Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
в 9 классе
УМК: “Enjoy English” (9 класс), авторы: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Кларк О.И., Морозова А.Н., Соловьева И.Ю.
Тема Цель (сопутствующая задача)
Grammar
Pronunciation
Vocabulary
Виды речевой деятельности
Дом ашнее
задание
Дата
аудирование
говорение
чтение
письмо
План
факт
Unit 1
Families and friends: Are we happy together? Семья и друзья: счастливы ли мы вместе? (27 уроков)
Section 1
Holidays are a time for adventures and discoveries
1/1
Летние каникулы
Знакомство с учебником, его структурой и особенностями; (формирование навыков чтения и аудирования; введение новой страноведческой информации по теме «Достопримечательности»)
Tenses in Active Voice
(review)
Expressions with like
Holidays / Sports
Dialogue
с. 9-10
у. 4,5,7
с. 8
у. 1,2, 3
с. 9-10
у. 5,6
WB
с. 4
у. 1-2
2/2
Диалог о каникулах
Формирование навыков диалогической речи по теме «Каникулы»; (активизация лексических навыков и навыков аудирования; закрепление произносительных навыков.)
с. 10
у. 7,8
с. 11-12
у.9,10,11
с. 9
у. 5
с.4-5
у. 3-4
3/3
Видовременные формы глагола
Обобщение грамматики по теме «Времена глагола»; (активизация лексики по теме «Летние каникулы» в изученных речевых образцах.)
с. 12-14
у. 12,13,14
с. 15
у. 15,16
с. 5
у. 5,6
4/4
Входная контрольная работа
Section 2
Family and friends? No problem!
5/5
Проблемы подростков
Формирование лексических навыков по теме «Семья и друзья»; (закрепление навыков чтения и аудирования; активизация навыков монологической речи.)
Tenses in comparison (review)
Expressing the future: Present continuous and Future simple
Prepositions on and about
be/feel/look+adjective
Synonyms
Family
с. 19
у. 24
с. 17
у. 20
с. 18-19
у. 23, 25
с. 17
у. 22
с.7
у. 1,2
6/6
Что важнее: семья или друзья?
Формирование лексических навыков; (формирование навыков диалогической речи и чтения; закрепление грамматического материала по теме «Видовременные формы глагола».)
с.19
у. 26,27
с.21-22
у. 30,31
с.20
у. 28
с.7
у. 3
7/7
Роль семьи и друзей в жизни подростков
Развитие навыков изучающего чтения; (активизация навыков устной речи; закрепление лексических навыков и навыков перевода.)
с.22
у. 32-33
с.21-22
у. 30-31
с.7
у. 4
8/8
Каким должен быть хороший друг?
Формирование навыков монологической речи; (тренировка навыков аудирования; активизация лексических навыков по теме «Семья и друзья».)
с.22
у. 34
с.22-23
у. 34-37
с.8
у.5
9/9
Планы на неделю
Формирование навыков чтения и письменной речи; (формирование грамматических навыков по теме «Способы выражения будущего времени(настоящее продолженное время);активизация навыков устной речи по теме «Планы на неделю».)
с.25
у. 42
с.25
у. 41
с.25
у. 42
с.26
у. 43
с.8
у. 6
10/10
Почему нам нужны друзья?
Обучение монологической речи; (закрепление навыков диалогической речи; тренировка лексических навыков.)
с. 27
у. 44,45,47
с. 27
у. 46
с.9
у. 7
11/11
Диалоги по теме «Дружба»
Обучение диалогической речи; (развитие лексико-грамматических навыков (предлоги); формирование навыков аудирования.)
с.28-29
у. 49-51
с.28-29
у. 48-51
с.29
у. 51-53
с.10
у. 9
12/12
Дружба между мальчиками и девочками
Совершенствование навыков разных видов чтения; (активизация навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепление лексических навыков.)
с.30-31
у. 54,56,59
с.30-31
у. 55,57
с.11-12
у. 10-11
13/13
Учимся писать эссе
Обучение письменной речи (написание эссе); (активизация лексических и орфографических навыков; обобщение изученного материала по теме «Дружба».)
