[pic]
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели обучения английскому языку в 11 классе
1. Дальнейшее развитие коммуникативной компетенции
Основной целью обучения английскому языку является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится одновременно и целью, и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроках, а также в выборе методов и приемов обучения.
2. Дальнейшее развитие информационной компетенции
является одной из важнейших задач обучения английскому языку на современном этапе. Обучение не сводится к механическому запоминанию информации из УМК. Для успешного решения коммуникативных задач учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной и необходимой для конкретной ситуации общения и решения конкретных коммуникативных и реальных жизненных задач.
Дальнейшее развитие социокультурной компетенции
Знание иноязычной культуры необходимо для успешного общения. Полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Одной из важнейших целей развития социокультурной компетенции является научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на изучаемом языке, уметь с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, уметь сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время, оставаясь носителем культуры своей страны. Можно сказать, что развитие социокультурной компетенции является одним из ключевых факторов в воспитании патриотизма у школьников.
4.Реализация межпредметных связей
На уроке английского языка межпредметные связи способствуют воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. Учащиеся могут получать дополнительные знания по другим предметам, например, таким, как история, география, основы этики и эстетики, история мировой и отечественной художественной культуры.
5.Личностное и интеллектуальное развитие учащихся
В ходе обучения английскому языку могут решаться различные задачи по развитию школьников – развитие внимания, восприятия, догадки, что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.
6.Воспитание достойных граждан России
Развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений.
Помимо решения общих воспитательных задач, курс “HappyEnglish.ru”
• помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения;
• поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте;
• способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов.
Задачи развития социокультурной компетенции и воспитания учащихся последовательно решаются следующим образом:
• В процессе чтения и аудирования страноведческих и культуроведческих текстов у учащихся формируются такие важные навыки и умения, как умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, аргументировать, суммировать информацию, определять отношение разных людей к одним и тем же событиям, явлениям, фактам.
• В процессе говорения и письма, а также выполнения упражнений, направленных на развитие данных речевых умений, учащиеся овладевают формулами вежливости, осваивают нормы оформления устных и письменных текстов, соответствующих ситуации учебного общения.
• Учащимся также предлагается постоянно систематизировать получаемые страноведческие знания и культуроведческие умения, в том числе и с опорой на опыт изучения других учебных предметов.
Статус рабочей программы.
Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:
-Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации»;
-Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089);
-Приказ Минобразования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» от 31 марта 2014 г. № 253;
- Стандарт среднего (полного) образования по английскому языку;
- Примерная программа курса «Английский язык» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ;
- Основная образовательная программа среднего (полного) образования МБОУ «Левженская СОШ»;
- Учебный план школы.
В УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят:
Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Титул» .
Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.
Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.
Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
Назначение УМК
УМК “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” для 11-го класса является завершающим в единой линейке УМК “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” для 2–11-х классов.
Содержание УМК полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам и Примерной программы по английскому языку для общеобразовательной школы.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом УМК рассчитан на 102 учебных часов (при трех занятиях в неделю).
Тематика УМКа отобрана с учетом возрастных особенностей, интересов и реальных речевых потребностей старшеклассников. Разнообразные по жанру и стилю тексты УМК и гибкая система упражнений обеспечивают формирование языковых знаний, навыков и речевых умений на заданном в Стандарте и Примерной программе уровне.
Основной задачей на данном этапе авторы считают не только сообщить учащимся необходимую информацию, но и научить их эффективно применять полученные знания в жизни.
Целью первого раздела является мотивировать учащихся к получению выс-
шего образования, а также сообщить им достаточное количество информации о системе образования как в нашей стране, так и за рубежом. Учащиеся получают возможность сравнить формат экзаменов в России, Великобритании и США, узнать о наиболее известных в мире университетах.
Второй раздел готовит учащихся к реалиям самостоятельной жизни после
школы. В нем обсуждаются такие актуальные для учащихся проблемы, как самостоятельная жизнь в общежитии, аренда жилья, взаимоотношения с соседями и другими студентами, возможности поступления в зарубежные вузы, а также какие возможности открывает хорошее владение английским языком в сфере работы с информацией и в плане установления личных контактов с зарубежными сверстниками.
Третий раздел посвящен проблемам глобализации и содержит большое количество текстов о том, как глобализация меняет наш мир. Тексты посвящены разным ее аспектам — от образования Евросоюза до возрождения фермерских рынков в Англии, от описания последствий извержения вулкана в Исландии весной 2010 года до обсуждения меню в английском пабе. Вся информация является по сути своей достаточно субъективной, представляет собой отличную основу для дискуссий и не предполагает однозначных ответов. В конце раздела учащимся будет предложено устроить „суд“ над глобализацией, что позволит каждому участнику высказать свое
мнение, используя заложенные в разделе языковые и речевые средства.
