| Календарно-тематическое планирование по иностранному языку (английский язык) |
| №
| Дата 5 б,в,г,д,е | Тема урока | Планируемые результаты | Виды деятельности | Примечание |
| предметные | личностные | метапредметные |
| 1. |
По плану |
Фактически | Тема 1 " Привет! Рады видеть вас снова!"(27 часов) Первый школьный день в пятом классе.
| -воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания -кратко высказываться о фактах и событиях школьной жизни -использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
| -понимать смысл поставленной задачи -выстраивать аргументацию -приводить примеры и контрпримеры | планировать свое речевое и поведение | - отвечать на вопросы к прослушанному тексту - составить распространенное монологическое высказывание -рассказать о том, что обычно делают учащиеся на уроках | (ОГЭ-34) ИКТ |
| I четверть 01.09 | I четверть 01.09 |
| 2 | 2.09 | 2.09 | Новый ученик-англичанин в нашей школе.
| - читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее некоторые неизученные слова - различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи -восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
| развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
| - ответить на вопросы по содержанию письма -восполнять связный текст глаголами в требуемой форме (раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)
|
|
| 3 | 4.09 | 4.09 | Входная контрольная работа | -употреблять в письменной речи изученные лексические единицы в пределах тематики -распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов -распознавать и употреблять в речи прилагательные в разных степенях сравнения -употреблять в письменной речи глаголы в простых временах -писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;
| вступать в диалог с представителями других культур | планировать свое речевое и неречевое поведение | Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков в 4 классе начальной школы
| (ОГЭ-9) |
| 4 | 8.09 | 8.09 | Школьное расписание. Сравниваем изучаемые предметы в нашей и английской школе ЭКК
| -вести диалог этикетного характера -правильно писать изученные слова -различать коммуникативные типы предложений по их интонации - вести диалог-обмен мнениями | -излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке - понимать смысл поставленной задачи - выстраивать аргументацию - приводить примеры и контрпримеры | развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - составлять собственные диалоги по теме «Школьное расписание» - строить диалог по образцу -соотносить картинки с соответсвующими фразами | (ОГЭ- 35) ИКТ |
| 5 | 9.09 | 9.09 | Новые предметы.
| - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность -распознавать и употреблять в речи глаголы в Past Simple
-вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста
| контролировать процесс и результат учебной деятельности | планировать свое речевое и неречевое поведение | - выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме - составить монолог по теме -восстановить текст, используя глаголы в Past Simple
| (ОГЭ-34) |
| 6 | 11.09 | 11.09 | Режим дня.
| -писать небольшое письменное высказывание с опорой на образец -делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - написать сочинение о своем первом школьном дне
| (ОГЭ-33) |
| 7 | 15.09 | 15.09 | Письмо-приглашение о школьном обмене
| - воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентиных текстах -вести диалог этикетного характера,соблюдая нормы речевого этикета -распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики -использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова | излагать свои мысли в устной речи на английском языке - понимать смысл поставленной задачи -выстраивать аргументацию - приводить примеры и контрпримеры | развивать исследовательские учебныеедействия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации | - обобщить правила словообразования suffix –tion; - воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию, - разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям; - читать с полным пониманием короткий текст
| (ОГЭ-10-17) ИКТ |
| 8 | 16.09 | 16.09 | Речевой этикет: вежливая просьба.
| - узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы (реплики-клише речевого этикета) -вести диалоги этикетного характера -распознавать и образовывать родственные слова с использованием конверсии в пределах тематики -использовать языковую догадку в процессе чтения | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - соотносить глаголы с существительными - разыгрывать диалоги по ролям -овладевать правилами словообразования (конверсия) | (ОГЭ-10-17) |
| 9 | 18.09 | 18.09 | Ответное письмо учительнице из Великобритании.
| - писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец -правильно писать изученные слова -правильно ставить знаки препинания -сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию | контролировать процесс и результат учебной деятельности | планировать свое речевое и неречевое поведение | - писать ответное письмо на письмо-стимул -использовать новые лексические единицы в письменной речи
| (ОГЭ-33) |
| 10 | 22.09 | 22.09 | Прошедшие летние каникулы: досуг во время каникул; места, которые люди часто посещают (село, море и т. д.).
| -строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова/вопросы -делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного | контролировать процесс и результат учебной деятельности | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - рассказывать о прошедших каникулах с опорой на план. -читать небольшой текст (страничку из личного дневника) - составлять вопросы к прочитанному тексту.
| (ОГЭ-34) |
| 11 | 23.09 | 23.09 | Факты из жизни известных людей из Хакасии и Англии. ЭКК
| -выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты -воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в аутентичном тексте -восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов | прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов | развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов | -восполнять пропуски в прослушанном диалоге -читать диалог - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного | (ОГЭ-1-8) ИКТ |
| 12 | 25.09 | 25.09 | Планы на выходные и каникулы.