с.31-32
у. 60-65
с.31
у. 61 (SB)
Section 3
Is it easy to live apart from the family?
14/14
Вопросительные предложения
Формирование лексических навыков по теме «Семья»; (закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола»: вопросительные предложения; активизация фонетических навыков.)
General questions
Wh-questions
Alternative questions
Tag questions
(review)
Intonation in questions and short answers
Phrasal verbs with
get, give, work
Past perfect
Personal characteristics
Being roommates
by (the time)
с.34
у. 70
с.33
у. 66
с.33
у. 67-68
с.12
у. 1-2
15/15
Разговор по телефону
Развитие аудитивных навыков; совершенствование грамматических навыков: вопросительные предложения; (закрепление навыков диалогической речи (разговор по телефону).
с.35
у. 74
с.35-36
у. 73,75-76
с.35
у. 72
с.35
у. 74
(SB)
16/16
Достоинства и недостатки совместного проживания
Совершенствование навыков чтения; (формирование лексических навыков; активизация навыков устной речи. )
с.39
у. 80
с.36-39
у. 77-79
с.12-13
у. 3-4
17/17
Правила совместного проживания со сверстниками
Закрепление навыков аудирования и диалогической речи; (развитие произносительных навыков (вопросительные предложения и краткие ответы); активизация навыков монологической речи.)
с.39-40
у. 82,83
с.40
у. 84-86
с.39-40
у. 81,84
с.14
у. 5
18/18
Изучаем фразовые глаголы
Развитие лексических навыков; (совершенствование навыков устной речи по теме «Правила совместного проживания»; развитие навыков аудирования.)
с.41
у. 89
с.41
у. 90
с.41
у. 87
с.41
у. 88
с.15
у. 6-7
Section 4
Spending time together
19/
19
Как мы проводим свободное время?
Развитие навыков ознакомительного чтения; введение материала по теме «Словообразование»; (активизация навыков монологической речи.)
It/he/she seems to be…
It/he/she looks…
It/he/she sounds…
Synonyms
Participles and nouns formed from verbs
Entertainment
Dialogue
с.42, 44
у. 92,96
с.42
у. 91,93
с.43
у. 95
с.16
у. 1-2
20/20
Организация досуга
Формирование лексических навыков; (совершенствование навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков монологической речи.)
с.44
у. 99
с.45
у. 101
с.44
у. 96-99
с.16-17
у. 3-4
Section 5
Out and about in Moscow
21/
21
Места проведения досуга
Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; (развитие навыков аудирования и диалогической речи; закрепление навыков поискового чтения.)
Tenses in Passive Voice (Simple, Continuous, Perfect)
Compound sentences with linking words: on one hand, on the other hand, however, but…
International words
Outings
Dialogue
с. 46,48
у. 103,108
с.46
у. 102
с.47-49
у. 104,105,109
с.48
у. 106
с. 18
у. 1-2
22/
22
Экскурсия для иностранных гостей
Совершенствование навыков монологической речи; (тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; активизация лексических навыков.)
с. 50-51
у. 112-113
с. 50
у. 110-111
с. 19
у. 3-4
23/
23
Диалог по телефону
Развитие навыков диалогической речи и аудирования; (закрепление грамматических и орфографических навыков; совершенствование навыков монологической речи.)
с. 51-52
у. 114,119
с. 51-52
у. 117-118
с. 51
у. 116
с. 20
у. 5-6
Section 6
Do you mind video and TV?
24/
24
Телевидение и видео: за и против
Формирование навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков аудирования по теме «Телевидение и видео»; совершенствование навыков монологической речи.)
Passive Voice in context
Introductory phrases
Video and TV
Films/Celebrities
с. 54
у. 123
с. 53-54
у. 121-122, 125-126
с. 54
у. 124
с. 21
у. 1
25/
25
Фильмы и программы на телевидении
Развитие навыков чтения; (совершенствование лексических навыков; тренировка навыков аудирования.)
с. 55
у. 127
с. 55-56
у. 128-131
с. 22
у. 2
26/
26
Контрольная работа по теме «Семья и друзья»
с. 58-60 у. 1-7
с. 59-60
у. 5-6
27/
27
Контрольная работа (анализ)
Как создать интересный фильм?