Четвертый раздел целиком посвящен проблеме выбора жизненного пути. Обсуждается не только проблема выбора профессии, но поднимаются и нравственные проблемы, и обсуждаются пути их решения. Важно не только кем ты будешь, но и почему ты выбираешь ту или иную профессию, чего ты ожидаешь от нее, что ты будешь делать для того, чтобы этого добиться. Целенаправленно проводится мысль о важности реализации собственного потенциала. Учащиеся получают большое количество практических навыков по составлению резюме, прохождению собеседований, написанию деловых писем.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Требования к уровню подготовки учащихся
Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивают и воспроизводят учащиеся.
Рубрика «Уметь/Владеть» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в функциональных типах текста на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке, использовать при необходимости перевод с английского языка на русский.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен
знать
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
уметь
в области говорения
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;
- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
в области аудирования
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
в области чтения
- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;
в области письменной речи
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
владеть способами познавательной деятельности:
- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;
- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;
- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;
- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;
- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.
Контроль и оценка деятельности учащихся
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляются с помощью контрольных заданий, составляющих последние два урока каждого тематического раздела. Характер заданий для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен учащимся и построен исключительно на пройденном и отработанном материале. Предлагаемые задания целенаправленно готовят учащихся к сдаче ЕГЭ, а также имеют большую диагностическую ценность, демонстрируя учителю и ученику реальный уровень достижений и определяя проблемные области.
С учетом пожеланий учителей тексты контрольных работ предлагаются учащимся без ключей. Для того чтобы помочь учащимся осуществлять самопроверку, авторами написана серия пособий для каждого класса „Мистер Хэлп идет на помощь“, в которых содержатся ответы к упражнениям, тексты аудиозаписей и дополнительные задания.
В учебнике содержатся последовательные и развернутые объяснения грамматического материала на русском языке, в приложении учащимся предлагается грамматический справочник, содержащий весь основной, пройденный ранее, грамматический материал. В конце учебника находится англо-русский словарь, содержащий новую лексику учебника для 11-го класса. Каждый из четырех разделов учебника содержит рубрику “Exam know-how”, направленную на отработку и совершенствование определенных навыков, необходимых для сдачи ЕГЭ. Эти рубрики содержат повторение основных технологий выполнения заданий на аудирование, чтение, письмо, говорение, сопровождаютсябольшим количеством образцов, инструкций, советов, правильных ответов и тренировочных заданий для самостоятельного выполнения и последующего анализа.
Темы УМК «“Happy English.ru” 11 класс
(тематическое планирование)
Тема
Всего часов
Формы организации учебных часов
Тесты
Проекты
Контрольные работы
чтение
говорение
Аудирование
-• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
-Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.
25
2+1
“Aworld of opportunities”
- Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет.
- Условия
жизни и быта на кампусе и вне его.
25
1
“My blog”
1
1
1
-Глобализация- плюсы и минусы.
Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
25
2
Role-play “Globalisation is brought to court”
- Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?
- Как составлять резюме и вести себя на интервью?
27
2+ 1
“Fly to the stars”
1
1
1
Итого
102
9
2
2
2
Содержание учебного предмета
Тематическое содержание УМК “Happy English.ru” 11 класс:
Общую тему всего УМК можно сформулировать как „Кем быть и каким быть“. Учащимся предлагается для изучения четыре тематических раздела, объединенных единой смысловой направленностью.
Unit 1
Раздел содержит следующие темы:
• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России.
• Вступительные экзамены.
• Рубрика “Examknow-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения
Unit 2
Раздел содержит следующие темы:
• Какой информацией надо обладать иностранному студенту, чтобы поступить в английский университет
• Как воспользоваться информацией из Интернета
• Условия жизни и быта на кампусе и вне его
• Взаимоотношения со сверстниками
• Рубрика “Examknow-how”: рекомендации, упражнения и задания по написанию эссе и образцы их выполнения
Unit 3
Раздел содержит следующие темы:
• Поездка в Кентербери: осмотр достопримечательностей, посещение кафе и ресторанов.
• Глобализация — плюсы и минусы. Живем ли мы уже в “глобальной деревне”?
• Возрождение фермерских рынков в Англии.
• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
• Рубрика “Examknow-how”: рекомендации, упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу „Чтение“
Unit 4
Раздел содержит следующие темы:
• Какими качествами и образованием надо обладать, чтобы найти интересную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?
• Как правильно писать деловые письма?
• Что главное в выборе профессии?
• Рубрика “Examknow-how”: рекомендации, упражнения, задания и образцы их выполнения к разделу „Аудирование“
Грамматический материал УМК представлен следующими темами:
Unit 1
Герундий
Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык
Unit 2
Причастие I, II
Образование
Формы причастий, употребление, перевод на русский язык
Оборот сложное дополнение с причастием II
Unit 3
Оборот сложное дополнение с причастием I
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Unit 4
Сослагательное наклонение – II и III типы условных предложений
Смешанный тип условных предложений
Союз
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11 класс
п/п Раздел, тема урока.
