Календарно-тематическое планирование
2 класс.
Тема урока Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне ____учебных действий) по теме
Дата
план
факт
Раздел 1. Знакомимся с буквами и звуками/ Вводно-фонетический курс
1
Здравствуй английский.
Знакомство с английским языком. Разговор, где говорят на английском языке, и зачем нужно его учить.
2
Знакомимся с буквами «Ll», «Mm», «Nn», «Rr»
Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr и соответствующими им звуками. Произношение звуков [l],[m],[n],[r], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr
3
Знакомимся с буквами Bb, Pp, Ss
Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss и соответствующими им звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство с начертанием букв Bb, Pp, Ss
4
Знакомимся с буквами Dd, Tt, Ff, Vv
Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv и соответствующими им звуками. Произношение звуков [d],[t],[f],[v], слов и фраз с этими звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв Dd, Tt, Ff, Vv
5
Знакомимся с буквами Cc, Kk, Gg
Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg и соответствующими им звуками. Чтение введенных устно слов и фраз. Знакомство и начертанием букв Cc, Kk, Gg
6
Знакомимся с буквами
Hh, Jj, Qq
Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq и соответствующими им звуками. . Чтение введенных устно слов и фраз.Знакомство и начертанием букв Hh, Jj, Qq
7
Знакомимся с буквами
Ww, Xx, Zz
Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz и соответствующими им звуками. . Чтение введенных устно слов и фраз.
Знакомство и начертанием букв Ww, Xx, Zz
8
Знакомимся с буквами
Aa, Ee,Ii, Oo
Знакомство с буквами Aa, Ee,Ii, Oo и соответствующими им звуками. Чтение введенных устно слов и фраз.Знакомство и начертанием букв Aa, Ii, Ee, Oo
9/9
Знакомимся с буквами
Uu,Yy
Знакомство с буквами Uu,Yy и соответствующими им звуками.
Знакомство с алфавитной очередностью букв. Повторение фонетического и лексико-грамматического материала устного вводного курса.
Раздел 2. Знакомство
1/10
Знакомство с
Героями.
Чтение текста и нахождение информации. Понимание основного содержания аудиотекста. Написание/списывание слов и предложений.
2/11
Привет/пока
Меня зовут.
Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Написание приветствия с опорой на образец. Представление себя по имени.
3/12
«Как тебя зовут?»
Формирование умения спрашивать имя собеседника и называть свое имя
4/13
Это мой друг.
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 2
5/14
Повторение раздела № 2
Активизация межпредметных навыков. Имена Различение на слух звуков, слов и предложений. Понимание на слух содержания сюжетной истории
6/15
Это Нора.
Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений.. Написание/ списывание слов и предложений.
Раздел 3. Я и мои друзья
1/16
Глагол to be
Формирование умения диалогической речи на примере диалога- расспроса .
Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Подстановка глагола. Глагол to be- ед и мн. число. Внешность, характер.
2/17
Как дела?
Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Обмен информацией о людях, предметах, животных. Различение на слух звуков, слов и предложений.Мой друг. Его имя, возраст. Знакомство. Глагол- tobe отрицание.
3/18
Числительные 0-12
Количественные числительные 0-12. Написание личной информации с опорой на образец. Знакомство с цифрами до 12. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений.
4/19
Домашние питомцы
Количественные числительные 0-12. «Домашние питомцы» Написание чисел словами. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Различение на слух звуков, слов и предложений. Изучающее чтение сюжетной истории.
5/20
Повторение разделов 1-3
Активизация метапредметных навыков- зоология. Самостоятельное чтение коротких стихотворений с опорой на картинки.
6/21
Контрольная работа № 1. Алфавит, звуки.
Контрольная работа по теме «Алфавит, звуки». Соотнесение английских звуков и букв. Поиск необходимой буквы/ звука.
Раздел 4. Мой дом
1/22
Это мой дом
Вопросительные слова. Лексика по теме «Дом». Притяжательные местоимения.. Различение на слух звуков, слов и предложений. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание/ списывание слов и предложений.
2/23
Что в моей комнате
Указательные местоимения. Лексика по теме «Комната». Называние предметов вблизи и на расстоянии. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Написание ответов на вопросы к картинке. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений.
3/24
Артикль a/an
Артикль a/an. Диалог- расспрос о людях, животных и предметах. Лексика по теме «Комната» Диалог- расспрос о людях, животных и предметах. Написание личной информации с опорой на ключевые слова.
4/25
Рассказ о своей комнате
Закрепление лексики раздела 4. Буквосочетания ch, ph, sh. Рассказ о своем доме/ комнате. Понимание на слух содержания сюжетной истории.