Обобщение изученного материала по теме «Телевидение и видео»; (совершенствование навыков письменной речи; закрепление навыков устной речи.)
с. 57
у. 132-133
с. 55
у. 134
с. 22-23
у. 3-4
Unit 2
It’s a big world! Start travelling now! Мир большой! Начните путешествовать уже сейчас! (20 урок)
Section 1
Why do people travel?
28/
1
Виды транспорта
Развитие навыков монологической речи по теме «Путешествие»; (совершенствование грамматических навыков (Past Simple/Present Perfect/Pr
esent Perfect Continuous).
Tenses in comparison: Past Simple/Present Perfect/Pr
esent Perfect Continuous (review)
For, since, during
Passive Voice (review)
Articles with geographical names
Prepositions of place and direction
un+adjective/adverb/participle
Nouns ending with –tion, -sion, -ment, -ive
Adjectives ending with –able, -ible
Travel
Transport
Sea vojages
Geographical names
Names of places
Natural disasters
(review)
с. 61
у. 1-3
с. 62
у. 4
с. 62
у. 5
с. 24
у. 1-2
29/2
Загадки нашей планеты
Введение новой страноведческой информации; знакомство с новыми географическими названиями; (закрепление навыков чтения и аудирования; формирование навыков монологической речи.)
с. 63-64
у. 7, 12
с. 63
у. 10
с. 63-64
у. 8-9, 11
с. 24-25
у. 3-4
30/3
Употребление артикля с географическими названиями
Обобщение грамматического материала (Употребление артикля с географическими названиями); совершенствование навыков поискового чтения; активизация лексических навыков.)
с. 64-66 у. 14-20
с. 25-26
у. 5-6
31/4
Жизнь и путешествия Беринга
Развитие навыков устной речи по теме «Путешествие»; (обучение аудированию по теме «Известные путешественники»; тренировка лексических навыков и навыков чтения.)
с. 68
у. 24-25
с. 67
у. 22
с. 66,68
у. 19,23
с. 26
у. 7
с. 68
у. 26
(SB)
32/5
Известные путешественники
Контроль навыков монологической речи; (введение материала по теме «Словообразование»; обобщение материала по теме «Предлоги места и времени».)
с. 68-69 у. 26-30
с. 58
у. 9
33/6
Географические названия
Ознакомление со страноведческой информацией; (совершенствование навыков аудирования; развитие навыков поискового и ознакомительного чтения.)
с. 71
у. 33
с. 70
у. 31
с. 70-71
у. 32,34
с. 71
у. 35
с. 71
у. 36
(SB)
Section 2
Is it easier to travel nowadays?
34/7
Возвратные местоимения
Формирование грамматических навыков; (активизация лексических навыков по теме «Предлоги»; развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие».)
Modal verbs can, could, must, have to, may, should, needn’t, shouldn’t, mustn’t
Intonation in questions
Reflexive pronouns
Prepositions by(car), on (foot)
Airport
Geographical names
Sightseeing
Countries, capitals, cities
с. 72
у. 37
с. 72-74 у. 38-45
с. 28
у. 1-2
35/8
Модальные глаголы
Совершенствование грамматических навыков; (развитие навыков аудирования на основе диалога; активизация навыков техники чтения вслух.)
с. 74-77 у. 46-51
с. 29
у. 3-4
36/9
Путешествие на самолете
Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций; (активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; ознакомление с новой лексикой по теме «Путешествие».)
с. 79
у. 56
с. 79
у. 57
с. 30
у. 5-6
37/10
Учимся заполнять декларацию
Формирование навыков аудирования и диалогической речи; (тренировка навыков орфографии и перевода; развитие навыков письменной речи (заполнение декларации).
с. 80
у. 58, 60
с. 80-81
у. 61-62
с. 80
у. 59
с. 81
у. 63
с. 31
у. 7-8
38/11
Диалоги в аэропорту
Обучение диалогической речи; (совершенствование навыков монологической речи; активизация навыков письменной речи (рассказ по картинкам)
с. 82-83
у. 64-66
с. 32, 34
у. 9, 11
39/12
Что должен знать и уметь путешественник?