Вид занятия
кол-во часов
Виды самостоятельной работы
Дата проведения занятия
План.
Факт.
Раздел 1 : Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России. Университеты Англии и России.
25
My summer vocation
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Leaves of Autumn
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Camp’s website
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
GSCE
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Входная контрольная работа за курс 10 класса.
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
SAT
Герундий в функции подлежащего.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
British & Russian System of Education
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
British & Russian System of Education
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Cambridge & Oxford Герундий в функции обстоятельства, части составного глагольного сказуемого.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Cambridge & Oxford
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Cambridge & Oxford Герундий в функции предложного косвенного дополнения.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Виртуальная экскурсия по Оксфорду и Кембриджу
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Moscow State University
Герундий в функции определения, после выражений.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Moscow State University
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Moscow State University
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Moscow State University
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Exam know-how (лексика , грамматика)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(говорение , письмо)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(аудирование, чтение)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Test yourself «Система образования в Англии, США, России»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Test yourself «Система образования в Англии, США, России»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Работа над ошибками
Урок отработки умений и рефлексии
Повторит.
Закрепит
Project «A World of Opportunities».
Подготовка
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Защита проекта.
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Обобщение по теме «Система образования в Англии, США, России»»
Урок развивающего контроля
1
Повторит.
Закрепит.
Раздел 2 : Информация для поступления в английский университет. Условие жизни и быта на кампусе и вне его. Написание ЭССЕ.
25
College Friends Причастие настоящего времени.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
College Foundation Programme
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
College Foundation Programme Причастие прошедшего времени.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Blogs & bloggers
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Abbreviations for messages
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Blogs & bloggers Let’s make a Blog Формы причастия.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
University Campus
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Learn to read Adverts Прилагательное с окончанием -ing
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
University Campus Прилагательное с окончанием -ed
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Campus or private accommodation?
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Campus or private accommodation?
Сложное дополнение с причастием прошедшего времени.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Campus or private accommodation?
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
How to rent a flat
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
How to rent a flat
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Learn to read Adverts
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Learn to read Adverts
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Exam know-how
(лексика , грамматика)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(говорение , письмо)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(аудирование, чтение)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Test yourself « Условия жизни в английском университете»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Анализ теста, коррекция
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Project “My blog” Подготовка.
Урок отработки умений и рефлексии
1
Обучающ.
Тренировочн
Защита проекта.
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Обобщение по теме «Условия жизни в английском университете»
Урок развивающего контроля
1
Повторит.
Закрепит
Раздел 3 : Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
26
-
Visiting Canterbury Сложное дополнение с причастием настоящего времени.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Visiting Canterbury
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Visiting Canterbury
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Visiting Canterbury
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Globalisation Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Globalisation
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Globalisation
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Farmers’ Market Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Farmers’ Market
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Farmers’ Market Глагол «to make».
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Natural Disasters Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Natural Disasters
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Icelandic Volcano Условные предложения второго типа.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Icelandic Volcano
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Icelandic Volcano Условные предложения третьего типа.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Suing big
companies
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Suing big
companies
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Exam know-how
(лексика, грамматика)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(говорение , письмо)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(аудирование, чтение)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Test yourself «Экологические катастрофы»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Test yourself
«Экологические катастрофы»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Анализ теста, коррекция
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит.
Project “Globalisation is brought to court” Подготовка
1
Обучающ.
Тренировочн
Защита проекта.
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Обобщение по теме «Экологические катастрофы и их влияние»
Урок развивающего контроля
Повторит.
Закрепит.
Раздел 4 : Выбор профессии. Составление резюме и поведение на интервью.
27
Applying
for a job
Будущее длящееся время.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Applying
for a job
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Choosing a Profession
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Choosing a Profession Смешанный тип условных предложений.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Choosing a Profession
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Employment Agency Сослагательное наклонение.
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Employment Agency
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Employment Agency Союзы «so» that, such «that».
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Personal qualities
&
qualifications of applicants
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Personal qualities
&
qualifications of applicants
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Curriculum Vitae
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Curriculum Vitae
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Curriculum Vitae
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Job interview
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Job interview
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Job interview
Урок открытия нового знания
1
Обучающ.
Тренировочн
Exam know-how
(лексика , грамматика)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Exam know-how
(чтение, говорение)
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Test yourself
«Выбор профессии»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Test yourself
«Выбор профессии»
Урок развивающего контроля
1
Контрольн.
Анализ теста, коррекция
Урок отработки умений и рефлексии
1
Повторит.
Закрепит
Project
“Fly to the stars!”
Подготовка
Урок отработки умений и рефлексии
[link]
