| дата | Тема урока | Кол-во часов | Цели и задачи | Применяемые модули | Ключевые идеи урока | Ожидаемые результаты | Формы и методы, применяемые на уроке | примечания |
|
| Unit 1. “My name is Omar” | 1 | Формирование устной речи, умение высказать правильно слова. | Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, управление и лидерство. | Алфавит английского языка, знакомство на английском языке. | Ученики научатся высказать правильно слова. | Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение. |
|
|
| “Good morning!” | 1 | Формирование устной речи, правильное произношение слов | Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей. | Алфавит, знакомство, обращение, представление. | Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе | Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение. | . |
|
| “Where are you from?” | 1 | Формирование устной речи, умение отвечать на вопросы | Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей
| Алфавит, знакомство. | Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе | Частично-поисковый, практическое занятие. |
|
|
| “How are you?” | 1 | Повторение пройденных тем, формирование устной и письменной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы. | Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми. | Алфавит, цифры, знакомство. | Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе | Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| “How old are you?” | 1 | Формирование устной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы | Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство. | Алфавит, возраст, знакомство. | Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе | Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение. |
|
|
| Test | 1 | Формирование устной и письменной речи, умение правильно отвечать на вопросы. | Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми. | Проверка пройденного материала | Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе | Частично-поисковый, практическое занятие. |
|
Unit 2 What’s your address?
1
Формирование устной речи, умение высказать правильно слова.
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, управление и лидерство.
Алфавит английского языка, место жительство на английском языке.
Ученики научатся высказать правильно слова.
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
“I’ m Colin’s sister”
1
Формирование устной речи, правильное произношение слов
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей.
Семья, члены семьи представление.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
.
“This is my friend”
1
Формирование устной речи, умение отвечать на вопросы
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей
Знакомство с семьей, с другом.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие.
“How do you spell your name?”
1
Повторение пройденных тем, формирование устной и письменной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы.
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми.
Правильное произношение фамилии, имени.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
“He is from Kazakhstan”
1
Формирование устной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство.
Употребление глагола «to be».
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
Test
1
Формирование устной и письменной речи, умение правильно отвечать на вопросы.
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми.
Проверка пройденного материала
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие.
Unit 3 What is this?
1
Формирование устной речи, умение высказать правильно слова.
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, управление и лидерство.
Правильное использование определенного и неопределенного артикля.
Ученики научатся высказать правильно слова.
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
“Have you got a camera?”
1
Формирование устной речи, правильное произношение слов
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей.
Употребление глагола “to can”.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
.
“How many stamps have you got?”
1
Формирование устной речи, умение отвечать на вопросы
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей
Единственное и множественное число имен существительных.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие.
“Whose T- shirt is this?”
1
Формирование устной и письменной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы.
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми.
Употребление вопроса чей.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
“What is your mother like?”
1
Формирование устной речи, умение высказать свое мнение и отвечать на вопросы
Новые подходы(ИР,ПР,ГР),обучение критическому мышлению, оценивание, управление и лидерство.
Внешнее описание человека.
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие, объяснение.
Test
1
Формирование устной и письменной речи, умение правильно отвечать на вопросы.
Учёт возрастных и индивидуальных особенностей, работа с одарёнными и талантливыми детьми.
Проверка пройденного материала
Ученики научатся высказать свое мнение и ответить на вопросы при совместной работе в группе
Частично-поисковый, практическое занятие.
