Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих документов:
Федеральный закон «Об Образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012
Закон Республики Адыгея от27 декабря 2013 №264 «Об образовании в Республике Адыгея»
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ №3 Гиагинского района
Учебный план МБОУ СОШ №3 Гиагинского района на 2016-2017 учебный год
Авторская программа к УМК О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ.5-9 кл.:учебная программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010. -62с.
Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю)
Основное содержание программы
Содержание курса
Тема
Содержание тематического модуля
Блок 1
Знакомство
Значение и роль английскогоязыка в современном мире.
Народонаселение Великобритании.Приветствие, знакомство,прощание.
Блок 2
Мир вокруг нас
Что мы видим вокруг.Выражение благодарности.
Введение незнакомых людей в круг общения.
Описание качественных характеристик людей и пред-
метов
Блок 3
Семья
Описание собственных ощущений и характеристик.
Состав семьи.Общение с членами семьи по разным поводам (уходя в школу, возвращаясь домой и т. д.).
Животные на ферме.Характеристики людей,
в том числе членов семьи
Блок 4
Города и страны
Место жительства и местонахождения человека.
Города Европы.Страны и континенты.Выражение преференций
Блок 5
Время, часы, минуты
Обозначение и выражение времени.Местоположение предметов, людей и животных.Ведение счета
Блок 6
Цвет вокруг нас
Основные цвета.Приветствие в разное время суток.
Номера телефонов.Возраст человека.Качественные характеристики предметов
Блок 7
Описание внешности.Празднование дня рождения. Дни недели
Семейный праздник.Описание внешности.
Контрастирующие характеристики людей и предметов.
Жизнь на ферме.Выражение категории отсутствия обладания.
Блок 8
Профессии.Мой день. Человек и его дом
Профессии и занятия людей.Повседневные занятия людей.Домашние питомцы.
Денежные единицы Великобритании, США и России.Самочувствие человека.
Описание жилища.Весна как одно из времен года
Учебно-тематический план
Мир вокруг нас.
12
-
Семья.
12
-
Города и страны.
12
-
Время. Часы. Минута.
12
-
Цвета вокруг нас.
12
-
Описание внешности. Празднование дня рождения. Дни недели
12
-
Профессии. Мой день. Человек и его дом
11
-
Повторение
10
Итого
105
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 классов
В результате изучения английского языка в 5 классе ученик научится:
_ чтению основных буквосочетаний, звукам английского языка;
_ основным правилам чтения и орфографии английского языка;
_ интонации основных типов предложений (утверждение, общий и специальный вопросы, побуждение к действию);
_ названиям стран изучаемого языка, их столиц;
_ именам наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;
_ читать наизусть рифмованные произведения детского фольклора.
Помимо этого учащиеся научатся:
в области аудирования
_ понимать на слух речь учителя, одноклассников;
_ понимать основное содержание небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стихов;
_ понимать основное содержание небольших детских сказок с опорой на картинки, языковую догадку объемом звучания до 1 минуты;
получат возможность начиться:
_ понимать аудиозаписи ритуализированных диалогов, начитанных носителями языка (4—6 реплик).
в области говорения учащиеся научатся:
_ участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие, прощание);
_ кратко рассказывать о себе, своей семье, своем друге;
Получат возможность начиться:
_ расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы кто?, что?, где?, когда?, куда?, и отвечать на вопросы собеседника;
_ изложить основное содержание прочитанного или прослушанного текста;
_ составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу.
в области чтения учащиеся научатся:
_ читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
_ читать про себя, понимать несложные тексты, содержащие 1—2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки;
Получат возможность начиться:
_ читать про себя, понимать тексты, содержащие 3—4 незнакомых слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
_ читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов (150—200 слов без учета артиклей).
в области письма и письменной речи учащиеся научатся:
_ списывать текст на английском языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
_ писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом);
Получат возможность начиться:
_ писать короткое личное письмо (10—15 слов).
_ выполнять письменные упражнения.
Учащиеся также должны быть в состоянии использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
_ устного общения с носителями английского языка в доступных для учащихся 5—6 классов пределах; развития дружеских отношений с представителями англоязычных стран;
_ преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства межкультурного общения;
_ ознакомления с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
_ более глубокого осмысления родного языка в результате его сопоставления с изучаемым языком.
Календарно - тематическое планирование 5 класс
Тема урока
Звуки
Лексический и грамматический материал
Домашнее задание
-
Введение темы «Знакомство»
I’m…My name is…
У.9 с.6
-
Развитие речевых умений – фразы приветствия
How are you? I’m fine. I’m OK.
У.9 с.9
-
Практика устной речи по теме «Знакомство»
[b][d]
[p][t]
[v][e]
имена английских мальчиков и девочек
У. 10 с. 13
-
Формирование навыка чтения. Буква Ее.
[f][k]
[l]
[m][n]
У. 9 с. 16
-
Развитие лексических навыков по теме «Знакомство».
What’s your name?
У.11 с. 21
-
Развитие умения читать. Буквосочетания ее, sh.
