Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Согласовано: Утверждаю:
Зам. директора по УВР Директор школы:
А. Г. Сизикова
«____»_______ 2010 г. Приказ № ______
Подпись: от «___»______2013 г.
Подпись:
Модернизированная рабочая программа курса по выбору
по английскому языку
для учащихся 9-х классов
«Окно в Британию»
Дадашева П. У., учитель английского языка
Класс – 9
Общее количество часов по плану -8
Срок реализации программы - 1 триместр
Программа составлена в соответствии с учебным планом школы на основе программы Т.Д. Андросенко, И. С. Рахуба, Элективный курс «Окно в Британию». – Волгоград: Учитель, 2009 г
Учебное пособие авторами программы не предусмотрено
Рассмотрено: Рассмотрено:
на заседании МС на заседании ШМО
Протокол № ___ Протокол № ___
от «___»_______ 2010 г. от «___»_______ 2010 г.
Председатель МС Руководитель ШМО
______________ С. Н. Морозова
Подпись:________ Подпись:________
Лангепас 2013
Пояснительная записка
Рабочая программа курса по выбору составлена на основе программы: Т.Д. Андросенко, И. С. Рахуба, Элективный курс «Окно в Британию». – Волгоград: Учитель, 2009г.
Программа предназначена для обучающихся 9-х классов. Рассчитана на 8 часов учебного времени. Срок реализации программы – 1 триместр.
Программа является модернизированной. Количество часов сокращено с 10 до 8. Сокращение часов стало возможным благодаря уменьшению количества подтем.
Курс английского языка “Окно в Британию” является важной составной частью системы обучения иностранному языку в школе и способствует лучшему усвоению базового курса.
Программа нацелена на поиск новых форм и приемов, которые позволяют средствами данного предмета объединить работу по образованию и развитию восприятия учащихся в продуктивный творческий процесс.
Воспитательные и образовательные задачи обучения решаются комплексно в процессе практического овладения английским языком на основе материалов, используемых для обучения учащихся говорению, аудированию и чтению. Широкое использование лингвострановедческого материала позволяет расширить кругозор учащихся и развить их познавательный интерес.
Материалы для обучения говорению не только отражают жизнь страны изучаемого языка и ее населения, но и знакомят с экономическими, культурными особенностями.
Проблемно-дискуссионная ориентированность организации учебного материала предпрофильного курса позволяет повысить речемыслительную активность учащихся, мотивированность и самостоятельность их высказываний.
Языковой материал не выделяется в программе в специальный раздел. Грамматический материал повторяется и закрепляется для совершенствования произносительных навыков. Объем новой лексики, которую учащиеся усваивают на занятиях до уровня владения в речи, составляет не менее100 лексических единиц в течение изучения курса.
Обучение английскому языку на предпрофильных занятиях носит характер специально организованного в учебных целях общения на английском языке в устной и письменной формах. Основу обучения составляют упражнения коммуникативного характера, обладающие ситуативной обусловленностью и предусматривающие выражение личного отношения говорящих к получаемой информации.
Цель курса: расширение образовательного пространства для приобретения опыта
деятельности в информационной коммуникации и практического применения английского языка.
Задачи курса: а) актуализация учебных знаний и умений по английскому языку;
б) развитие общекультурного уровня личности ученика.
Курс повышает ответственность к стремлению организации свободного времени, интерес к обучению, коммуникативную компетенцию, мотивацию к самообразованию.
Опорные схемы, перекрестное чтение, аудирование, аудирование с видеоподдержкой, использование ресурсов интернета для поиска информации помогает повысить интерес учащихся к изучению предмета, активизировать умственную деятельность, систематизировать знания, закрепить навыки сравнения. Выполнение творческих работ помогает расширить кругозор учащихся, развить самостоятельное мышление, устную и письменную речь.
Требования к уровню социокультурного образования средствами английского языка включают наличие у учащихся культороведческой осведомленности о портрете английского языка, как языка международного общения, о социокультурном паспорте изучаемой страны и народа, о традициях государства и общества, о художественной культуре и культурном наследии англоязычных стран.
В контексте образовательного результата, обучающиеся будут знать: национальные особенности Великобритании в соответствии с изучаемыми темами.
Совершенствуют свое умение читать, говорить, писать, аудировать, монологически и идеологически высказываться, работать с материалами разной степени сложности, сравнивать и проводить аналогии, обобщать, систематизировать, вести обсуждение, выражать свое мнение и аргументировать его, самостоятельно готовить устное сообщение по выбранной теме и выступать с ним, самостоятельно добывать информацию.
Пополнится как активный, так и пассивный словарный запас, отражающий определенный этап развития культуры народа, социального и политического устройства общества.
Школьники научатся: правильно и самостоятельно выражать свое мнение в устной и письменной форме, понимать устные и письменные сообщения по темам предусмотренные программы, критически оценивать предлагаемый материал и активно работать с ним, использовать соответствующую справочную литературу и словари, выполнять проектные работы, рефераты, работать самостоятельно и в коллективе.
А так же, разовьют способность понимать и интерпретировать особенности чужой и собственной культуры в их различных проявлениях, что позволят обеспечить эффективность коммуникации и адекватное поведение в контексте межкультурного взаимодействия.
Структурная модель последовательности занятий – линейная.
Позиция педагог – «инструктор», «организатор», « координатор».
Технологии: информационные, технология проблемного обучения, обучение на основе опыта и сотрудничества, игровые методы обучения.
