Краткосрочное планирование
по английскому языку в 8 «В» классе
Тема урока
«Прекрасная Шотландия».
Провела: Касмакасова Тойгуль Рустемовна,
Учитель английского языка
2015 год
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА «Прекрасная Шотландия». 19.01. 16 в 8 «В» классе.
Этапы урока, время Цель этапа урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы организации на уроке
Универсальные учебные действия
ЭОР
Промежуточный
контроль
Организационный момент (1 мин.)
Организовать деятельность учащихся, создать проблемную ситуацию.
Эмоциональная, психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствие учащихся, распределение учащихся по группам, постановка и решение проблемной задачи.
Приветствие. Эмоциональный настрой на работу на уроке, решение проблемной задачи.
Фронталь- ная работа
Регулятивные: саморегуляция
Слайды 1.
Устные ответы
Формулирование темы урока (3 мин)
Организовать повторение основных понятий по теме «Шотландия», сформулировать тему и цели урока
Мини – беседа по теме.
Решение проблемной задачи.
Организация диалога с учащимися по вопросам: «Материал по какой стране мы сегодня с вами будем закреплять?», «Какие цели урока?».
Визит в Шотландию.
Участвуют в мини - беседе, в процессе которой учащиеся определяют основные этапы урока, формулируют тему и цели урока, решают первые проблемные вопросы.
Фронта-льная
Личностные:
учатся давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.
Познавательные: формулирование ответов на вопросы учителя, с целью определения темы урока, построение логической цепи рассуждений.Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.
Регулятивные: прогнозирование результатов работы на уроке
Слайды 2
к формули-рованию темы урока.
Слайд 3
Степень участия в игре, фронтальная
Применение и совершенствование знаний в игре – путешествие «Шотландия»
(30 мин.)
Организовать контроль знаний, умений и навыков полученного материала по теме «Шотландия»
Работа в группах, проблемный, частично – поисковый и поисковый метод, клоуз – тест, тест множественного характера, тест проблемного характера, драматизации, осмысление на иностранном языке (составление туристического маршрута).
Выполнение задания по построению предложений со сложным дополнением.
Проводит самостоятельную работу в 3 группах по проверке знаний, умений и навыков по теме «Прекрасная Шотландия»
1) тест проблемного характера
(группа № 1, 2, 3, задание № 1)
2) клоуз – тест «Географическое положение Шотландии»
(группа № 1, задание № 2;
«Любимый поэт – Р. Бернс»
(группа № 2, задание № 2;
«Климат и природный мир Шотландии»
(группа № 3, задание № 2;
3) исполнение песни «My Bonny Lies over the Ocean», с заполнением пропусков
(группа № 1, 2, 3, задание № 3)
4) грамматических единиц: сложное дополнение
(группа № 1, 2, 3, задание № 4.
модального глагола should/shouldn’t (группа
№ 3, задание № 1),
прошедшего простого и настоящего совершенного времени
(группа № 2, задание № 3).
Закрепляют пройденный материал по изучаемому вопросу, систематизируют информацию по закреплению ранее изученного материала, выполняют самостоятельную работу на проверку лексических единиц по теме «Прекрасная Шотландия» и грамматических единиц: сложное дополнение.
Группо-
вая
Личностные:
Умение самостоятельно составлять план деятельности.
Познавательные: формирование лексических и грамматических единиц по темам: сложное дополнение.
Коммуникативные: используют лексический и грамматический материал, учатся взаимодействовать в группах.
Регулятивные: осуществление контроля своих знаний, умений и навыков.
Слайд 4.
Слайд 5.
Слайд 6.
Провер-ка выполнения заданий в раздаточном демонстрационном материале. Самоконтроль.
Организовать работу по системному анализу текста, построению диалога по теме «Шотландия»
Работа в группах, в парах, индивидуальная работа.
Частично – поисковый метод, метод драматизации.
Организует работу по формированию грамотной монологической и диалогической речи.
Группа № 1, 2, 3 №5
Учит составлять мини - проекты по теме «Достопримечательности Шотландии»
Группа № 1, 2, 2 №6
Отрабатывают все изученные лексические единицы по теме «Шотландия», формируют грамотную монологическую и диалогическую речь.
Групповая, парная, индивидуальная.
Познавательные: осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по страноведению.
Коммуникативные: понимать на слух ответы обучающихся, устанавливать и сравнивать разные точки зрения,
Регулятивные:
в ходе заслушивания ответов обучающихся осуществлять самоконтроль.
Проверка выполнения заданий в раздаточном демонстрационном материале. Самоконтроль
Итоги урока. Рефлексия. (4 мин.)
Обобщить полученные на уроке сведения.
Систематизировать полученные знания. Подведение итогов в форме синквейна.
Слайд № 12.
Систематизирует полученную информацию.
Совместно с учениками организует работу по подведению итогов «Группы победителя». Определяет эмоциональное состояние на уроке с помощью «Синквейна»
Осуществляют актуализацию полученных знаний по теме «Шотландия»
Определяют эмоциональное состояние на уроке с помощью «Синквейна»
Фронтальная
Личностные: понимать значение знаний по теме «Виды путешествий», развивать способность к самооценке.
Регулятивные:
прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Слайд 7.
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Домашнее задание.
(2 мин.)
Составить мини – проект «Шотландия – прекрасная страна»
Проект
Объясняет домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
Индивидуальная
Слайд 8.