[w][h]
[z][s ]
У. 5 с.23
-
Развитие навыков говорения. Тема «Знакомство»
[e]-[i]
Meet… Nice to meet you.
У.3 с. 25
-
Национальный состав населения Великобритании”
У. 4 с. 26
-
Тема «Знакомство» Совершенствование умения читать
[r][g]
[k]
[ks][k]
[ju]
У. 9 с.27
-
Расширение лексического запаса по теме «Знакомство»
Fox, bus, sun, dog, pig, box, jug…
У.12 с.28
-
Тема «Знакомство».
Повторение изученного материала.
повт. слова раздела
-
Контрольная работа по теме « Знакомство».
-
Расширение лексического запаса по теме «Мир вокруг нас».
Bye. Good-bye. Bye-bye. See you.
У. 8 с.27
-
Развитие умения читать ее, sh.
[i:] [ ∫]
У. 13 с.29
-
Обучение монологической речи. Неопределенный артикль.
I see a… артикль “a”
У.4 с. 31
-
Употребление неопределенного артикля.
[ei ][ ou]
У.4 с. 36
-
Развитие диалогической речи по теме «Мир вокруг нас»
[k] [ t∫]
У.9 с. 38
-
Практика устной речи по теме «Мир вокруг нас»
Red, green, black, big, little.
I see a big bench.
У.11 с. 39
-
Введение прилагательных и использование в речи.
Good, bad, sad, happy.
Ann is little. Rex is a big dog.
Слова наиз.
-
Практика в чтении
[kw]
[ a:] [о:]
It is a cat.
У.2 с.40
-
Местоимение it для обозначения неодушевленных предметов
What is it?
У.10 с.44
-
Проектная работа. Жизнь и правление королев Англии.
У.10 с.30
-
Тема «Мир вокруг нас». Практика в аудировании.
У.27 с.40
-
Контрольная работа по теме «Мир вокруг нас»
-
Знакомство с личными местоимениями единственного числа.
иметь представление о сходстве и различиях в традициях России и стран изучаемого языка, делать краткие
I, he, she, it-личные местоимения
мест. наиз.
-
Расширение словарного запаса: члены семьи
формирование мотивации
Mum, dad, granny, granddad
Слова наиз.
-
Отрицательные и вопросительные предложения с глаголом-связкой «is»
It is not a bell. Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t
У.6 с.55
-
Развитие речевых умений по теме «Семья»
Слова наиз.
-
Практика в чтении.
У.5 с.59
-
Повелительное наклонение
[i:]
у.9 с.61
-
Знакомство с союзами «и, а, или»
Meet Ann! Stand up!
У.12 с.66
-
Неопределенный артикль
An egg, an arm
У.4 с.63
-
Открытый и закрытый слоги.
[ ei] [ əu ]
У.8 с.65
-
Проектная работа. Герои популярных английских детских книг.
У.7,8 с.53
-
Обучение диалогической речи. Тема «Семья».
У.8 с.70
-
Контрольная работа по теме «Семья»
Повт. слова
-
Введение лексики по теме «Города и страны»
Where are you from?
Сост. Диалог
-
Знакомство с альтернативными вопросами
Are you from London or from Madrid?
Сост. Вопросы
-
Глагол «быть» в настоящем времени.
I-am; he, she, it-is; we, you, they-are
Спряж. глагола
-
Развитие навыка чтения: Ii в открытом слоге;
[ ai ]
Where are/is…?
У.2 с.86
-
Буква Uu в открытом слоге.
У.4 с.87
-
Развитие монологической речи по теме «Города и страны»
[ju]
Правило образования мн.ч. им. сущ.
У.6 с.88
-
Образование множественного числа имён существительных.
I see a… I like…
У.6 с.90
-
Знакомство с указательными местоимениями.
[ θ ]
[ð ]
This-that
Слова наиз.
-
Развитие навыков аудирования. Тема «Города и страны»
У.8 с.76
-
Проектная работа. 12 крупных городов Соединённого Королевства Великобритании
Кроссворд
-
Использование указательных местоимений в речи.
Сост. кроссворд
-
Контрольная работа по теме « Города и страны»
Pupil, student, pilot, cook
Профессии наиз.
-
Введение лексики по теме «Названия профессий».
He is=he’s; I am=I’m
Табл. Наиз.
-
Простое настоящее время.
Ознакомление с утвердительной структурой «Present Simple», развитие коммуникативной компетенции
One, two…twelve
Счет наиз.
-
Числительные от 1 до 12
These-those
Мест. Наиз.
-
Указательные местоимения множественного числа.
on, at, under;
What is the time?
It is…o’clock
У.7 с.103
-
Предлоги места
У.6,7 с.105, 104
-
Развитие навыков работы с текстом
[з:]
[u: ]
У.1 с.105
-
Развитие навыков чтения: буквосочетания ir, ur, er,oo
My, you, his, her, its, our, their
Табл. Наиз.
-
Знакомство с притяжательными местоимениями
Проект «Биг Бен»
-
Проектная работа. Башенные часы Big Ben- символ Великобритании .