5/26
Мир вокруг меня. География
Жилища человека. Активизация метапредметных навыков-География. Знакомство с различными видами жилищ человека. Изучающее чтение сюжетной истории.
Раздел 5. Моя школа
1/27
Моя школа.
Извинение, прощение. День рождения.
Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Написание/ списывание слов и предложений. Описание предметов с опорой на ключевые структуры.
2/28
Возраст
Возраст. Личные местоимения- she/he. Повторение числительных 0-12 . Указательные местоимения- ед. и мн. числа. Использование апострофа в сокращенной форме is ('s). Извлечение необходимой информации из звучащего текста.
3/29
Школьные принадлежности.
Цвета.
Названия предметов школьного обихода. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание/ списывание слов и предложений.
4/30
Множественное число
Множественное число имен существительных. Названия предметов школьного обихода. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Написание/ списывание слов и предложений.
5/31
Поторение
Закрепление лексико-грамматического материала раздела 5. Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Описание предметов с опорой на ключевые структуры.
6/32
Мир вокруг меня. Из чего это сделано?
Активизация метапредметных навыков- природоведение. Материалы. Читаем с удовольствием. Знакомство с материалами (из чего изготовлены окружающие нас предметы). Самостоятельное чтение пьесы с опорой на картинки.
Раздел 6. На уроке.
1/33
Цвета
Глагол to be во множественном числе. Названия животных. Цвета Понимание на слух содержания сюжетной истории. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации
2/34
Глагол to be во мн. Ч.
Учебные и игровые команды. Глагол to be во множественном числе (сокращенная форма). Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Использование апострофа (aren't).
3/35
Любимое домашнее животное.
Цвета. Школьные принадлежности, животные. Личные местоимения мн. числа. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений.
4/36
Учебные занятия на уроках.
Повелительное наклонение. Глаголы движения. Описание предметов и животных, используя названия цветов. Описание животного с опорой на ключевые структуры.
5/37
Повторение
Закрепление лексикограмматического материала раздела 6. Различение на слух звуков, слов и предложений. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание предложений по памяти с опорой на образец и картинки.
6/38
Смешиваем цвета
Активизация метапредметных навыков- Изобразительное искусство. Знакомство с цветами, которые можно получить путем смешения красок.
Раздел 7. Моя семья
1/39
Название комнат
Лексика по теме «Семья». Названия комнат. Буквосочетание -оо Диалог- расспрос о местонахождении людей. Различение на слух звуков, слов и предложений. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание/ списывание слов и предложений.
2/40
Члены семьи
Местонахождение людей, животных и предметов. Предлоги места. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации.
3/41
Где Фред?
Лексика по теме «Семья». Рассказ о своей семье. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Написание рассказа о семье. Изучающее чтение сюжетной истории.
4/42
Повторение.
Закрепление лексики по теме раздела 7. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание/ списывание слов и предложений.
5/43
Геометрические фигуры
Подготовка к к/р
Активизация метапредметных навыков- математика. Геометрические фигуры. Читаем с удовольствием. Знакомство с английскими названиями геометрических фигур. Самостоятельное чтение сказки с опорой на картинки.
6/44
Контрольная работа №2. Техника чтения.
Проверка техники чтения. Притяжательные местоимения. Чтение текста, используя правила чтения и правильное интонирование. Понимание на слух содержания сюжетной истории.
Раздел 8. Правила поведения
1/45
Где ключ? Предлоги.
Модальный глагол must. Предлоги места. Буквосочетание st Понимание на слух содержания сюжетной истории. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание/ списывание слов и предложений. Разыгрывание сценки- на уроке.
2/46
Глагол must
Правила поведения. Модальный глагол must. Глаголы движения. Повелительное наклонение. Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Подбор фраз к картинке.
3/47
Вещи в моей комнате
Местонахождение предметов. Предлоги места. Лексика «Интерьер». Описание расположения предметов с опорой на образец, используя предлоги. Написание/ списывание слов и предложений. Задать вопросы другу о его комнате.
4/48
Правила поведения
Правила поведения учащихся английских школ и в России. Различение на слух звуков, слов и предложений. Описание правил поведения в музее с опорой на образец.
5/49
Повторение
Англия. Россия. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Написание/ списывание слов и предложений. Выбрать правильный глагол.
6/50
Мир вокруг меня. Уборка
Активизация метапредметных навыков- гигиена. Правила гигиены. Знакомство с правилами гигиены, которые способствуют укреплению здоровья. Изучающее чтение сюжетной истории. Разыгрывание диалога по образцу.
