Календарно-тематическое планирование Предмет: Английский язык
Класс: 11
УМК: учебник «Rainbow English». 11 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Дата
№ урока, тема раздела, ко-личество часов
Тема урока, тип урока, форма проведения урока
ФОУПД
Содержание урока
Планируемые результаты
Система контроля
Основные средства обучения
п
ф
лексика
грамматика
вид
форма
Тема 1. Шаги в карьере (24 часа).
1
Популярные профессии.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
профес-сии
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
-воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации;
- овладевать новыми названиями современных популярных профессий;
- строить высказывания о своей будущей карьере, уточняя, что повлияло на выбор их предполагаемой профессии.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
2
Структура to have smth done.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
профес-сии
Структура to have smth done.
- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;
- высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;
- обсуждать наиболее и наименее престижные профессии современного общества;
- составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей;
- знакомиться с конструкцией to have smth done и употреблять ее в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица
3
Словообразовательные суф-фиксы –er, -or, -ist
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
профес-сии
Словообразовательные суф-фиксы –er, -or, -ist
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- выбирать наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных;
- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;
- знакомиться с наиболее распространенными деривационными моделями для образования названий профессий
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
4
Необходимые качества для различной про-фессиональной деятельности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
профес-сии
job, profession, occupation
career
Словообразовательные суф-фиксы –er, -or, -ist
- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;
- выявлять дифференциальные признаки между синонимичными единицами job, profession, occupation, career;
- строить высказывания о своей будущей карьере;
- устанавливать соответствия (по собственному мнению) между личностными качествами и будущим видом профессиональной деятельности;
- письменно завершать текст.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
5
Выбор профессии. Местоимения neither, either.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
профес-сии
Местоимения neither, either.
- понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью);
- выделять основные факты звучащего текста;
- выявлять основную мысль прочитанного текста;
- знакомиться с лексическими единицами neither, either и спецификой их употребления, в частности в конструкциях neither...nor, either...or;
- составлять и разыгрывать диалоги о будущей профессиональной деятельности на основе предложенного образца или предлагаемых идей;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
6
Союз whether.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
advanced, apply, application
applicant, compulso-ry, last, research, set, tuition, turn, nursery school / kindergar-ten, (the) so-called
Союз whether.
- понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью);
- выделять основные факты звучащего текста;
- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи;
- письменно завершать высказывания;
- познакомиться с союзом whether, выявлять различия в его использовании по сравнению с синонимичным союзом if;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
7
Государствен-ное образова-ние в Великоб-ритании.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- завершать предлагаемые после текста утверждения;
- целенаправленно расспрашивать собеседника о проблемах систем образования в родной стране и Великобритании;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера;
- письменно задавать вопросы о системе образования в Великобритании
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
8
Ведущие уни-верситеты Ве-ликобритании.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- понимать содержание аутентичного аудиотекста (рассказ);
- выделять основные факты звучащего текста;
- устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями;
- повторять ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, наг-лядный материал (универси-теты Вели-кобрита-нии)
9
Неопределен-ные местоиме-ния nobody, no one, none.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
профес-сии
Неопределен-ные местои-мения nobo-dy, no one, none.
- устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;
- знакомиться со спецификой использования неопределенных местоимений nobody, no one, none и употреблять их в речи;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
10
Ведущие университеты России.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
avoid, contain, disappoint, identify, practise, practice, result, separate, struggle, deal with smth, follow smb’s footsteps, get acqua-inted, make progress
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи;
- завершать прочитанный текст предложенными лексическими единицами;
- сообщать информацию о системе образования в России;
- высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, наг-лядный материал (универси-теты России)
11
Изучение иностранных языков.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Местоимения neither, either, nobody, no one, none.
- высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;
- выявлять основную мысль прочитанного текста, запрашиваемую информацию;
- выявлять различия в использовании единиц either/any, neither/none, nobody, no one и употреблять их в речи;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
12
Претворение мечты в жизнь.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
call for smth, call out, call in, call up
фразовые глаголы с ядерным элементом call
- понимать содержание аутентичного аудиотекста (интервью);
- выделять основные факты звучащего текста;
- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
13
Претворение мечты в жизнь. Метафора.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации;
- отвечать на вопросы по прослушанному тексту;
- комментировать предлагаемую диаграмму;
- знакомиться с метафорическим использованием лексических единиц в речи;
- читать аутентичный текст публицистического характера;
- вычленять причинно-следственные связи в читаемом тексте;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
14
Слова-связки, выстраиваю-щие логику текста.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
because, that’s why, however, anyhow, neverthe-less, altho-ugh, on the contrary, actually, in fact, even-tually, as a result, be-sides, in the end, on the one hand, on the other hand
- овладевать новыми лексическими единицами, в том числе по обсуждаемой теме, и использовать их в речи;
- учиться правильно выстраивать логику текста, используя слова-связки.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
15
Выбор будущей профессии.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
профес-сии
Союз whether.
Местоимения neither, either, nobody, no one, none.
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными картинками;
- высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
16
Выбор будущей профессии.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная, груп-повая
профес-сии
Союз whether.
Местоимения neither, either, nobody, no one, none.
- повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах;
- строить высказывание о своей будущей карьере;
- продолжать развивать умения составлять диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
17
Выбор будущей профессии.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
профес-сии
Словообразовательные суф-фиксы –er, -or, -ist
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера;
- выполнять задания в форме ЕГЭ
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
18
Повторение по теме «Шаги в карьере»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
профес-сии
Союз whether.
Местоимения neither, either, nobody, no one, none. Словообразовательные суф-фиксы –er, -or, -ist
- повторить видо - временные формы глаголов в активном и пассивном залогах;
- высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам;
- повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
19
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов;
- писать личное письмо, затрагивая вопросы будущей послешкольной деятельности, проблемы образования;
- выполнять задания в форме ЕГЭ;
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- завершать предлагаемые после текста утверждения.
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
20
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль, сочинение
аудиоза-пись, тест
21
Контроль лексико-грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
22
Работа над ошибками.
Урок коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
23
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
24
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
Тема 2. Шаги к пониманию культуры (24 часа).
25
Различные определения понятия культуры.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная, груп-повая
constant, diverse, estimate, refer, reflect, reveal, shape, value, no matter, in spite of smth
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации;
- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
- составлять предложения с новыми лексическими единицами;
- обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
26
Множествен-ное число имен существитель-ных.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Множествен-ное число имен сущест-вительных: существительные, заимст-вованные из греческого языка и латы-ни, сложные имена сущест вительные
- устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;
- составлять предложения с новыми лексическими единицами;
- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами;
- знакомиться со спецификой употребления субстантивных заимствований из греческого языка и латыни во множественном числе, а также употребления некоторых сложных существительных;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица
27
Традиции и обычаи.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- устанавливать соответствия между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- выделять основные факты прочитанного текста;
- интерпретировать прочитанное и оценивать его содержание;
- обсуждать традиции и обычаи различных культур;
- вспомнить известные и познакомиться с новыми традициями и обычаями народов англоязычных стран;
- составлять и разыгрывать диалоги, посвященные обсуждению культурных традиций различных народов.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
28
Традиции и обычаи. При-тяжательный падеж имен су-ществительных
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
Имена суще-ствительные, обозначаю-щие неодуше-вленные пре-дметы, в при-тяжательном падеже.
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (словообразовательные модели);
- познакомиться с некоторыми стереотипами , бытующими среди части англичан в отношении жителей России, комментировать их;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- знакомиться с новыми тенденциями и специфическими случаями употребления притяжательного падежа;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица
29
Ценности и убеждения.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания;
- озаглавливать части прочитанного текста;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
- строить высказывания по вопросам ценностей для человека современного общества.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
30
Ценности и убеждения. Исчисляемые и неисчисляемые имена сущест-вительные.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Исчисляемые и неисчисля-емые имена сущест-вительные.
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- знакомиться с возможностью перехода неисчисляемых имен существительных в исчисляемые;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица
31
Ценности и убеждения. Исчисляемые и неисчисляемые имена сущест-вительные.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Исчисляемые и неисчисля-емые имена сущест-вительные.
- воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации;
- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами;
- излагать свои взгляды и убеждения по вопросам морали, верований, общечеловеческих ценностей;
- знакомиться с возможностью перехода исчисляемых имен существительных в разряд неисчисляемых;
- обсуждать различные суеверия в различных культурах;
- знакомиться с символами четырех основных мировых религий;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
32
Литература.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания;
- рассуждать о месте литературы в жизни человека, сообщать о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- читать части художественного текста, устанавливать причинно-следственные связи и располагать эти части в логическом порядке;
- дифференцировать личные и общественные ценности.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
33
Литература.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
to speak for smb, to speak for itself/themselves, to speak out, to speak up, to speak to smb
фразовые глаголы с ядерным элементом speak
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- отвечать на личностно-ориентированные вопросы по поводу произведений литературы;
- познакомиться с фразовыми глаголами с ядерной частью speak и использовать их в речи;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица
34
Изобразитель-ное искусство.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
deny, glorious, image, ma-sterpiece, recognize, recogni-tion, trend, sincere, vague, scores of, to an (some) extend
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- отвечать на личностно-ориентированные вопросы по поводу произведений литературы;
- читать текст и озаглавливать его;
- высказывать согласие/несогласие по поводу идей высказанных в тексте;
- отвечать на личностно-ориентированные вопросы по поводу изобразительных видов искусств.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
35
Изобразитель-ное искусство.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
blue with cold, bro-wn bread, black hu-mour, bla-ck look, as white as snow, as black as coal, as red as a beet-root, a red rag to the bull, to be green with envy, to have green fingers, to snow a white feat-her, once in a blue moon, out of the blue, to be yellow
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами;
- пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией;
- знакомиться с идиоматическими выражениями, содержащими названия цветов, и использовать их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
36
Музеи и кар-тинные галереи
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательные модели);
- находить соответствия английским лексическим единицам в родном языке;
- устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предложенными утверждениями;
- делать сообщение о посещении картинной галереи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
37
Музеи и кар-тинные гале-реи. Артикль с именами собственными.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная, груп-повая
надписи на объяв-лениях, принятые в англоя-зычных странах
артикли с именами соб-ственными
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- обсуждать качества, необходимые для занятий различными видами искусств;
- знакомиться с типичными предупреждениями и объявлениями-надписями в англоязычных странах;
- знакомиться с информацией об употреблении артиклей с собственными именами существительными, обозначающими людей;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
38
Музыка.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- устанавливать соответствие между прослушанными текстами и предложенными утверждениями;
- пополнять словарный запас лексикой, в том числе и для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией;
- отвечать на личностно-ориентированные вопросы по поводу музыки;
- озаглавливать текст;
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
39
Театр. Кино.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- высказывать согласие/несогласие по поводу идей, высказанных в тексте;
- отвечать на личностно-ориентированные вопросы по поводу музыки;
- рассуждать о месте музыки в жизни человека, сообщать о значении этого вида искусства в жизни самих учащихся;
- составлять описание увиденного фильма, пьесы по плану и делать презентацию на этой основе;
- письменно выполнять задания лексического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
40
Принятые нор-мы поведения в обществе.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
41
Принятые нор-мы поведения в обществе.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера;
- устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
42
Повторение по теме «Шаги к пониманию культуры»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- обсуждать различные аспекты культуры, высказывать собственное мнение по поводу значимых составляющих родной культуры;
- работая в парах, обсуждать различные опции в плане посещения культурно-исторических мест и вырабатывать решение-консенсус.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
43
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов;
- писать сочинение на одну из предложенных тем, связанных с проблемами учебной ситуации;
- писать письмо личного характера;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами.
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
44
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль, сочинение
аудиоза-пись, тест
45
Контроль лексико-грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
46
Работа над ошибками.
Урок коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
47
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
48
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
Тема 3. Шаги к эффективной коммуникации (30 часов).
49
Технический прогресс – «за» и «против».