Развитие навыков чтения художественных текстов; (совершенствование навыков устной речи по теме «Что должен знать и уметь путешественник?»; активизация лексических навыков.)
с. 83
у. 67-68
с. 84-86
у. 69-70
с. 84-86
у. 69-70 (SB)
40/13
«Последний дюйм»
Обучение монологической речи (описание персонажей); совершенствование навыков чтения и устной речи; активизация лексических навыков.)
с. 86
у. 71-73
с. 85
у. 70
с. 34-35
у. 12-13
Section 3
Is travelling worth the effort and money?
41/14
Диалог в туристическом агенстве
Обучение диалогической речи по теме «Путешествие»; (развитие грамматических навыков (конструкция I’d rather…
I’d prefer to…); активизация грамматических навыков по теме «Степени сравнения наречий».)
I’d rather…
I’d prefer to…
Discussions
с. 87
у. 74, 76-77
с. 35-36
у. 1-2
42/15
Организованная туристическая поездка
Совершенствование навыков устной речи; (развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.)
с. 89
у. 81
с. 38
у. 4
Section 4
We are in a global village
43/16
Россия, Великобритания и Америка
Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны и родная страна»; (развитие навыков чтения на материале таблицы со страноведческой информацией; совершенствование навыков устной речи.)
Articles with: nations and languages, countries, cities, states and other geographical names
Geographical names in Russia, the USA and the UK
с. 91
у. 90
с. 91-93
у. 86-88, 92
с. 91-92
у. 85, 89, 91
с. 40
у. 1-2
44/17
Исторические данные о названиях стран
Развитие навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации; введение новой страноведческой информации по теме «Названия стран и штатов»)
с. 93
у. 94
с. 93
у. 93, 95
с. 94
у. 96
с. 94
у. 97
с. 40
у. 3
с. 94
у. 97
(SB)
45/18
Символы англоязычных стран и России
Введение новой страноведческой информации; (контроль и закрепление навыков письменной речи (эссе);
с. 94-95
у. 98, 101
с. 94-95
у. 99, 102
с. 95
у. 100
с. 41
у. 4-5
с. 95
у. 100 (SB)
46/19
Контрольная работа по теме «Путешествие»
Контроль грамматических и лексических навыков, навыков аудирования, чтения и устной речи.
с. 99-102
у. 1-6
47/20
Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны»
Развитие навыков монологической речи. (
с. 97-98
у. 108-111
с. 61-97
(SB)
Подготовиться к к/р
Unit 3
Can we learn to live in peace? Можем ли мы научиться жить дружно? (32 урока)
Проектная работа
“Globalisation and my country”
48/1
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Определение проблемы.
WB с. 83-85 у. 1-4
49/2
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Выдвижение гипотезы.
WB с. 85-86 у. 5
50/3
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Проведение исследования.
WB Steps 1-3, Group 1 с. 87-89, Group 2 с. 90-92, Group 3 с. 93-95
51/4
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Оформление результатов исследования.
WB Step 4, Group 1 с. 89, Group 2 с. 92, Group 3 с. 95
52/5
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Презентация результатов исследования.
Проведение презентаций каждой группой
53/6
Проектная работа
“Globalisation and my country”
Формулировка общего вывода и определение новых задач исследования
Section 1
What is conflict?
54/7
Семейные конфликты
Развитие навыков аудирования на материале диалога; (формирование произносительных навыков и навыков чтения; совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов».)
Functions of the Infinitive
The use of the Infinitive
Direct speech/Reported speech (review)
Multifunctional words: sign, party, mean, means, right
Some/Any/No+
Derivatives
Modal verbs (review)
Zero Conditional (review)
Word stress
Good and well
Family conflicts
с. 103-104
у. 2,3,5,6
с. 103
у. 1
с. 104-105
у. 6-9
с. 105
у. 9
с. 43
у. 2-3
55/
8
Инфинитив и его функции в предложении
Формирование грамматических навыков; (развитие навыков диалогической речи; активизация лексических навыков по теме «Конфликт».)