| -распознавать и употреблять в речи слова, выражающие количество Many / much / a little /a few / a lot of -распознавать и употреблять в речи грамматическое средтво tо bе going to do smth для выражения будущего времени -распознавать и употреблять в речи общие и специальные вопросы -различать коммуникативные типы предложений по их интонации |
креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | -понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре) - читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника - употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи и на письме -задавать общий и специальный вопросы - соотносить вопросы и ответы -использовать местоимения Many / much / a little /a few / a lot of
| (ОГЭ-34) ИКТ |
| 13 | 29.09 | 29.09 | Посещение достопримечательностей в Хакасии и в Великобритании во время каникул. ЭКК
| - вести диалог-расспрос - описывать картинку с опорой на ключевые слова -выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации | развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - разыграть микродиалог по заданной ситуации, - комментировать действие, изображенное на картинке -употреблять модальные глаголы (may, can, could) в устной речи
| (ОГЭ-35) ИКТ
|
| 14 | 30.09 | 30.09 | Рекламный буклет для туристов. ЭКК
| -строить связанное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность -делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного | излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | планировать свое речевое и неречевое поведение | -составить (написать) сообщение рекламного характера о достопримечательностях родного города - употреблять изученные ЛЕ в речи | (ОГЭ-10-17) |
| 15 | 2.10 | 2.10 | Проверочная работа Правила поведения в школе Аудирование
| - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов -выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте | креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации | - выполнять задания после двойного прослушивания -понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
| ИКТ |
| 16 | 6.10 | 6.10 | Символы и девизы клубов.
| - воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания - читать с полным пониманием текст страноведческого характера. --восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | развивать смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов | - прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице; - читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией. -выполнить задание на словообразование suffixes (-er, -or, -ist) noun + man
| (ОГЭ-1-8) ИКТ (ОГЭ-10-17) |
| 17 | 7.10 | 7.10 | Клубы для мальчиков и девочек. ЭКК
| - писать личное письмо с опорой на образец -распознавать и образовывать имена существительные при помощи суффиксов-er, -or, -ist и существительного man -писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул
|
креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - написать личное письмо другу по переписке из Великобритании - обобщать правила образования существительных, обозначающих профессии, с помощью суффиксов
- использовать в речи конструкцию I like doing… | ИКТ |
| 18 | 9.10 | 9.10 | Английский школьный театр. | - читать с полным пониманием содержания -читать и находить нужную запрашиваемую информацию -делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного | излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации | - читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и совмещать его с картинками - описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы -заполнять таблицу
|
(ОГЭ-10-17) ИКТ (ОГЭ-34) |
| 19 | 13.10 | 13.10 | Приглашения- объявления в клубе.
| - заполнять анкеты и формуляры с указанием персональных данных -делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - писать рекламу о любимом школьном клубе -понимать на слух запрашиваемую информацию -составить диалог-расспрос
| ИКТ (ОГЭ-34) |
| 20 | 14.10 | 14.10 | Проверочная работа Любимые предметы Чтение
| -читать и полностью понимать текст, построенный на изученном языковом материале -восстанавливать текст из разрозненных абзацев | излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию | развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов | - прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста |
|
| 21 | 16.10 | 16.10 | Придумываем и обсуждаем правила для учеников и учителей.
| -вести диалог-расспрос в рамках тематики -вести диалог-обмен мнениями
|
креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - придумать свои правила для учащихся без опоры на образец - дать аргументы за и против утверждений - создать постер «Правила для учащихся» |
|
| 22 | 20.10 | 20.10 | Британская школа: начало обучения в школе, школьное расписание, предметы.
| - вести диалог этикетного характера -соблюдать правильное ударение в изученных словах -различать коммуникативные типы предложений по их интонации -вести диалог-обмен мнениями | излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию | планировать свое речевое и неречевое поведение | - составлять собственные диалоги - восполнять реплики в диалоге, - обобщать тематически сгруппированную лексику | . ИКТ (ОГЭ-35) |
| 23 | 21.10 | 21.10 | Проверочная работа Школьные друзья Говорение
| -строить связное монологическое высказывание по теме «Школьные друзья» с опорой на план. -делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного | отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики по теме «Школьные друзья».
|
(ОГЭ-18-26) |
| 24 | 23.10 | 23.10 | Отношение к школьной форме. ЭКК
| - правильно писать изученные слова -правильно ставить знаки препинания в конце предложения -употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы по теме -распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы | излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes - заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме -понимать на слух запрашиваемую информацию из текста
| (ОГЭ-18-26) . ИКТ |
| 25 | 27.10 | 27.10 | Контрольная работа Письмо (лексико-грамматический тест). Школьные клубы по интересам.
