Урок № 3 по немецкому языку. Тема: Vorkurs. Wie stellt man andere bei der Bekanntschaft vor?

Урок № 3.

Тема: Vorkurs. Wie stellt man andere bei der Bekanntschaft vor?

Цель: Учить учащихся при знакомстве представлять третьих лиц.

Задачи: 1) Познакомить учащихся с правилами чтения и написания букв и буквосочетаний M m, R r, L l, B b, W w, ie.

2. Повторить пройденные буквы и буквосочетания.

3. Учить учащихся чтению диалогов по ролям.

Оборудование: немецкий алфавит, карточки с лексическими заданиями, компьютер, учебники, тетради, словари, карта Германии, картинки, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Anfang der Deutschstunde.

a) Begrüßung des Lehrers.

• Guten Tag! Setzt euch. Wir beginnen die Deutschstunde. Das Thema lautet “Vorkurs. Wie stellt man andere bei der Bekanntschaft vor?” Нeute ist der … September.

b) Die mundliche Ubung.

• Jetzt machen wir die mundliche Ubung. Ihr musst einander begrussen. Fragt kettenweisse!

• Guten Tag! Ich heisse... Und du? Freut mich! Sehr angenehm!...

2. Die phonetische Ubungen.

• Jetzt machen wir phonetische Ubungen. Hort aufmerksam zu. Ich lese vor.

A, e, i, o, u- aus bist du!

A-e, i-o, e-u- wo bist du!

A, o, u, i, e- Geh!

A, o, u, e, i, - Sieh!

• Lest kettenweisse vor! Alle zusammen!

3. Entwicklung der Sprechfertigkeiten und Lesefähigkeiten.

a) Kontrolle der Hausaufgabe.

• Ich kontrolliere eure Hausaufgaben. Wir kontrollieren die deutschen Buchstaben und die Worter.

b) Die Arbeit mit den Dialogen.

• Macht die Lehrbucher auf Seite 13 Ubung 4 auf. Wir lesen ausdrucksvoll die Dialoge nach den Rollen. Wer liest Inas Worte? (Utes Worte?)

Ina: Guten Tag, Ute!

Ute: Guten Tag, Ina!

Anton: Tag, Otto!

Otto: Guten Tag, Anton!

• Guten Tag! Ich heisse Hans.

• Tag, Hans! Und ich heisse Toni.

4. Einfuhrung und Verankerung der neuen Lexik.

• Wir lernen die neuen Worter. Schreibt die neuen Worter.

Hallo!-Привет!

Wie heisst du?-Как тебя зовут?

Wie heissen Sie?-Как вас зовут?

Das ist Ute-Это Ута.

Und das sind Rudi und Lars- А это Руди и Ларс.

und-и, а.

• Wir lesen die Worter.

5. Entwicklung der Schreibfertigkeiten.

• Wir lernen die neuen Buchstaben des deutschen Alphabetes.

• Das ist das grosse M. Ich schreibe das grosse M. Kinder, schreibt das grosse M. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

• Minna, Emma, Mama, Mutti. Alle zusammen!

• Das ist das kleine m. Ich schreibe das kleine m. Kinder, schreibt das kleine m.

Das ist das grosse R. Ich schreibe das grosse R. Kinder, schreibt das grosse R. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

Rudi, Rosa, Erna. Alle zusammen!

Das ist das kleine r. Ich schreibe das kleine r. Kinder, schreibt das kleine r.

Das ist das grosse L. Ich schreibe das grosse L. Kinder, schreibt das grosse L. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

Lilli, Elli, Lars. Hallo! Alle zusammen!

Das ist das kleine l. Ich schreibe das kleine l. Kinder, schreibt das kleine l.

Das ist das grosse B. Ich schreibe das grosse B. Kinder, schreibt das grosse B. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

Beate, Brigitte,Sabine. Alle zusammen!

Das ist das kleine b. Ich schreibe das kleine b. Kinder, schreibt das kleine b.

Das ist das grosse W. Ich schreibe das grosse W. Kinder, schreibt das grosse W. Wir schreiben die Wörter mit diesem Buchstaben.

Willi,Werner,Uwe. Alle zusammen!

Das ist das kleine w. Ich schreibe das kleine w. Kinder, schreibt das kleine w.

• Und es ist die Buchstabengruppen.

ie

Schreibt bitte die Beispiele!

Dieter, Friedrich. Wie? Wie heisst du? Wie heissen Sie?

6. Die Arbeit mit dem Lied.

• Wir singen das Lied.

Anna, Ada, Helga, Hans,

Dieter, Uli, Petra, Franz,

Toni, Lothar, Monika,

Grete und Veronika.

5. Hausaufgabenstellung.

• Macht die Tagebücher auf und schreibt die Hausaufgabe. Zur nächsten Stunde musst ihr die Worter, die Buchstaben und die Buchstabengruppen lernen.

6. Leistungskontrolle.

• Ich gebe folgende Noten... Ihr habt heute gut gearbeitet. Was habt ihr Neues und Interessantes erfahren?

7. Schlussfolgerung.

- Die Stunde ist aus. Steht auf. Auf Wiedersehen!