с. 105-106
у. 10-15
с. 44
у. 4-6
56/9
Изучаем косвенную речь
Активизация и обобщение грамматического материала; (развитие лексических навыков по теме «Конфликт»; совершенствование навыков аудирования; систематизация знаний по теме «Способы словообразования: конверсия».)
с. 107-108
у. 18-19
с. 108-109
у. 20, 22
с. 108
у. 21
с. 107
у. 17
с. 45
у. 7-8
57/10
Причины конфликтов
Развитие навыков аудирования с основным пониманием прослушанной информации; (закрепление грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формирование навыков поискового чтения и чтения с пониманием основного содержания.)
с. 109-110
у. 23, 26
с. 109
у. 25
с.109-111
у. 25, 27-28
с. 46
у. 10-11
58/11
Условные придаточные предложения
Совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизация грамматических навыков; (формирование лексических навыков (многозначность слов).
с. 111-113
у. 29-35
с.47
у. 12-13
59/12
Конфликт между человеком и природой
Развитие навыков диалогической речи по теме «Экологические проблемы»; (обобщение грамматического материала по теме «Модальные глаголы»; закрепление изученного материала по теме «Инфинитив и его функции в предложении».)
с. 1113-115
у. 36-42
с. 47
у. 15
60/13
Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы
Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания; (развитие лексических навыков по теме «Конфликт»; тренировка навыков монологической речи.)
с. 116
у. 46
с. 115-117
у. 43-45, 47
с. 48
у. 16
61/14
Что лучше: правда или ложь?
Обучение полилогической речи по теме «Конфликт»; (совершенствование навыков монологической речи; тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи.)
с. 117
у. 49
с. 116
у. 47
с.117
у.48
с. 117
у. 50
(SB)
62/15
Студенческий форум
Обобщение изученного материала по теме «Конфликт»; (активизация фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков монологической речи.)
с. 117
у. 50
с. 50
у. 19
Section 2
Conflict resolution
63/16
Советы для решения конфликта
Развитие навыков аудирования с целью извлечения основной информации; (активизация грамматических и лексических навыков; формирование навыков чтения и навыков устной речи.)
The Infinitive in
I asked/wanted/…him to do something (review)
Phrasal verbs with get, put
Reported speech orders and requests
Wh-questions in reported speech (review)
Conditional I (review)
Antonyms
Adjective+ly=adverb
Everyday family chat
Conflict resolution
с. 118
у. 51
с. 119-120
у. 54, 57
с. 119-120
у. 55, 56
с. 50
у. 1-2
64/17
Пять шагов для решения конфликта
Формирование грамматических навыков по теме «Косвенная речь: просьбы и приказания»; (активизация грамматических навыков по теме «Сложное дополнение» и навыков диалогической речи; развитие лексических навыков (новый фразовый глагол to get) и навыков аудирования.)
с. 120-122
у. 58-64
с. 51
у. 3-5
65/18
Конфликты в школьной жизни Причины и способы решения семейных конфликтов
Закрепление грамматических навыков по темам «Косвенная речь: вопросительные предложения» и «Условные придаточные предложения»; (введение фразового глагола to put; совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликты в школьной жизни».)
с. 122-124 у. 65-72
с. 52 у.6-7
66/19
Письма в молодежный журнал Письмо в газету по теме «Решение конфликта».
Формирование лексических навыков по теме «Конфликт»; (развитие разных стратегий чтения; тренировка и контроль диалогической речи по теме «Решение конфликта».)
с. 127-128
у. 80, 83
с. 128
у. 84
с. 127
у. 81-82
с. 54
у. 9
с. 128
у. 86
(SB)
67/20
Курение: за и против
Совершенствование навыков устной речи по теме «Решение конфликта»; (активизация лексических и грамматических навыков; формирование навыков монологической речи по теме «Курение: за и против».)
с. 55
у. 12
Section 3
Be tolerant and you will prevent conflicts
68/21
Декларация прав человека
Введение нового страноведческого материала; (развитие навыков чтения и аудирования; развитие фонетических и лексических навыков; совершенствование навыков диалогической речи.)