| -распознавать и употреблять в речи имена прилательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях -распознавать и употреблять в речи глаголы в Present и Past Simple, Present Continuous -распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений -писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на письмо-стимул
| отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | выполнить лексико-грамматический тест
|
|
| 26 | 28.10 | 28.10 | Защита проекта по теме «Школа и школьная жизнь».
|
-писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец -делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях | контролировать процесс и результат учебной деятельности | самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект | -работать в сотрудничестве, в ходе определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования -разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям.
|
|
| 27 | 30.10 | 30.10 | Обобщающий урок по теме «Школьная жизнь» | -описывать картинку с опорой на ключевые слова -употреблять в устной речи изученные лексические единицы -выражать чувства и эмоции с помощью интонации | эмоционально воспринимать решения и рассуждения | планировать свое речевое и неречевое поведение | -кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему - рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в школьной жизни учащихся
|
|
| 28 | IIчетверть 10.11 | IIчетверть 10.11 | Тема 2 «Мы собираемся путешествовать» (22 часа) Подготовка к школьному обмену между российскими и британскими школами.
| - описывать картинку с опорой на расписание - употреблять в устной речи изученные лексические единицы -вести диалог-обмен мнениями
| излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему; -восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу; - давать краткие ответы на разделительные вопросы; |
ИКТ (ОГЭ-34) |
| 29 | 11.11 | 11.11 | Согласование условий обмена, уточнение деталей.
| - вести диалог-побуждение к действию -воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию -выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте
| креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец - воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию, |
ИКТ (ОГЭ-35) |
| 30 | 13.11 | 13.11 |
| - распознавать и употреблять в речи предложения с начальным it -выразительно читать текст, построенный на изученном языковом материале -употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | планировать свое речевое и поведение | - рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст; - восполнять диалоги в комиксах; - читать с нужной интонацией текст диалогического характера; - употреблять модальный глагол shall;
|
ИКТ (ОГЭ-35)
|
| 31 | 17.11 | 17.11 |
| - читать и понимать основное содержание аутентичного текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления -передавать основное содержание текста с опорой на ключевые слова -делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного | излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | развивать смысловое чтение, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов | - читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов - кратко высказываться о фактах и событиях из текста - придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;
| (ОГЭ-34) |
| 32 | 18.11 | 18.11 | Планы на ближайшее будущее. Планирование недели, вечера
| -высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова -распознавать и употреблять в речи грамматические средства для выражения будущего времени tо bе going to do smth -делать сообщение на заданную тему | контролировать процесс и результат учебной деятельности | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре); - читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника; - рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы; - употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;
|
ИКТ (ОГЭ-34) |
| 33 | 20.11 | 20.11 | Выходной с Мери Поппинс
| -читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления - использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по контексту)
| развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации | -читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» , -игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста -находить запрашиваемую информацию, соотносить фрагменты текста с картинками | (ОГЭ-34)
|
| 34 | 24.11 | 24.11 | Семейные путешествия.
| - строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность -вести диалог-расспрос в рамках тематики -распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past и Future Simple. -восстанавливать текст из разрозненных абзацев; | контролировать процесс и результат учебной деятельности | планировать свое речевое и неречевое поведение | - рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки; - расспрашивать собеседника о его планах на вечер; - читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту | (ОГЭ-35) |
| 35 | 25.11 | 25.11 | Праздник «Хэллоуин»
| - вести диалог-расспрос о праздничных традициях -распознавать слова с использованием конверсии в пределах тематики и владеть правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол); -распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова в пределах тематики | отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам | развивать коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | -овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное – глагол); - передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план; - расспрашивать собеседника о поездке за рубеж
| (ОГЭ-35) |
| 36 | 27.11 | 27.11 | Обсуждение сувениров для британских школьников
| - воспринимать на слух запрашиваемую - вести диалог этикетного характера в рамках освоенной тематики -выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте
| креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации | - восполнять фразы с опорой на прослушанный текст - расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу; - высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию. | (ОГЭ-1-8) ИКТ (ОГЭ-34)
|
| 37 | 1.12 | 1.12 | Проверочная работа Аудирование Поведение в Англии и России
