Календарно-тематическое планирование для 8 класса
Тема урока Содержание в соответствии с ФГОС
Дата
по плану
Дата
по факту
Unit 1 “It’s a wonderful planet we live on” 1 четверть (24 часа)
1
У природы нет плохой погоды. Описание погоды
Природа и проблемы экологии.
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
2
Типичная британская погода
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.
3
Прогноз погоды. Обозначение температуры
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
4
До встречи в России
Лексическая сторона речи
основные способы словообразования: аффиксации
5
Наша планета Земля
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
6
Что вы знаете о космосе?
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.
7
Загадки Вселенной. Совершенствование навыков чтения
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.
8
Что вы делали вчера? Прошедшее продолженное время.
Грамматическая сторона речи
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах Навыки их распознавания и употребления в речи.
9
Совершенствование навыков чтения .У страха глаза велики
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
10
Пробы пера
Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
11
Знаменитые космонавты
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
12
Что такое Present Perfect и Present Perfect Continuous?
Грамматическая сторона речи
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах Навыки их распознавания и употребления в речи.
13
Путешествие в космос
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.
14
Стихийные бедствия
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
15
Сравни: Past Simple и Past Continuous
Грамматическая сторона речи
Признаки использования прямого и обратного порядка слов,количественных и порядковых числительных. Навыки их распознавания и употребления в речи
16
Торнадо – это страшно
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
17
Осторожно: угроза стихийного бедствия!
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
18
Необитаемый остров
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
19
Богатства планеты Земля
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
20
Прошедшие времена английского языка
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
21
Природа в разных уголках мира
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
22
Природа родного края
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
23
Лексический диктант
Письменная речь
Развитие умений:
24
Проверочная работа по теме: «Мы живем на чудесной планете»
Учебно-познавательные умения
Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 2 “The World’s best friend is you” 2 четверть (24 часа)
25
Планете Земля нужен друг, не так ли?
Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности.
Грамматическая сторона речи
Признак артиклей . Навыки их распознавания и употребления в речи.
26
Как защитить нашу планету?
Грамматическая сторона речи
Признак артиклей . Навыки их распознавания и употребления в речи.
27
Подготовка презентации: «Проблемы экологии»
Грамматическая сторона речи
Признаки неопределенных/неопределенно-личных местоимений
28
Защита презентации: «Проблемы экологии»
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
29
Защитим планету вместе!
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
30
Условные предложения 2 и 3 типа
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
31
Условные предложения 2 и 3 типа
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
32
Что бы ты сделал, если…? Совершенствование навыков диалогической речи
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
33
Какой была наша планета? Совершенствование навыков чтения .
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
34
Какой была наша планета? Тест
Письменная речь
- делать выписки из текста
35
Взаимоотношение между людьми в обществе
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
36
Развитие навыков чтения Джонатан Свифт
Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
37
Совершенствование навыков монологической речи Путешествия Гулливера
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
38
О проблемах экологии по радио
Произносительная сторона речи
Навыки ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений
39
Идеальный мир
Грамматическая сторона речи
Признаки страдательного залога
40
Откуда столько мусора?
Произносительная сторона речи
Развитие ритмико-интонационных навыков произношения различных типов предложений
41
Куда девать мусор?
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
42
Несколько шагов к чистой планете
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
43
Ты тоже можешь сохранить планету
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
44
Защита окружающей среды.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима
45
Лучший друг земли – это ты
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
46
Лексический диктант
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
47
Проверочная работа по теме: «Лучший друг Земли- это ты!»
Письменная речь
- делать выписки из текста
48
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
Учебно-познавательные умения
Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 3 “Mass Media: good or bad” 3 четверть (30 часов)
49
Виды СМИ
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
Средства массовой информации.
50
Радио и телевидение
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
Средства массовой информации.
51
Пробуем себя на роль радиоведущего
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
Средства массовой информации.
52
Песни о радио
Письменная речь
- делать выписки из текста
53
Новый год у телевизора
Диалогическая речь
диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать разговор
54
Телевидение
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
Средства массовой информации.
55
Ты любишь телевикторины?
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
56
Почувствуй себя корреспондентом
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
57
Периодика в нашей жизни
Грамматическая сторона речи
Модальные глаголы и их эквиваленты
58
О чем вы читаете в газетах и журналах?
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
59
Учимся писать статьи
Письменная речь
- делать выписки из текста
60
Скромность – это хорошо?
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
61
Каково быть репортером?
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
62
Хотел бы ты стать репортером?
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
63
Тайна гибели Артема Боровика
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
64
Рассказ о хорошем человеке
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
65
Роль книг в нашей жизни
Грамматическая сторона речи
Сложноподчиненные предложения
66
Почему книги до сих пор популярны?
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
67
Книги как часть СМИ
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – умение просмотреть текст и выбрать информацию, которая необходима
68
Доклад
Письменная речь
- делать выписки из текста
69
Глаголы, вводящие косвенную речь
Грамматическая сторона речи
Сложноподчиненные предложения
70
Просьбы и команды в косвенной речи
Грамматическая сторона речи
Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов,
71
Читать или не читать?
диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;
72
Краткость – сестра таланта
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
73
Любимый писатель
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
74
Герои книг британской литературы
Чтение с пониманием основного содержания
75
Любимая книга
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
76
Справочник, словарь, энциклопедии…
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
77
Лексический диктант
Письменная речь
- делать выписки из текста
78
Проверочная работа по теме «СМИ: хорошо это или плохо?»
Учебно-познавательные умения
Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
Unit 4“Trying to become a successful person” 4 четверть(24 часа)
79
Успешная личность. Это о тебе?
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
80
Что необходимо для достижения успеха?
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
81
Портрет успешного человека
Грамматическая сторона речи
Признаки наречий. Навыки их распознавания и употребления в речи.
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
82
Моя семья – мой путь к успеху
Грамматическая сторона речи
Признаки прилагательных и наречий
Навыки их распознавания и употребления в речи.
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
83
Проблемы в семье
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
84
Проблемы подростков решаемы
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
85
Со стороны виднее
Орфография
Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала
86
Телефон доверия
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание
87
Примеры из прошлого
Диалогическая речь
диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать разговор
88
Как выдержать натиск?
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
89
Праздник в доме
Грамматическая сторона речи
Степени сравнения наречий и прилагательных
90
Британские, американские и русские праздники
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
91
Семейные традиции
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
92
Поздравь друга
Письменная речь
Развитие умений:
писать короткие поздравления
Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность.
93
Насколько ты независим?
диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;
94
Как заработать на карманные расходы?
Учебно-познавательные умения
Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
95
Работа для подростков
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы
96
Стараемся стать успешным человеком
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.
97
Лексический диктант
Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.
98
Подготовка к проверочной работе по теме: «Стараемся стать успешным человеком»
Письменная речь
- делать выписки из текста
99
Викторина «Как я усвоил материал за 8 класс?»
Учебно-познавательные умения
Осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;
пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;
100
Подготовка проекта : «Как стать независимым»
Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
101
Защита проекта : «Как стать независимым»
Монологическая речь
- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному
102
Совершенствование навыков чтения
Диалог-обмен мнениями
Выразить точку зрения и согласиться/не согласиться с ней;
Высказать одобрение/неодобрение;
выразить сомнение
