Закрепление лексики по теме Животные

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КАГАЛЬНИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

(МБОУ Кагальницкая СОШ №1) [pic]

Методическое пособие

по английскому языку [pic] [pic]

для учащихся 2-4 классов

по разделу:

«Закрепления лексики

по теме «Животные» [pic]

[pic] [pic] [pic]

[pic]

Составитель:

Аристова Е.В.

Ст. Кагальницкая

2013 г

[pic] [pic]

ПРЕДИСЛОВИЕ

Этот сборник появился в результате многочисленных исканий. Как любой начинающий учитель, я стараюсь не просто заложить начальные представления об иностранном языке, открыть этот новый мир , но и увлечь каждого ребёнка, привить интерес к языку, сделать каждый урок ярким, насыщенным, запоминающимся.

Сделав игру основой своей учительской работы, я не ошиблась. Факторы, сопровождающие игру, - интерес, чувство удовольствия, радости, облегчают процесс обучения. Игровые технологии я применяю при знакомстве со всеми аспектами языка, на любом этапе урока независимо от уровня подготовки учащихся.

Нельзя сказать, что все представленные материалы придуманы именно мной. Одни я заимствовала из педагогической практики, другие взяты из интернет -ресурсов. Но весь материал мной апробирован, переработан и дополнен.

Пособие адресовано учителям, родителям, педагогам дополнительного образования при работе с учащимися 1-3 года обучения английского языка, материал поможет в увлекательной форме выучить слова по теме «Животные».

Иллюстрации помогут зрительно закрепить знания слов, интересные задания способствуют погружению в языковую среду.

Хочу поделиться с вами, дорогие коллеги, единомышленники с моими разработками с надеждой, что они помогут вам и вашим ученикам.

[pic] [pic]

[pic]

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие…………………………………….2

Словарик по теме………………………..............4

Использование стихов и рифмовок…………6
Стихи по теме……………………………………….8
Развитие навыков письменной речи……..12
Рифмовки для запоминания слов……….44
Развитие навыков устной речи..............47
Развитие навыков чтения…………………..49

Приложение…………………………………………53

Список используемой литературы…………63

[pic]

1 СЛОВАРИК [pic]

перевод

frog

лягушка

pig

поросёнок

cat

кошка

dog

собака

tiger

тигр

elephant

слон

monkey

обезьяна

duck

утка

giraffe

жираф

mouse

мышь

wolf

волк

crocodile

крокодил

fish

рыба

rabbit

кролик

lion

лев

fox

лиса

parrot

попугай

bear

медведь

cockerel

петух

cow

корова

hen

курица

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

[pic] [pic]

перевод

catch

ловить

climb

ползать

fly

летать

ходить

have

иметь

live

жить

run

бегать

swim

плавать

jump

прыгать

sing

петь

sit

сидеть

walk

ходить

eat

есть

like

любить

bad

плохой

strong

сильный

long

длинный

short

короткий

kind

добрый

small

маленький

big

большой

nice

красивый

angry

злой

funny

забавный

tail

хвост

leg

нога

eyes

глаза

ears

уши

nose

нос [pic]

mouth

рот

teeth

зубы

head

голова

neck

шея

[pic]

2. Использование стихов и рифмовок

В данном разделе мне хотелось бы поделиться опытом использования на уроках рифмовок, стихотворений и песен. На мой взгляд, это один из эффективных приёмов, он многофункционален. Во- первых, они воздействуют на эмоциональную и мотивационную сферу личности. Во- вторых, помогают формированию и совершенствованию слухо- произносительных, интонационных и лексико- грамматических навыков и умений. В – третьих, дают возможность при их отборе учитывать возрастные особенности и интересы учащихся.

Возможности рифмовок и стихов

При помощи рифмовок и стихов можно решить целый комплекс важных методических задач:

презентация нового звука, его произношение;
введение лексического материала;
введение новой разговорной темы и организация обсуждения;
введение и закрепление грамматического материала;
использование лексико- грамматического материала на продуктивном уровне.

Все рифмовки и стихи можно условно поделить на три типа: фонетические, тематические и грамматическими.

