Этапы и подэтапы
Содержание урока
Примечание
Речь учителя
Речь уч-ся
1.Орг.момент. Ознакомление с задачами урока.
2.Фонетич. зарядка
3. Формирование умений уч-ся понимать на слух новые слова с опорой на зрительную догадку.
4.Формирование устной речи (диалог-расспрос).
5.Физкультминутка.
6. Знакомство с буква Аа
7. Подведение итогов и выставление оценок.
Good afternoon children! Sit down please. I’m glad to see you. I’ll be your teacher of English today. My name is Y.V.
– Sit down, please. Say “Hello” to each other. (Учитель переводит)
– Good.
– How are you? (Как идут дела?)
– Now listen to me, please. (Слушайте меня, пожалуйста.)
Учитель объясняет детям, что с сегодняшнего дня они не просто мальчики и девочки, а актеры (actors) кукольного театра.
– Мы будем жить большой и дружной семьей.
– А каких персонажей зверей вы хотели бы видеть в своем театре?
– Послушайте историю, которую я хочу вам рассказать. (Рассказ сопровождается показом при помощи крепления на магнитной доске домика и животных (можно сделать минитеатр).
– Однажды собака «a dog» пошла гулять и решила позвать с собой друзей.
– А dog подошла к двери, где живет кошечка «a cat» и позвонила в колокольчик [n-n-n]
– Say after me: [n-n-n]. (Повторяйте за мной)
– Затем они вместе отправились к мышке (mouse) (мы говорили, что будем жить дружно, наши герои тоже жили дружно). Mouse жила в саду. Друзья крикнули ей [ei-ei-ei].
Над головами наших друзей пролетел комарик [z-z-z].
Комарик укусил а dog и она закричала [ai-ai-ai]. Больно стала собачке и она застонала [m-m-m].
Друзья проводили собачку домой и уложили спать, потушив свечку (для выработки правильной артикуляции звука [w] учитель, подойдя к ученику, предлагает задуть свечку (если класс или группа небольшая (5-7 человек), можно подойти к каждому ученику)
– That’s right!
1. – Теперь давайте распределим роли и проверим, как вы запомнили названия животных.
Учитель называет животных по-английски, а ребенок, который желает играть за этого животного должен выйти и выбрать соответствующую игрушку. Учитель и дети помогают.
Когда все роли распределены, учитель спрашивает:
– I am а producer (режиссер) and who are you? (Кто ты?)
– Who are you? и т.д.
– Let’s play.
Игра с мячом:
Учитель бросает мяч ученику, задавая при этом вопрос: «Who are you?». Поймав мяч, ученик бросает его обратно учителю и отвечает на вопрос.
(Водящим вместо учителя может быть любой ученик, или же ученики бросают мяч друг другу, задавая вопросы и отвечая на них)
My name is Irina Ivanovna. What is your name?
– Скажите, какой вопрос я задала?
– That’s right. (Правильно.)
– Сегодня на уроке мы будем знакомиться друг с другом. Научимся спрашивать по-английски: Кто ты? – Who are you? и Как тебя зовут? – What is your name?
Учитель показывает выражения, напечатанные на доске.
And now it’s time to have a rest. (Пора отдохнуть)
Учитель рассказывает стихотворение и выполняет движения вместе с учениками.
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
And sit down!
– Sit down, please.
Учитель, одевает шляпу ученого и черную мантию, изображая Мистера Руле (Mr Rule – Мистер Правило)
– В театре начинается первый урок, на котором звери выучат букву Aa.
1. Учитель показывает картинку с изображением буквы A
– Name the letter – [ei]. Say after me –[ei] (учитель переводит: Буква называется [ei]. Повторите за мной.)
Есть у нас игра для вас
Я прочту стишок сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты назови ее скорей
Ведь эта буква, буква …
– That’s right! Молодцы!
– А вам не кажется, что вы уже где-то встречали такую букву. Знакома ли вам буква?
– Где вы с ней познакомились?
– Правильно. Буква А начинает русский алфавит, а буква А [ei] – начинает английский алфавит.
(В классе на стенде есть плакат – английский алфавит. Учитель обращает внимание ребят, что английское слово Alphabet (алфавит) начинается с буквы А)
А [ei] – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
– Острые стрелы нам расскажут про букву А. В Англии, в средние века жил был лесной разбойник Робин гуд. (His name was Robin Hood). Он был метким стрелком и славился в народе своими верными острыми стрелами. По-английски «стрела» – arrow. (На доске – картинка стрелы с подписью)
Arrows here, (стрелы здесь
Arrows there, стрелы там
Arrows, arrows стрелы, стрелы
Everywhere. всюду)
2. Английская буква Аа [ei], как и русская буква А означает гласный звук и может составлять слог. Гласная буква Аа читается по-разному. Прослушайте и повторите ее в следующих словах: name, cat (дети слушают аудиозапись и повторяют за диктором).
– Переведите слова на русский язык.
– That’s right! Молодцы.
– Сейчас мы посетим урок английского языка Тетушки Совы. Смотрите и слушайте внимательно. Постарайтесь запомнить слова, которые прозвучат на этом уроке. Некоторые слова вы уже слышали на нашем уроке.
3. Дети смотрят урок Тетушки Совы.
– Какие знакомые слова вы услышали:
– Какие новые слова вам запомнились?
Учитель показывает слова, напечатанные на доска, где ярко выделена б.А.
4. Письмо Буквы Аа в тетради – прописи.
а) Учитель показывает по клеточкам, как писать букву Аа.
б) Самостоятельное письмо.
VIII. Подведение итогов – Какие английские выражения вы выучили на уроке?
– Когда англичане употребляют эти выражения?
– Правильно. Сегодня на уроке вы научились знакомиться друг с другом.
– С какой буквой вы познакомились?
«What is your name?», «Who are you?»
– Когда знакомятся друг с другом.
– Буква Аа [ei]
IX. Домашнее задание:
Нарисовать предметы, которые начинаются с буквы А [ei], № 4 стр. 7
X. Заключительная часть
– Stand up
– The lesson is over. (Урок окончен)
– Good bye, my dear friends.
Дети встают.
– Good bye.
1.Today is the 2d of September(September the 2d).
ДОСКА - The 2 d of September.
Who are you?What is your name?My name is…I am…
hello, my, your, name, goodbye.
Наглядное пособие