Conditional III (review)
Possessive pronouns: your, yours
Words with –ing
(review)
International words
Synonyms
Derivatives
Since, because
Human rights
Discussions
с. 131
у. 94-96
с. 132
у. 98-99
с. 131-132
у. 96-97
с. 56
у. 1-2
69/22
Наша планета без войн
Развитие навыков аудирования на материале диалога (интервью); (совершенствование лексических навыков (синонимы); формирование навыков поискового чтения.)
с. 113
у. 101-102
с. 113
у. 100
с. 134
у. 105-106
с. 57
у. 3-4
70/23
Диалог по заданной ситуации
Обобщение грамматических знаний по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений»; (обучение диалогической речи (диалог по заданной ситуации)
с. 135-136
у. 107-112
с. 58
у. 5-6
71/24
Права подростков. Условные придаточные предложения
Совершенствование навыков монологической речи; (развитие навыков письменной речи (аргументы «за» и «против»);
с. 137
у. 114
с. 137
у. 113
с. 137
у. 114
с. 59
у. 8
72/25
Военные конфликты 20 века
Введение новой страноведческой информации; (совершенствование навыков чтения; развитие умений проектной деятельности.)
с. 138
у. 115
с. 138
у. 116, 118-119
с. 138
у. 117
с. 139
у. 121
с. 59-60
у. 10-11
73/26
Поездка по Америке
Совершенствование навыков аудирования и чтения; (контроль навыков монологической речи (презентация проекта по теме «Военные конфликты 20 века»); введение страноведческой информации по теме «Америка» )
с. 139-140
у. 122-126
с. 61-62
у. 13,15
74/27
Что такое толерантность
Формирование произносительных навыков; совершенствование лексических навыков; (развитие навыков чтения на материале публицистического текста.)
с. 140-141
у. 124,127,129
с. 140-142
у. 125,130,131
с. 140
у. 126
с. 63
у. 16
75/28
Урок толерантности
Обобщение грамматического
материала по теме «Употребление –ingforms в английском языке»; (развитие навыков аудирования; формирование навыков устной речи по теме «Толерантность».)
с. 142-144
у. 134,135,139
с. 143,145
у. 136,140
с. 142-143
у. 133-138
с. 64
у. 17-18
76/29
Условные придаточные предложения
Обобщение грамматического материала; (развитие навыков устной речи; тренировка навыков чтения.)
с. 145
у. 141-142
с. 64
у. 19-20
77/30
История из жизни молодого человека. Подготовка к контрольной работе.
Формирование навыков чтения и монологической речи; (закрепление лексического материала по теме «Толерантность
с. 147
у. 145-146
с. 146
у. 144
с. 65
у. 21
78/31
Контрольная работа по теме «Конфликт»
Контроль грамматических и лексических навыков, навыков аудирования, чтения и устной речи.
с. 149-152, у. 1-6
79/32
Дискуссия по теме толерантность. Обобщающий урок
с. 148
у. 149-150
с. 148
у. 151
с. 65
у. 22
80/1
Пути получения образования.
Модальные глаголы
Формирование грамматических навыков.(Развитие навыков устной речи и навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации; активизация лексических навыков по теме «Профессии».)
Modal verbs: must, may, can, can’t for expressing possibility/probability
Expressions with keep, get
Career choice
Personal characteristics
с. 153-155
у. 1-6
с. 66
у. 1-2
81/2
Проблемы выбора профессии подростками Великобритании Развитие навыков аудирования; формирование навыков говорения; (совершенствование навыков чтения.)
с. 156
у. 9
с. 155-156
у. 7-8
с. 156
у. 10
с. 67
у. 3-4
82/3
Проблемы выбора профессии подростками России . Формирование навыков просмотрового чтения; (развитие навыков диалогической речи; совершенствование лексических навыков (фразовые глаголы to get, to keep).
с. 158
у. 13
с. 158
у. 14
с. 68
у. 5-6
83/4
Популярные современные профессии
Активизация лексики по теме «Выбор профессии»; (развитие навыков ознакомительного чтения и диалогической речи; совершенствование навыков сбора и обработки информации.)