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
captivate, comprehensible, melt, miracle, possess, stuff, suspect, touch, worth, figure out, stir up, work out
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации;
- участвовать в ответах на вопросы о достижениях науки и техники.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
50
Технический прогресс – «за» и «против». Наречия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
наречия
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией;
- дополнять предложения предложенными лексическими единицами;
- дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами;
- повторять изученный ранее материал, касающийся особенностей употребления английских наречий.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
51
Широкознач-ные существи-тельные. Наречия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
thing, stuff
наречия
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательные модели);
- познакомиться с английскими широкозначными лексическими единицами thing, stuff и использовать их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись, граммати-ческая таблица
52
Степени сравнения наречий.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
степени сравнения наречий
- познакомиться с функциями английских наречий, их морфологической структурой, способами образования степеней сравнения;
- научиться осуществлять перифраз;
- письменно исправлять ошибки, содержащиеся в предлагаемых английских фразах.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
53
21 век – век глобальной компьютери-зации. Степени сравнения наречий.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
степени сравнения наречий
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- работая в парах, обсуждать преимущества и возможный вред повсеместного внедрения информационных технологий;
- знакомиться с особыми формами образования степеней сравнения;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись, граммати-ческая таблица
54
Влияние компьютерных технологий на жизнь человека
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
amazing, adult, convince, employee, entire, hire, faith, release, be /get fired, falling out
особые формы образования степеней сравнения наречий
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- анализировать лексические особенности прочитанного текста;
- прочитав текст, находить в нем запрашиваемую информацию;
- научиться осуществлять перифраз.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
55
Стив Джобс – человек-легенда мира компьютеров.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательные модели);
- составлять высказывание по предложенному плану;
- определять целевую аудиторию, на которую рассчитан текст.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
56
Наречия.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
hard / hardly, late/lately, high/ highly, near/ nearly, most/ mostly, wide/ widely
смысловые различия наречий
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- завершать утверждения, основанные на содержании текста;
- выявлять основную мысль прочитанного текста;
- познакомиться со случаями существования в языке двух омонимичных форм наречий, а также научиться дифференцировать значения наречий, чья структура различается наличием или отсутствием морфемы –ly;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
57
Альфред Нобель.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- завершать утверждения, основанные на содержании прослушанного текста;
- составлять повествование по ключевым словам и фразам;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
58
Нобелевские лауреаты.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
dive, exhibition, luxurious, remind, restore, search, sink, suitable, pick up
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- составлять высказывание по предложенному плану;
- обсуждать степень значимости тех или иных открытий для человечества, приводить аргументы в пользу своей точки зрения;
- письменно выполнять задание лексического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
59
Вклад россий-ских ученых в развитие науч-ного прогресса
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
hire / rent, scientist / scholar, sink / drown
наречие badly
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- научиться различать семантику близких по смыслу лексических единиц hire / rent, scientist / scholar, sink / drown и правильно использовать их в речи;
- познакомиться с двумя значениями наречия badly и учиться правильно использовать его в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
60
Великие изобретения и открытия.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст и основные словообразовательные модели);
- дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
61
Кооперация различных государств в решении научных и технологических проблем.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
to pick on smb, to pick out, to pick up
фразовые глаголы с ядерным элементом pick
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики;
- обсуждать в каких областях науки и техники наиболее актуально и эффективно международное сотрудничество;
- познакомиться с фразовыми глаголами с ядерным элементом pick и использовать их в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
62
Числительные.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
нулевое число, большие числа, дробные числа
- тренироваться в использовании английских предлогов;
- познакомиться со способами обозначения нулевого числа в британском и американском вариантах английского языка;
- научиться называть дробные числа;
- расширять словарный запас за счет изучения вокабуляра, связанного с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
63
Попытки при-остановить раз-витие научной мысли и прог-ресса в отдель-ном регионе – американские эмиши.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- дополнять прочитанный текст предлагаемыми лексическими единицами;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера;
- письменно составлять предложения;
- выявлять основную мысль прочитанного текста.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
64
Изменения в жизни людей, связанные с развитием нау-ки и техники. Синонимы.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
синонимы
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- комментировать и высказывать собственное мнение по ряду предлагаемых утверждений;
- на примере глагола make познакомиться с понятием синонимической доминанты и научиться использовать вместо нее разные синонимы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
65
Числительные. Синонимы.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
числительные: номера телефонов
- научиться правильно называть и писать номера телефонов, даты в американском и британском английском;
- научиться использовать вместо синонимической доминанты разные синонимы;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
66
Известные ученые и изобретатели.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- с помощью ответов на вопросы участвовать в дискуссии о месте средств массовой информации в современном обществе.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
67
Новая техни-ческая револю-ция и средства массовой информации.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
- дополнять прочитанный текст предлагаемыми фразами;
- озаглавливать пункты прочитанного текста;
- составлять высказывание по предложенному плану.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
68
Новая техни-ческая револю-ция и средства массовой информации.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