Ведущий компонент курса - способы деятельности.
Форма проведения занятий: лекция, практикумы, резюме, презентация, защита проектов, ролевая игра.
Методы организации и осуществление деятельности учащихся: словесные (рассказ, беседа, дискуссия), наглядные (показ слайдов), практические (презентация).
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная (при чтении текстов, выполнения упражнений, работа над проектом), парная (при выполнении упражнений) и групповая (при работе над проектом и его презентация).
Используемые технологии: КСО, метод проекта, ИКТ.
Уровень деятельности учащихся: репродуктивный, исследовательский и поисковый.
Методы контроля уровня достижения учащихся: контроль уровня достижения учащихся осуществляется при выполнении продуктивных заданий, он может быть устным (защита проектов, перевод текстов, индивидуальный опрос лексики); письменным (составление викторин, диктанты по изученной лексики, написание резюме, написание рефератов); самопроверка (выполнение тестов, самопроверка устной лексики).
Система оценивания: зачтено – не зачтено.
Критерии оценивания:
«Зачтено»: знание лексики по темам, умение вести беседу по прочитанному, по просмотренным видеофрагментам, умение правильно и самостоятельно выражать своё мнение в устной и письменной форме, умение обобщать информацию и представлять её в виде проектов, рефератов, викторин.
«Не зачтено»: пропуски занятий без уважительной причины, неумение самостоятельно готовить устное сообщение по выбранной теме, отсутствие проектов, рефератов.
Учебно-тематический план
Календарно-тематическое планирование
Содержание курса
Тема 1. “Британия. Страна и люди”. (2 ч.)
-- население
-- страны, составляющие Соединенное Королевство
-- королева и правительство
-- главные города
-- что привлекает туристов
Практикум:
- чтение и перевод страноведческого текста;
- выполнение различных заданий по тексту;
- отработка страноведческой лексики в упражнениях;
- составление плана-конспекта для пересказа текста;
- подготовка монологических высказываний по микротеме.
Обучающиеся должны знать/уметь:
- рассказывать о географическом положении с опорой на конспект;
- знать лексику по теме;
- уметь выполнять задания по тексту.
Текущий контроль:
лексика, монологическая речь, страноведческий тест.
Тема 2. “Школы Британии. Образование”. (2 ч.)
-- образовательная система в Британии
-- школьные дни
-- изучаемые предметы
-- типы школ
Практикум:
- чтение и перевод страноведческого текста;
- выполнение различных заданий по тексту;
- отработка страноведческой лексики в упражнениях;
- составление плана-конспекта для пересказа текста;
- подготовка монологических высказываний по м/т.
Обучающиеся должны знать/уметь:
- рассказывать о географическом положении с опорой на конспект;
- знать лексику по теме;
- уметь выполнять задания по тексту.
Текущий контроль:
лексика, монологическая речь, страноведческий тест
Тема 3. « Страна и культура. Праздники» (2ч.)
-- “День святого Валентина”
-- “Национальный день всех святых”
-- “День матери”
-- “День смеха”
-- “Майский день”
Практикум:
Выпуск газет с поздравлениями
Обучающиеся должны знать/уметь:
- знать лексику по теме;
-знать традиции государства;
- уметь понимать просмотренный видеофрагмент;
-уметь вести беседу по теме;
-уметь самостоятельно выражать своё мнение в устной форме.
Текущий контроль:
защита проекта, составление викторины, диктант по изученной лексики, индивидуальный опрос.
Тема 4. “Лондон”. (2 ч.)
-- достопримечательности
-- транспорт
-- магазины
-- уличная жизнь
-- парки Лондона
Практикум:
проект-презентация «Достопримечательности Лондона»
Обучающиеся должны знать/уметь:
- знать лексику по теме;
- уметь понимать тексты с лексикой по теме;
- уметь вести беседу по прочитанному;
- уметь вести беседу по просмотренному видеофрагменту;
- уметь искать информацию в системе Интернет;
Текущий контроль:
- индивидуальный опрос лексики, литературный перевод текстов, тест по прослушанному тексту, итоги практических работ, написание проекта.
Итоговый контроль: зачтено / не зачтено
Темы проектных и творческих работ учащихся:
Список литературы
Литература для учителя (основная)
Томахин Г.Д. Язык и культура Великобритании (Текст)/ Г.Д.Томахин.-М.: Просвещение, 1999 – 2000г.
Томахин Г.Д.Countries of the United Kingdom (Текст) / Г.Д. Томахин.- М.: Просвещение, 1999г.
1. Бусова С. Ю. Путешествие по Объединенному Королевству. Страноведение. Волгоград: Корифей, 2006 г.
Литература для учителя (дополнительная)
The British Isles. – London, 1995г.
Колодяжкин Л.Н. This is Great Britain (Текст)/Л.Н.Колодяжкин – М.: Айрис Пресс: Рольф, 2001г.
Литература для учеников (основная)
Headway.Intermediate / John & Liz Soars. – Oxford University Press, 1998.
Spotlight on Britain /Susan Sheerin, Jonathan Seath,Gillian White. – Oxford University Press, 1993.
Бусова С. Ю. Путешествие по Объединенному Королевству. Страноведение. Волгоград: Корифей, 2006 г
Литература для учеников (дополнительная)
Britain in Brief /сост. В.В.Ощенкова, И.И.Шустилова. – М.: Просвещение, 1999.
Интернет-источники:
[link]