Стихи и рифмовки для формирования произносительных навыков

Работа над произносительной стороной речи ведётся на всех ступенях обучения языку. На начальном этапе используются различные скороговорки и рифмовки с преобладанием слов с отрабатываемым звуком.

Тематические стихи и рифмовки

При работе над темой для усиления мотивации и эффективности изучения материала можно использовать рифмовки и стихи, так или иначе связанные с изучаемой тематикой.

Использование рифмовок и стихов на уроке обеспечивает активность и работоспособность учащихся, творческую деятельность и высокий уровень владения лексико- грамматическим материалом, поддерживает у детей интерес к изучению иностранного языка.

[pic]

[pic] [pic]

3.Стихи по теме

Two Little Puppy Dogs

[pic]

Two little puppy dogs [pic]

Walk down the street.

Two little puppy dogs

Walk tails as they meet.

Two little puppy dogs

Jump , jump and run

Two little puppy dogs

Have some fun!

[pic]

The Cow

The cow says,” Moo, Moo”,

I have some milk for you!

Three Chickens

One little chicken with yellow feet,

One little chicken with tail so neat,

One little chicken stands up tall-

Mummy Hen loves them all.

[pic]

The Elephant

I am big and I am strong,

And my nose is very long! [pic]

My Cat

I have a cat, [pic]

My cat is fat.

It eats mice and rats.

My Dog

I have a little dog

And his name is Jack.

His head is white

And his ears are black.

My Jack can run, jump and sit.

Also Jack likes milk and meat!

[pic]

Little Mouse

Little mouse, little mouse,

Where is your house?

Little cat, little cat,

I have no flat.

I am a poor mouse,

I have no house.

[pic]

Little Bird

Fly, little bird, fly,

Fly into the blue sky!

One, two, three,

You are free!

[pic]

One Sunday [pic]

One Sunday, on Sunday

We go to the Zoo!

We can see on Sunday

Monkeys, tigers

And kangaroo!

[pic]

My rabbit hops,

My hourse clops,

My mouse creeps, [pic] [pic]

My puppy leaps.

[pic]

Cock is happy,

Fox is sad.

Cat is pretty,

Wolf is bad

[pic]

Two little birds

Sitting on a wall,

One called Peter, [pic]

One called Paul.

4.Развитие навыков

письменной речи

Данные упражнения для детей младшего школьного возраста предназначены для закрепления лексико- грамматического материала по теме « Животные» и совершенствования навыков письма, чтения и перевода.

Предложенный материал соответствует минимуму начального обучения. Занимательные задания творческого характера, загадки, кроссворды, раскраски, многочисленные иллюстрации вызовут интерес учащихся к работе.

Доступная форма приподнесения материала способствует

его быстрому усвоению.

Данные варианты письменных заданий может быть [pic]

использовано как на уроке, так и для проведения внеурочных заданий по иностранному языку.

[pic]

Кто что умеет делать? Соедини.

[pic] [pic]

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

Разгадай ребусы. Запиши. [pic]

1+1 s=_________________________

[pic]

2+1 s =_______________________

3 + 1 s = _________________________ [pic]

[pic]

8+ 1 es=__________________________

[pic]

5+1 s =__________________________

[pic]

6 + 4 s=_________________________

[pic]

3 +2 s =_________________________

Впиши в кружочки названия животных.

[pic]

Раскрась шарики в указанные цвета [pic]

[pic]

Расставь правильно буквы. [pic]

Запиши получившиеся слова.

[pic]

(i, s, f, h) _______________

[pic]

( a, r, b, i, b, t)______________

( i, n, l, o)__________________ [pic]

[pic]

( r, f, o, g)__________________

[pic]

( e, b, r, a) ___________________

[pic]

( o, h, r, e, s)_______________

[pic]

Найди нужную тень и раскрась картинку [pic]

Разукрась буквы алфавита [pic]

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита [pic]

[pic]

Разукрась буквы алфавита [pic]

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic] [pic]

[pic]

Разукрась буквы алфавита

[pic]

Ответь на вопросы анкеты [pic]

[pic]

5. Рифмовки для запоминания слов

Целый день всё кряк да кряк

Утка, по-английски — duck

* [pic]

Квакша — frog, в пруду живёт.