вежливые способы прервать речь собе-седника, чтобы возразить ему или высказывать свое мнение
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- излагать, комментировать содержание прочитанного текста;
- научиться тому, как вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему;
- тренироваться в использовании словообразовательных моделей, изученных ранее.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
69
Век коммуникации.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- выполнять упражнения лексического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
70
Век коммуникации.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выполнять упражнения лексического характера;
- тренироваться в использовании словообразовательных моделей, изученных ранее;
- научиться осуществлять перифраз.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
71
Век коммуникации.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- составлять высказывание по предложенному плану;
- тренироваться в использовании фраз, чтобы вежливо прервать речь собеседника, чтобы выразить свое мнение или возразить ему.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
72
Повторение по теме «Шаги к эффективной коммуникации»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
- воспринимать на слух аудиотекст с различной глубиной понимания;
- повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный с учебной ситуацией блока;
- тренироваться в использовании словообразовательных моделей, изученных ранее;
- строить высказывания по различным аспектам обсуждаемой тематики.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
73
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- прослушав текст, находить в нем запрашиваемую информацию;
- завершать утверждения, основанные на содержании текста;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- писать письмо личного характера, в них отвечать на вопросы, связанные с темой прогресса науки и техники;
- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов.
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудио-запись
74
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль, сочинение
аудиоза-пись, тест
75
Контроль лексико-грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
76
Работа над ошибками.
Урок коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
77
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
78
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
Тема 4. Шаги к будущему (24 часа).
79
Процесс глоба-лизации в сов-ременном мире
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
adjustment
arrange, confess, deliberate-ly, delicate
enclose, intention, relieve, in quotes, set smth up
- воспринимать на слух песню по теме учебной ситуации;
- излагать свою точку зрения и комментировать высказывания известных людей относительно будущего;
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- учиться осуществлять перифраз.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудио-запись
80
Процесс глоба-лизации в сов-ременном мире
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
устойчивые слово-сочетания с нелич-ными формами глагола
- завершать утверждения, основанные на содержании прочитанного текста;
- прогнозировать содержание возможного финала прочитанного текста;
- продолжить знакомство с фразеологическим фондом английского языка на основе изучения новых пословиц и их интерпретации;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
81
Место роботов и иных механи-ческих «помо-щников» чело-века в общест-ве будущего.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;
- выбирать максимально корректное заглавие к прочитанному тексту из ряда предложенных, обосновывать свой выбор;
- строить высказывания по вопросам возможного развития общества, жизни на Земле, наличия единого языка, монокультуры в будущем.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»,аудиозапись
82
Угрозы и осно-вные проблемы в обществе будущих поколений.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательные модели);
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
83
Будущее планеты.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
attempt, concern, gain, mutual, reduction, rush, scary
wage(s), draw attention to smb/smth, drop out, get rid of...
- завершать предложенные утверждения в соответствии с содержанием прослушанного текста;
- прогнозировать возможное развитие событий в ближайшем будущем в социальной, культурной, образовательной сферах;
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
84
Будущее пла-неты. Инфини-тив и герундий.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
pay/payment, wage(s)
salary, fee, fare, to draw smb’s attention to smb/smth, to pay attention to smth
инфинитив и герундий
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;
- расширять лексический запас, в том числе за счет единиц, непосредственно связанных с учебной ситуацией блока;
- познакомиться с дифференциальными признаками имен существительных pay/payment, wage(s), salary, fee, fare и словосочетаний to draw smb’s attention to smb/smth, to pay attention to smth и использовать указанные единицы в речи;
- повторить случаи использования первого и второго причастий глаголов, герундиальные конструкции;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
85
Проблемы глобализации.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
get, gain, win
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- работая в группах , вырабатывают перечень потенциальных угроз для будущих поколений;
- расширять лексический запас, в том числе за счет единиц, непосредственно связанных с учебной ситуацией блока;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательные модели);
- познакомиться с дифференциальными признаками глаголов get, gain, win и использовать указанные единицы в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
86
Проблемы глобализации.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
to offer, to suggest
- читать и завершать текст предложенными лексическими единицами и фразами;
- выявлять в прочитанном тексте информацию «за» и «против» процесса глобализации;
- познакомиться с дифференциальными признаками глаголов to offer, to suggest и использовать указанные единицы в речи.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
87
Факты проник-новения элеме-нтов культуры в культурный фонд иных народов.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- осуществлять выбор ответов на предложенные вопросы со содержанию аудиотекста;
- обсуждать проблемы экспансии американской культуры, анализировать причины данного явления;
- отвечать на вопросы по тексту;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
88
Национальная идентичность. Сложное дополнение.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
сложное дополнение
- повторить конструкцию Complex Object;
- познакомиться со случаями, когда невозможно использовать конструкцию Complex Object после глаголов hear, see, feel в переносных значениях;
- познакомиться со спецификой использования конструкции Complex Object в пассивных конструкциях после глаголов make и let;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
89
Освоение космического пространства, кооперация государств в этом процессе.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
bargain, confirm, distingui-shed, effort, ensure, explode, extrava-gant, insist
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- научиться использовать перифраз;
- воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы;
- устанавливать соответствия между новыми лексическими единицами и их словарными дефинициями;
- познакомиться с так называемыми «ложными друзьями переводчика».