| -воспринимать на слух и понимать интересующую информацию в тексте, содержащем некоторое количество незнакомых языковых явлений -использовать контекстуальную догадку при восприятии на слух | определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - понимать на слух запрашиваемую информацию из текста - выполнять задания после двойного прослушивания -сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;
| (ОГЭ-34) ИКТ
(ОГЭ-18-26)
|
| 38 | 2.12 | 2.12 |
Создание школьного альбома для британских друзей
| - распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | планировать свое речевое и поведение | - образовывать –ing форму английского глагола | ИКТ |
| 39 | 4.12 | 4.12 | Обсуждение событий, происходящих в момент речи
| -вести этикетные диалоги -описывать фото с опорой на ключевые слова -делать сообщение на заданную тему
| излагать свои мысли в устной и речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи | развивать коммуникативные компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - разыграть микродиалог по заданной ситуации, - описывать действия на фото друзей
| ИКТ (ОГЭ-35) |
| 40 | 8.12 | 8.12 | Из истории Деда Мороза
| -- распознавать и употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous -вести диалог-расспрос -правильно писать изученные слова -сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка с их транскрипцией -брать и давать интервью
| излагать свои мысли в и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - разыграть диалог Деда Мороза по ролям - брать интервью у Деда Мороза; - восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов; | (ОГЭ-10-17)
(ОГЭ-35)
|
| 41 | 9.12 | 9.12 | Проверочная работа Чтение (отрывок из молодежного журнала)
| -читать и понимать основное содержание текста, содержащего отдельные неизученные языковые явления -выразительно читать, демонстрируя понимание прочитанного -восстанавливать текст из разрозненных абзацев | контролировать процесс и результат учебной деятельности | развивать смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов | - читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту | (ОГЭ-10-17) |
| 42 | 11.12 | 11.12 | Вечер / воскресное утро в кругу семьи
| - распознавать и употреблять в речи формы Present Continuous; - строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова на тему «Что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент»; -восстанавливать диалоги из разрозненных абзацев | излагать свои мысли в устной и письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - читать забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов; - рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.
| (ОГЭ-10-17)
(ОГЭ-34)
|
| 43 | 15.12 | 15.12 | Подготовка к празднованию Рождества и Нового года. ЭКК
| - воспринимать на слух текст и понимать интересующую информацию из текста, содержащего некоторое количество неизученных языковых явлений - вести диалог-расспрос (о любимом времени года); - читать текст страноведческого характера с полным пониманием -брать и давать интервью | креативно мыслить, проявлять инициативу, находчивость
| воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице; - брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года; - читать текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией
| (1-8) ИКТ
(ОГЭ-10-17) |
| 44 | 16.12 | 16.12 | Рождество в Великобритании и Хакасии. ЭКК
| - строить связное монологическое высказывание с опорой на план; -делать сообщение по заданной теме на основе прочитанного | контролировать процесс и результат учебной деятельности | планировать свое речевое и поведение | - составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. | ИКТ (ОГЭ-34)
|
| 45 | 18.12 | 18.12 | Подготовка к проекту «Любимый праздник британцев». | -писать короткие поздравления с праздником с употреблением формул речевого этикета, выражать пожелания (25-30 слов, включая адрес) - делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях | излагать свои мысли в письменной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | -делать заметки в процессе групповой работы |
|
| 46 | 22.12 | 22.12 | Проект «Любимый праздник британцев». Говорение
| -строить монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность - кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности | отстаивать свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам | планировать свое речевое и неречевое поведение | - работать в сотрудничестве в ходе выполнения проекта |
|
| 47 | 23.12 | 23.12 | Каникулы Санта Клауса. Общее и отличительное у Санта Клауса и Деда Мороза. ЭКК | - читать и находить в тексте запрашиваемую информацию, представленную в явном и неявном виде -узнавать в письменном тексте изученные лексические единицы, в т.ч. многозначные в пределах тематики - использовать языковую догадку в процессе чтения (догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским) | развивать такие качества, как дисциплинированность, трудолюбие и целеустремленность | развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов | - читать тексты социокультурного характера и находить запрашиваемую информацию; - описывать происходящее на картинках - составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык
| (ОГЭ-10-17) (ОГЭ-34) ИКТ |
| 48 | 25.12 | 25.12 | Контрольная работа «Праздники и каникулы» Письмо Лексико – грамматический тест
| -распознавать и употреблять в речи вопросительные предложения (разделительный и специальный вопросы) -распознавать и употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple, Present Continuous -распознавать и употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе -восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов | контролировать процесс и результат учебной деятельности | осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке | - выполнить лексико-грамматический тест |
|
| 49 | 29.12 | 29.12 | Внеклассное чтение “Мальчик, который хотел щенка»
| -выразительно читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, демонстрируя понимание прочитанного -передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на вопросы -восстанавливать текст из разрозненных абзацев | излагать свои мысли в устной речи на английском языке, понимать смысл поставленной задачи | воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения | - пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей; - соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности; | (ОГЭ-34) |
