтиҗә чыгара белү; уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыра алу; КУУГ: әңгәмәдәшләреңнең фикерләрен тыңлап, уртак фикергә килү; Р:Уку мәсьәләсен чишә белү; П:Фигыльнең җөмләдәге урнашу урынын ачыклый алу;
|
| Яңа теманы ныгыту | 1.Беренчел ныгыту өчен: “Тематик алфавит” уены 2.Дәреслек белән эш.83 нче бит, 124 нче күнегү 3.(Вакыт калса) Карточкалардагы биремнәр. | Төркемнәрдә эшлиләр. Алфавит буенча фигыльләр язалар. 2.Индивидуаль эш.Күнегүдән фигыльләрне генә күчереп язалар.(Дәфтәрләрен алышып, бер- берсенең эшләрен тикшерәләр). 3.Парларда эш.(телдән).Җөмләләрне рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү. | ШУГГ: Татар телен белүнең әһәмиятен аңлау; РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү; иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү; КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү; ТБУУГ: күнегүдән фактик мәгълүматны таба алу;
|
| Өй эше. | Өйгә эш бирү. | Өй эшен язып алалар, сораулар бирәләр | ШУГГ:Мөстәкыйль эшчәнлеккә әзер булу; ТБУУГ:Дәреслектән инфромацияне табу, аңлау;
|
| Рефлексия | 1.Тест эшләү. 1.Фигыль нинди сорауларга җавап бирә? 2. Фигыль нәрсәне белдерә? 3.Кайсы рәттә фигыльләр язылган? 2.Дәрес, дәрестә туган авырлыклар турында сорый, дәрескә нәтиҗә ясый, укучыларның эшенә бәя бирә.
| Тест эшлиләр, бер- берсенең тестларын тикшерәләр, тактадагы җавап буенча карап нәтиҗә ясыйлар, үз фикерләрен әйтәләр; | ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында аңлау; РУУГ:Эш нәтиҗәләрен бәяли белү; тикшерә белү; хаталарны төзәтә алу; ТБУУГ: Нәтиҗә чыгара белү; үз фикереңне төгәл, тулы белдерү;
|