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
90
Возникновение и развитие космического туризма. Сос-лагательное наклонение.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
сослагатель-ное наклоне-ние
- завершать утверждения, основанные на содержании прочитанного текста;
- обсуждают возможные пути освоения космического пространства;
- познакомиться с использованием сослагательного наклонения для выражения воображаемых, желательных и нереальных действий;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
91
Возможные пути развития транспорта, городов, образования в будущем.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, груп-повая
сослагатель-ное наклоне-ние
- воспринимать на слух стихотворение по теме учебной ситуации;
- отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста;
- прогнозировать возможное развитие событий в ближайшем будущем в социальной, культурной, образовательной сферах, обсуждать эти прогнозы в группах, приводя свои доводы.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
92
Проблемы ис-кусственного интеллекта. Сослагатель-ное наклоне-ние.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
сослагатель-ное наклоне-ние
- читать и завершать тексты предложенными лексическими единицами и фразами;
- из списка предложенных проблем выбирают те, что не были затронуты в тексте;
- выявлять значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, словообразовательные модели);
- познакомиться с использованием сослагательного наклонения для выражения воображаемых, желательных и нереальных действий.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», граммати-ческая таблица
93
Экологические проблемы бли-жайших лет. Сослагатель-ное наклоне-ние.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
речевые обороты, полезные в разгово-ре о буду-щем
сослагатель-ное наклоне-ние
- устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;
- познакомиться с речевыми оборотами, полезными для ведения разговора о будущем, использовать их в речи;
- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;
- определять основную идею прочитанного текста, объяснять причины возникновения определенных фактов.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
94
Статус английского языка в наши дни и обществе будущего.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
сослагатель-ное наклоне-ние
- готовить сообщения о развитии английского языка и его превращении в язык планетарного общения;
- повторить ранее усвоенный лексический и грамматический материал, связанный с учебной ситуацией блока;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческая таблица
95
Возможные из-менения лич-ности человека в обществе будущего.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная, груп-повая
- завершать предложенные утверждения в соответствии с содержанием прослушанного текста;
- готовить сообщения о развитии английского языка и его превращении в язык планетарного общения;
- прогнозировать пути развития городов, транспорта, климата в будущем, а также стиль жизни и общения людей.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
96
Повторение по теме «Шаги к будущему»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- научиться осуществлять перифраз;
- письменно выполнять задания лексико-грамматического и творческого характера.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
97
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- выявлять факты отсутствия в прослушанном тексте запрашиваемой информации, правильность или ошибочность предлагаемых утверждений;
- устанавливать соответствие между прочитанными текстами и предлагаемыми заголовками;
- выполнять задания в формате ЕГЭ;
- писать письма личного характера;
- писать сочинение по заданному плану, выражая собственное мнение, по поводу проблем, затронутых в учебной ситуации;
- осуществлять оценку изученного материала и собственных результатов.
промежуточный
самоконтроль,
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
98
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль, сочинение
аудиоза-пись, тест
99
Контроль лексико-грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
100
Работа над ошибками.
Урок коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English»
101
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
102
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
