| Согласовано Руководитель МО учителей русского языка и литературы, иностранных языков МБОУ «Мглинская СОШ №2 ______________Кондрат Е. В. Протокол № ___ от «____»____________2016г.
| Согласовано Заместитель директора школы по УВР МБОУ « Мглинская СОШ № 2» _____________ Кондрат Е.В.
«____»____________2016г.
| Утверждено Директор МБОУ «Мглинская СОШ №2» _____________ Ширко А. Н.
Приказ № ___ от «___»____2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности
по английскому языку
«Занимательный английский»
6 класс
Ермоченко Лилии Николаевны
соответствие занимаемой должности
2016-2017 учебный год
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от «__»_____2016 г.
Пояснительная записка
Статус программы
Рабочая программа по английскому языку для учащихся шестых классов составлена на основе «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения)
Программа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о другой стране и её жителях. Он узнаёт, что английские слова произносятся иначе, чем слова родного языка, что перед названиями предмета нужно обязательно ставить маленькие словечки- артикли. Ребёнок учится наблюдать и сравнивать речевые явления родного и иностранного языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.
Основной и главной формой воспитательного часа является игра. Игра помогает максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для овладения иностранным языком. В игре формируется речевое поведение детей, а также развивается память и мышление детей, воспитывается культура общения.
Игры и различные коммуникативные ситуации помогают формировать личностные качества детей: интересы, волю, ценностные ориентации, эмоциональную и мотивационную сферы.
Данный курс рассчитан на 1 год (35 учебных часов по 40 минут).
Изучение школьниками английского языка соответствует таким основным направлениям его деятельности, как формирование и развитие коммуникативных навыков, помогает реализации принципа развивающего обучения, что способствует разностороннему развитию личности ребенка.
Предполагаемый результат освоения программы по внеурочным занятиям «Занимательный английский»
В результате реализации данной программы учащиеся должны:
Знать/понимать:
особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;
Уметь (владеть способами познавательной деятельности):
наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;
применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;
составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;
- читать и выполнять различные задания к текстам;
- уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;
- понимать на слух короткие тексты;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
понимать смысл адаптированного текста (в основном фольклорного характера ) и уметь прогнозировать развитие его сюжета;
выделять субъект и предикат текста; уметь задавать вопросы, опираясь на смысл прочитанного текста;
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалоге;
инсценировать изученные сказки;
сочинять оригинальный текст на основе плана;
соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;
участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Воспитательные результаты внеурочной деятельности:
Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.
Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).
Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.
Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:
толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;
познавательная, творческая, общественная активность;
самостоятельность ( в т.ч. в принятии решений);
умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;
коммуникабельность;
уважение к себе и другим;
личная и взаимная ответственность;
готовность действия в нестандартных ситуациях;
Форма подведения итогов:
Выставки работ, рисунков, пополнение портфолио учащихся, театрализованные выступления.
Содержание программы «Занимательный английский» по английскому языку
игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
чтение, литературно-художественная деятельность;
постановка драматических сценок, спектаклей;
прослушивание песен и стихов;
разучивание стихов;
разучивание и исполнение песен;
проектная деятельность;
диалоги;
выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.
2.
«Бытовой английский»
8 часов
3.
«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России»
4 часа
4.
«Наша первая сказка»
«Золушка»
5 часов
5.
«Приятного аппетита!»
4 часа
6.
«Моё знакомство с Англией»
8 часов
7.
Подведение итогов.
1 час
Итого: 35 часов
Список литературы
Верещагина, И.Н. Английский язык: учебник для 2-3 кл. школ с углубл. изучением англ.яз., лицеев, гимназий и ст. групп дет.садов. [Текст] / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина. – М.:
Просвещение, 2008. – 160с.: ил.
Верещагина, И.Н. Книга для учителя к учебнику для 2-3 кл. школ с углубл. изучением англ.яз., лицеев, гимназий и ст. групп дет. садов . [Текст] / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина. – М.: Просвещение, 2008. – 93с.
Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Гргорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.
Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] / А.Г. Антипов, А.В. Петрушина, Л.И. Скворцова и др. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2006. – 104 с.
Кулиш, В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. . [Текст] / В.Г. Кулиш – Д.: «Сталкер», 2001. – 320с., ил.
Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод.пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 78 с.
Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /составители К.А. Родкин, Т.А. Соловьёва - М.: «Просвещение», 1089. – 176 с.
Филатова, Г.Е. Ваш ребёнок изучает иностранный язык: памятка для родителей. [Текст] / Г.Е. Филатова – Ростов-на-Дону: АНИОН, 1993. – 24 с.
Электронные ресурсы
[link] 1
3
В мире песен.
1
4
В мире прекрасного.
1
5
Индивидуальная работа с учащимися (песни, стихи, рифмы)
1
2. «Бытовой английский»
(8 часов)
6
Краткая информация о себе
1
7-8
Проект по теме «Моя семья»
2
9
Диалог «В библиотеке»
1
10
Диалог «На улице»
1
11
Диалог «В магазине»
1
12
Диалог «Чем заняться в выходные дни?»
1
13
Диалог по теме: «Природа и её влияние на людей» (выбор одежды)
1
14
«Праздники Нового года и Рождества в Великобритании, в России» (4 часа)
Национальные традиции празднования Рождества, Нового года в англо-язычных странах.
1
15
Подготовка к праздникам.
1
16
Оформление поздравительных открыток к Новому году.
1
17
Подведение итогов.
Зачёт по пройденному материалу в игровой форме.
1
«Наша первая сказка»
(5 часов)
«Золушка»
18
Чтение сказки, работа с лексикой
1
19
Знакомство со сценарием и распределение ролей
1
20
21
Репетиции, оформление спектакля
2
22
Презентация спектакля
1
«Приятного аппетита!» (4ч.)
23
Что мы любим. Продукты и блюда английской кухни.
1
24
Что мы едим. Время приёма пищи.
Игра «Английский завтрак». (продукты)
1
25
Что мы пьём. Поведение и общение за столом.
1
26
Ознакомление с особенностями питания в англо-язычных странах в разное время суток
1
6. «Моё знакомство с Англией» (8ч.)
27
Названия стран и их столиц.
Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Краткая характеристика.
1
28
Что мы знаем об Англии?
1
29
Достопримечательности Лондона
1
30
Королевский Лондон
1
31
Традиции и обычаи страны изучаемого языка
1
32
Проектная работа по теме: «Моё знакомство с Англией
1
33
Проектная работа по теме: «Моё знакомство с Англией»
1
34
Песни, стихи и рифмовки по теме: «Лондон»
1
35
Подведение итогов (1 час)
Игровой урок.
1