с. 159,161
у. 15-17, 19-20
с. 159
у. 18
с. 158
у. 16
с. 68
у. 8
84/5
Резюме для поступления на работу или учебу
Формирование навыков диалогической речи; ( навыков чтения на материале прагматического текста; развитие навыков письменной речи (составление резюме).
с. 161
у. 22
с. 162
у. 23
с. 161
у. 21
с. 70
у. 10
85/6
Официальное письмо
Формирование навыков письменной речи; з(акрепление навыков чтения и орфографии.)
с. 163
у. 25
с. 163
у. 26
с. 71
у. 12
86/7
Роль английского языка в будущей профессии
Развитие навыков письменной речи (написание эссе); (развитие навыков устной речи; активизация материала по теме «Изучение английского языка»)
с. 164
у. 27а
с. 164
у. 27b
с. 72
у. 13
87/8
Моя будущая профессия Совершенствование навыков монологической речи; з(акрепление навыков работы с информацией; контроль навыков письменной речи.)
с. 164
у. 28-29
с. 71
у. 11
Section 2
Why are stereotypes harmful?
88/9
Стереотипы
Формирование навыков устной речи; (развитие навыков монологической речи; развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.)
Expressions with do
People’s differences
с. 165-166
у. 30, 33-35
с. 165, 167
у. 31, 36
с. 72-73
у. 1-2
89/10
Учимся быть корректными
Формирование навыков диалогической речи: разговор по телефону; (введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do; развитие навыков монологической речи и совершенствование лексических навыков по теме «Корректность».)
с. 167-168
у. 37-40
с. 168
у. 42
с. 74
у. 3-4
90/11
Политическая корректность в отношениях людей разных национальностей. Совершенствование навыков монологической речи; (закрепление навыков чтения; активизация лексических навыков по теме «Политическая корректность».)
с. 169,171
у. 45,49
с. 169, 170-171
у. 44,46-48
с. 75
у. 6
с. 171
у. 50
(SB)
91/12
Отношения с людьми - инвалидами
Обобщение изученного материала; развитие навыков работы с информацией; закрепление навыков монологической речи.
с. 171
у. 50-51
с. 75-76
у. 7
Section 3
Are extreme sports fun to you?
92/13
Экстремальные виды спорта
Формирование лексических навыков; (развитие навыков аудирования и говорения; совершенствование навыков ознакомительного чтения.)
Nothing can be compared to + noun/-ing form
Sports
Dialogue
с. 172-173
у. 53-57
с. 172
у. 52
с. 174
у. 58
с. 77
у. 2,4
с. 174
у. 58
(SB)
93/14
Спорт для здоровья
Развитие навыков изучающего чтения на материале научно-популярного текста; (совершенствование навыков аудирования; обобщение материала по теме «Союзные слова».)
с. 175
у. 63
с. 174, 176
у. 59, 64
с. 77
у. 3,5
с. 176
у. 64
(SB)
94/15
Быть непохожими и жить в гармонии. Ролевая игра по теме «Спорт»
Формирование навыков диалогической речи; активизация навыков чтения.
с. 177
у. 66-68
с. 176
у. 64-65
с. 177
у. 69
(SB)
Section 4
Do you have the right to be different?
95/16
Молодежная мода и музыка
Активизация навыков аудирования и устной речи; (формирование навыков чтения с различными стратегиями.)
Grammar in context
Youth culture
с. 178
у. 70
с. 178-179
у. 71-74
с. 79
у. 1
96/17
Музыка в жизни подростков
Введение страноведческой информации по теме «Музыка»; (развитие навыков монологической речи.)
с. 179-180
у. 76-77,79
с. 180
у. 78
с. 79
у. 2
97/18
Музыка на все времена
98/19
Будь оптимистом
Обобщение изученного материала по теме «Сделай свой выбор».
с. 80
у. 3
99/20
Контрольная работа по теме «Сделай свой выбор»
100/21
Анализ контрольной работы. Повторение.
Урок обобщение по теме «Сделай свой выбор».
101/22
Обобщающий урок
102/23
Обобщающий урок