Раздел 9. Желания
1/51
Модальный глагол may, would like.
Буквосочетание -oul.
Лексика по теме «Продукты». Различение на слух звуков, слов и предложений. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки. Написание текста с опорой на таблицу. Написание вопросов и ответов с опорой на образец.
2/52
Спрашиваем разрешения.
Спрашивать разрешение. Давать разрешение. Модальный глагол may. Повелительное наклонение. Спрашивать разрешение. Давать разрешение. Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Чтение правильных утверждений.
3/53
Покупки в магазинах
Беседа продавца и покупателя- диалог. Лексика по теме «Продукты», «Прием пищи». Беседа продавца и покупателя- диалог. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение диалога и нахождение информации по картинкам.
4/54
Я бы хотел.
Формы речевого этикета в ситуациях общения. Модальный глагол may, would like. Знакомство с формами речевого этикета в ситуациях общения. Различение на слух звуков, слов и предложений. Составление и чтение предложений.
5/55
Повторение
Закрепление лексико-грамматического материала раздала 9. Закрепление лексики, грамматики. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание вопросов и ответов с опорой на образец.
6/56
Мир вокруг нас. Какие вещи на вкус.
Выражение вкусовых ощущений на английском языке. Формы речевого этикета в ситуациях общения Знакомство со способами выражения вкусовых ощущений на английском языке. Изучающее чтение сюжетной истории. Чтение текста и подбор названия к рассказу.
Раздел 10. Мои увлечения
1/57
Мы умеем летать.
Глагол can
Модальный глагол can в утвердительных предложениях.
Буквосочетание -ее. Различение на слух звуков, слов и предложений. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание/ списывание слов и предложений. Написание ответов на вопросы с опорой на личный опыт.
2/58
Глагол can в отрц. Предложениях.
Модальный глагол can в отрицательных предложениях. Глаголы движения. Различение на слух звуков, слов и предложений. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Написание ответов на вопросы с опорой на личный опыт.
3/59
Что мы умеем
Модальный глагол can в отрицательных и вопросительных предложениях. Спрашивать и сообщать об умениях собеседника. Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений.
4/60
Модальный глагол can в вопр предл.
Модальный глагол can в вопросительных предложениях, краткие ответы. Количественные числительные от 13 до 20. Спрашивать и сообщать об умениях собеседника. Указать на нужную цифру при прослушивании. Извлечение необходимой информации из звучащего текста.
5/61
Повторение
Закрепление лексикограмматического материала раздела 10. Описание спортивной игры/ увлечения. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание ответов на вопросы с опорой на личный опыт.
6/62
Мир вокруг нас. Спорт
Активизация метапредметных навыков- физическая культура. Знакомство с некоторыми видами спорта. Составление предложений. Опросить друга, какими видами спорта он занимается. Написание рассказа о друге, его спортивных увлечениях. Изучающее чтение сюжетной истории.
Раздел 11 . Мои умения
1/63
Повторение глагол can
Модальный глагол can в вопросах и ответах. Выражение- побуждения - let's
Глаголы движения. Буквосочетание or, ir Понимание на слух содержания сюжетной истории. Чтение вслух и про себя отдельных слов и предложений. Чтение текста с извлечением общей/ необходимой информации. Написание / списывание слов и предложений. Описание картинки по образцу.
2/64
Выражение- побуждения - let's
Модальный глагол can в вопросительных, утвердительных, отрицательных предложениях Спрашивать и рассказывать о своих умениях. Различение на слух звуков, слов и предложений. Изучающее чтение сюжетной истории. Написание / списывание слов и предложений.
3/65
Обобщение, подготовка к к/р
Повторение лексики. Описание картинки по образцу. Вставить глагол can, must. Составить вопросы и ответить на них.
4/66
Контрольная работа № 3.
Итоговая диагностическая работа по теме: Обобщение лексико- грамматического материала. Употребление количественных числительных 0-20- решить примеры. Опираясь на картинку выбрать правильные утверждения. Вставить глагол can, must. Составить вопросы и ответить на них.
5/67
Разбор к/р.
Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные.
Произведения фольклора Англии. Разыгрывание диалога, ситуаций. Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки. Описание картинки по образцу. Извлечение необходимой информации из звучащего текста
6/68
Читаем с удовольствием
Активизация метапредметных навыков- зоология. Знакомство с особенностями некоторых животных. Самостоятельное чтение рассказа с опорой на картинки. Написание / списывание слов и предложений.
Итого:
68 часов