Предлоги места
-
Развитие навыков аудирования по теме «Время. Часы. Минуты»
поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации
Спряж. глагола наиз.
-
Закрепление пройденного материала по теме «Время. Часы. Минуты»
-
Контрольная работа по теме « Время. Часы. Минуты»
Have-has
Спр. глагола
-
Глагол have/has настоящего простого времени.
[ŋ ]
[ ŋk ]
Good morning. Good afternoon. Good evening
У.4 с.119
-
Правила чтения буквосочетаний ng, nk
У.9 с.131
-
Тема «Цвета»
Развитие навыков чтения.
Black, red, yellow, brown, green, pink, grey, blue
Цвета наиз.
-
Введение новой лексики.: название цветов
What colour is/are…?
У.4 с.134
-
Обучение диалогической речи по теме «Цвета»
it’s-its
У.5 с.134
-
Дифференциация it’s-its
[-]
.
У.5 с.135
-
Развитие навыка чтения: буквосочетание gh
-teen
У.9 с.136
-
Введение новой лексики.: числительные от 13 до 20
How old are/is…?
У.2 с. 138
-
Развитие диалогической речи по теме «Цвет вокруг нас»
У.4 с.139
-
Обобщение изученного материала
У.8 с. 140
-
Проектная работа. Футбольная форма игроков сборных команд Англии, Уэльса и Шотландии.
He is old (young, week, strong, short, tall, fat, thin)
Слова наиз.
-
Контрольная работа « Цвет вокруг нас»
У.2 с. 142
-
Введение новой лексики, по теме «Внешность».
[i:]
У.7,8 с.146
-
Развитие навыков чтения: дифференциация звуков
Not very clean
Упр. 8, 9 стр. 179
-
Практика в аудировании по теме «Описание внешности»
[ ol ]
Small, ball, wall, hall
Упр. 8, 9 стр. 184
-
Знакомство с особенностью употребления слов «not very»
Упр. 8, 9 стр. 190
-
Развитие навыка чтения: буквосочетание all
I have no pets.
Упр. 8, 9, 10 стр. 195-196
-
Развитие навыков работы с текстом
[ ei ]
Sunday…Saturday
Упр. 5, 7 стр. 200-201
-
Расширение грам. знаний: отриц. предл. с глаг. Have/has
[ ]
teacher
-
Введение новых л.е.: названия дней недели
Р/т № 2:
Упр. 8, 9 стр. 54-55
-
Обучение чтению коротких текстов.
Р/т № 2:
Упр. 14 стр. 59
-
Проектная работа. История происхождения английских названий дней недели .
Р/т № 2:
Упр. 17, 18, 19 стр. 61-62
-
Обобщение глагола have/has
[s][z][ ]
Р/т № 2:
Упр. 24 стр. 64
-
Контрольная работа по теме « Описание внешности. Празднование дня рождения. Дни недели»
[au]
Mouse, house, count, cloud
Р/т № 2: упр. на стр. 66
-
Глаголы в 3-ем лице ед. числа настоящего простого времени.
Р/т № 2:
Упр. 7, 8 стр. 70
-
Правила чтения: буквосочетание ou
ег — [ə]
ог — [ə]
Doctor, teacher, farmer, runner
-
Отработка употребления вопросов с гл. 3 л. ед.ч.
I’m cold. I’m hot. I’m hungry.
Упр. 9, 10 стр. 207-208
-
Автоматизация лексики в речи по теме «Профессии»
[s][k]
Gym, cage, giant
Упр. 9 стр. 212
-
Знакомство с фразами, выражающими состояние человека
Упр. 9, 10 стр. 219-220
-
Развитие навыков чтения: буквы g,c перед гласными i, y, e
Формы глагола To be
Упр. 8, 9 стр. 224
-
Обобщение знаний о транскрипции.
Английский алфавит.
Упр. 11, 12 стр. 228
-
Практика устной речи по теме «Мой день»
Упр. 6, 7 стр232
-
Проектная работа. Иллюстрированный английский алфавит.
Р/т № 2:
Упр. 9, 10 стр. 76-77
-
Практика устной речи по теме «Человек и его дом»
Р/т № 2:
Упр. 16, 17 стр. 80-82
-
Контрольная работа по теме «Профессии. Мой день. Человек и его дом»
Повторение изученной лексики
Р/т № 2:
Упр. 20, 21, 22 стр. 84-86
-
Обучение чтению с полным пониманием содержания.
Р/т № 2:
Упр. 26-27 стр. 89
-
Монологическая и диалогическая речь учащихся по изученным учебным ситуациям.
Р/т № 2:
Упр. на стр.90
-
Практика в аудировании.
Упр. 1 стр. 233
-
Обобщение лексико-грамматического материала
-
Итоговая контрольная работа за курс 5 класса
Упр. 8 стр. 238
-
Практика устной и письменной речи
Упр. 5 стр. 243
-
Обучение монологической речи по теме «Семья»
Упр. 10 стр. 245
-
Повторение глагола-связки «быть»
-
Употребление глагола «иметь» в речи.
-
Составление микродиалогов по теме «Знакомство»