Песенки — «Ква-ква» поёт.

А ещё с лещом одним

Очень любит плавать — swim.

Ей с утра до вечера

Больше делать нечего. [pic]

В зоопарке обезьянка.

Обезьянка будет — monkey

Любит очень обезьяна

Спелые, вкусные бананы. [pic]

Живёт с нами много лет

Наша кошка, наша — cat.

С тарелки кто стащил омлет?

Он воришка этот cat

[pic]

Свинья есть хочет каждый миг.

Поэтому толста она - big

Свинью мы называем — pig. [pic]

Где увидеть отгадай-ка

В городе тигренка, tiger,

Или горную козу?

Только в зоопарке. Zoo.

Жаль, чем угостить не знал

Крокодила, crocodile.

Предложил ему конфету —

Он обиделся за это. [pic]

Подходить не велено

Мне к слоненку, elephant.

Он ужасно озорной:

Обливает всех водой.

[pic]

Денёк погожий и нежаркий,

Шагаем мы по зоопарку.

Глядим направо, смотрим вверх:

Giraffe, конечно выше всех.

Очень длинный поводок [pic]

У моей собаки — dog.

Поводок в руке держу,

А ее не нахожу.

В пруд без спроса окунулась

И довольная вернулась.

На кого щенок залаял?

В клетке лев огромный — lion.

Пусть узнает царь зверей, [pic]

Кто зубастей и смелей!

[pic] [pic]

Мышка — mouse сон видала,

Будто ростом с гору стала.

И как маленькая мошка

Перед ней стояла кошка.

Храбро глядя сверху вниз,

Мышь сказала ей: «Кис-кис!»

[pic]

Собирать для печки хворост [pic]

Я отправился в лес — forest,

Ни ружья не взял, ни пуль —

Не боюсь я волка — wolf.

Я ничуть не оробею,

Повстречав медведя — bear.

Захочу, схвачу за хвост

Рыжую лисицу — fox.

Только то, что я не трус,

Позабыл соседский гусь.

Встал он грозно на пути.

Как теперь мне в лес пройти? [pic]

Не успел закрыть я двери,

Как примчался кролик — rabbit.

[pic]

Шар колючий, не простой

Вижу я в траве густой.

У моих свернулся ног

Ёжик маленький, hedgehog.

6. Развитие навыков устной речи.

[pic]

Расскажи о своём домашнем питомце

по плану:

I have a pet. It is…..
My pet has ……eyes,……ears,….tail,……..nose.
My pet can……..
My pet cannot……..
My pet is………
My pet likes……..
My pet is not……..
My pet likes to…..
I like to play with my pet. [pic]

7. Развитие навыков чтения [pic]

Прочитай рассказ и

ответь на вопросы.

[pic] [pic]

[pic]

Прочитай отрывок из письма Ани.

О каком животном она пишет?

[pic]

[pic] [pic] [pic]

Прочитай рассказы животных. Найди соответствие. Разукрась картинки. [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

[pic]

[pic] [pic]

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

ПРИЛОЖЕНИЯ [pic]

[pic]

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Миронова В.Г. Открытые уроки и праздники на английском языке.- Ростов- на-Дону:»Феникс»,2006
Воронова Е.Г. Английский язык.2-3 классы. Тесты к учебнику «Enjoy English» - М.; Айрис –пресс, 2009
Нехорошева А.В. Сборник стихов, рифмовок и песен на английском языке: Практическое пособие- М.; АРКТИ,2006
Коновалова Т.В. Весёлые стихи для запоминания английских слов.- СПб.; Издательский дом «Литера»,2006
Каркусова Д.М. Учим английскому, играя. Пособие для учителей.- Ростов н\Д: «Феникс»,2007
Mary Glasgow Magazines, an imprint of Scholastic Inc,2000
Шереметьева А.В. Английский язык. 3 класс: - Саратов:Лицей