Данный курс предназначен для учащихся 11 класса. У учащихся старших классов имеются некоторые трудности практически пользоваться иноязычным письмом, предлагаемая мной программа элективного курса направлена на развитие навыков письменной речи. Ее реализация должна обеспечить более высокий уровень написания писем. С помощью данного курса учащиеся научатся совершенствовать свои навыки в написании официальных и неофициальных писем, рассказов, сочинений, статей и докладов. Курс предполагает большое количество тренировочных упражнений, направленных на отработку формата экзаменационных заданий. Кроме того, упражнения направлены на анализ типов письменных работ, а также на включение материала личного характера. Также уделяю большое значение грамматике (повторение грамматических времен).

Обучение по данному курсу основывается на принципах сознательности и активности, наглядности, систематичности и последовательности, доступности, связи теории с практикой. На основе указанных принципов подбирается материал для подготовки школьников по вопросам, включенных в программу с целью познания и изучения.

Программа предусматривает различные формы проведения занятий: практические, теоретические, контрольные уроки по изученным темам. При обучении используются следующие методы и формы работы: объяснительно – иллюстративный, закрепление, устная и письменная работа. Используются следующие формы контроля: написание деловых писем и личного характера, написание эссе, письменный опрос, тестирование.

Цели данного курса:

1. Формирование у учащихся способности практически пользоваться иноязычным письмом как способом обучения, познания и творчества

2. Совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической).

3. Знакомство с тематической лексикой и развитие навыков профессионального речевого и письменного общения: ведение деловой и личной переписки, составление резюме.

Задачи данного курса:

1. Тренировать умения и навыки общения в письменной форме.

2. Развивать творческие способности учеников, позволяющие им реализовать свои интересы, выходящие за рамки содержания школьного образования.

3. Ведение деловой и личной переписки, составление резюме.

4. Обеспечить усвоения задач, входящих в содержание темы занятий.

5. Проконтролировать степень усвоения умений и навыков.

6. Содействовать в ходе занятий формированию мировоззренческих понятий.

Курс направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие основных коммуникативных умений (говорение, аудирование, чтение, письмо);

- языковая компетенция – овладение языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с изучаемыми темами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках изучаемых тем и ситуаций общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средст;

- учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление со способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур.

- развитие и воспитание школьников – воспитывать понимание важности изучения иностранного языка и пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Предполагаемые результаты:

Все вышепоставленые цели и задачи реализуются в процессе обучения. Учащиеся приобретают навыки письменной речи, развивают умения межкультурной коммуникации, формируют в себе интерес к иноязычной культуре, практически применяют полученные знания. У учащихся формируется познавательная мотивация, расширение кругозора в лексическом, грамматическом и страноведческом плане. Процесс составления письма всегда требует определенного набора лексики, грамматических конструкций, сосредоточенности учащегося, что ведет к углублению знаний по предмету. Умение излагать свои мысли, да еще на иностранном языке – это едва ли не самая главная трудность современных школьников. На мой взгляд, переписка поможет решить многие проблемы обучения английскому языку в школе.

К концу обучения учащиеся должны:

Знать/понимать:

• грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам.

- лексику для написания официального или неофициального письма;

- особенности структуры предложений разных видов;

- роль владения иностранными языками в современном мире.

Уметь:

-писать письма официального и личного характера;

- писать объявления, инструкции;

- писать открытки и поздравления;

- писать краткие истории, эссе, сообщения;

- работать со специальной терминологией и понимать её.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

30 часов