БЕКІТЕМІН. КЕЛІСЕМІН. ӘБ ОТЫРЫСЫНДА ҚАРАЛДЫ
Мектеп директоры Оқу ісінің меңгерушісі ӘБ жетекшісі
_____________ Е. Кушенов. __________ Қ. Молдабеков. ____________А. Абзалова
«___» ______________ «___»_______________ «___»______________
«№3 «Қазақстан» бастауыш мектебі
Сынып: 2
Пәні: Ағылшын тілі
Пән мұғалімі: Асанова Фарида
Ұзақ мерзімді жоспар 2014 / 2015 оқу жылы.
Қ/с Тақырыбы
Сабақтың мақсаты
әдіс-тәсілдер
Модульдің кіріктірілуі
Оқып үйренудің нәтижесі
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
Оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары
Дерек көздер
1
Greetings
«To be» етістігі I am, I’m, «Танысу»тақырыбы бойынша лексика-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктермен монолог және диалогтік сөйлесу дағдысын қалыптастыру.
Жауапқа сұрақ.
Мұғалім-оқушы.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«To be» етістігі ,I am,I’m, «Танысу»тақырыбы бойынша лексика-грамматикалық дағдыларын дамыту.
Балалар танысуды, өзі жайлы негізгі ақпарат беруді үйренеді, диалог құру дағдысы және фонетикалық есту,айту дағдысы қалыптасады.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
2
My family
«Отбасы», «Отбасы мүшелері» тақырыбы бойынша лексикалық-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктермен монолог және диалог құру дағдысын қалыптастыру.
Ыстық орындық. Мұғалім-оқушы.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
«To be» етістігі, тәуелдеу есімдігі(his, her), Who is he /she? He/ she is my brother, etc. These are my parents үлгісінде отбасы мүшелерін сипаттап,отбасы жайлы әңгімелеуі, монолог және диалогтік сөйлесу дағдысы қалыптасады.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
3
Happy birthday
«How old are you?», «I’m 8.» үлгісіндегі грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктермен монолог және диалог құру дағдысын қалыптастыру.
Жауапқа сұрақ. Ыстық орындық.
Мұғалім-оқушы.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Оқушылар тақырып бойынша шағын диалог құруды, лексикалық бірліктерді үйренеді. Тапсырмаларды орындайды.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
4
Holidays in Kazakhstan
Тақырып бойынша лексикалық-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктерді меңгерту.
Венн диаграммасы. Ыстық орындық. Жауапқа сұрақ
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Оқушылар ҚР-ның мейрамдары жайлы айтуды үйренеді.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
5
Holidays in England
Тақырып бойынша лексикалық-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктерді меңгерту.
Венн диаграммасы. Ыстық орындық. Жауапқа сұрақ.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Оқушылар Англияның мейрамдары жайлы айтуды үйренеді. Тапсырмаларды орындайды.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалд, формативті және суммативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
6
Professions
Мамандықтарды және болашақта балалар кім болғылары келетіні жайында айтуда I want to be a … үлгісінде лексикалық-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктермен монолог және диалогтік сөйлесу дағдысын қалыптастыру.
«Бұл не сөз, тауып көрші» ойын-әдісі.
Ыстық орындық.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Тақырып бойынша шағын диалогтік сөйлесуі қалыптасады. Present Simple шағын, I want to be a … лексикалық-грамматикалық құрылымын диалогта қолданады.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
7
Professions
This is my mother.She’s a doctor./ My mother is a doctor. What is your mother / father? үлгісінде лексикалық-грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктермен диалогтік сөйлесу дағдысын қалыптастыру.
Бұл не сөз, тауып көрші» ойын-әдісі. Жауапқа сұрақ. Мұғалім-оқушы.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Оқушылар өз ата-аналарының мамандығын, жұмысы жайында Verb «to be». This is my mother.She’s a doctor./ My mother is a doctor. What is your mother / father? үлгісінде шағын диалог құру қалыптасады.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
8
Professions
Бөлімде берілген материал контекстін түсінуді және диалогтік сөйлесуде қолдануын қалыптастыру.
Стратегия «Өкіл». Жауапқа сұрақ. Мұғалім-оқушы.
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Present Simple шағында берілген лексикалық-грамматикалық құрылымды, бірліктерді шағын диалогта қолданады.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды және формативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
9
Let’s play
Оқушылардың екі бөлімде меңгерген лексикалық –грамматикалық құрылыммен лексикалық бірліктері негізіндегі тілдік қорын пысықтау.
Жауапқа сұрақ. Мұғалім-оқушы.
Ыстық орындық
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2.СТО.3. Оқыту үшін және оқуды бағалау.4. АКТ.5. Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.6.Талантты және дарынды балаларды оқыту. 7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.
Өтілген екі бөлім негізінде берілген тест тапсырмаларын орындайды.
Тест 1.
Мадақтау,топтық және жұптық бағалау, критериалды ,формативті және суммативті бағалау.
Топтық және жұптық жұмыспен, тапсырмалар беру және сұрақтар арқылы белсенділігін арттыру,шағын диалогтік сөйлесу.
АКТ, оқу құралы.
