Date :15.12.15
École : Lycée théorique,,Vasile Alecsandri’’, Bălţi
Classe :la V-ème
Objet : la langue française
Sujet : unité 5 :,, La maison. L’appartement.’’
Type de leçon : Mixte
Durée:45min.
Soucompétences :
Objectifs opérationnels :
-déduire un sujet après l’audio-vision d’une vidéo ;
-poser des questions en utilisant la formule Est-ce que ;
-associer correctement les mots pour former des phrases ;
-employer les mots-nouveaux appris dans des contextes différents ;
-reconnaître des termes nouveaux sur une image ;
-formuler des questions sur un sujet discuté.
Ressources de temps :45 min
Formes d` activités :-activité collective ;
-activité individuelle ;
-activité frontale ;
Méthodes et procédés :
-la méthode ,,L’explosition des étoiles’’;
- la conversation ;
- la démonstration ;
-l’explication ;
-l’exercice ;
- la lecture en chaîne.
Mots-nouveaux :;
Moyens illustratifs : - le manuel de français , les fiches avec des tâches, des images;
Bibliographie :Ciobanu,Zinaida ;Atanasov Iulia ;Manuel de français, A2, 5e classe, Editura Prut Internationa, 2015;
Ionescu, M., 1982, Clasic şi modern în organizarea lecţiei, Ed. Dacia, Cluj-Napoca;
Neacşu, I., 1990, Instruire şi învăţare, Editura Ştiinţifică, Bucureşti;
Sitographie :www.didactic.ro ;
proflurdes.weebly.com/.../novo_apresentao_do ;
[link] Monter(v.I gr.)-a urca
Un débarras(s.m.)- cămară
Un plancher(s.m.)-o podea
Un tapis(s.m)-covor
Un placard(s.m.)- dulap
Une cuisinière (s.f.)- aragaz
On prie les élèves de commencer la lecture du texte. On propose de lire le texte à l,aide de la lecture en chaine. Le professeur lit la première phrase, la traduit et demande les élèves de continuer.
Pour m’assurer que les élèves ont bien compris le texte, je leur propose de choisir la bonne réponse. Je lis les propositions et ils nomment la variante correcte.
Qui décrit son appartement?
Jacques. son frère.
L’appartement se compose de
cinq pièces. trois pièces.
Dans la cuisine il y a
un tapis blanc. un frigo.
La bicyclette d’Antoine se trouve
dans la cave. au balcon.
Antoine voit de sa fenêtre
la piscine. le jardin public.
En utilisant la méthode ,,L’explosition des étoiles’’, on prie les élèves de poser des questions sur le texte en commencent avec les mots Qui, Que, Pourquoi, Où, Quand.
[pic]
On écoute les questions élaborés et on corrige les fautes s’il est nécessaire.
On donne aux élèves des enveloppes avec des mots mélangés. La tâche est de mettre les mots en ordre pour obtenir des phrases.
1. un / confortable / appartement / J’ai
2. et / grand / est / Le séjour / beau
3. et / propre / La salle / rose / de bains / est
4. beaucoup de / il y a / Au balcon / fleurs
5. sur / bureau / L’ordinateur / mon / est
Les élèves préparent leurs affaires pour commencer la leçon.
Les élèves lisent le devoir préparé.
Les élèves présentent les réponses.
Les élèves visionnent la vidéo.
Ils disent que le sujet et ,,La maison’’.
Les élèves lisent et traduisent les mots-nouveaux. On fait des phrases en utilisant ces mots.
Les élèves choisissent la variante correcte.
Qui décrit son appartement?
Jacques. son frère.
L’appartement se compose de
cinq pièces. trois pièces.
Dans la cuisine il y a
un tapis blanc. un frigo.
La bicyclette d’Antoine se trouve
dans la cave. au balcon.
Antoine voit de sa fenêtre
la piscine. le jardin public.
Chaque élève lit et traduit une proposition.
Les enfants posent des questions :
Qui habite au centre de Lille
Que fait Antoine tous les jours
Pourquoi Antoine n’a pas Antoine un chien
Où habite Antoine
Quand travaillent les parents d’Antoine
Ils présentent les questions formulés.
Les élèves mettent les mots en ordre pour obtenir des phrases :
J’ ai un appartement confortable.
Le séjour est beau et grand.
La salle de bains est rose et propre.
Au balcon il y a beaucoup de fleurs.
L’ordinateur est sur mon bureau.
La démonstration
La conversation
La démonstration
La lecture en chaîne
La conversation
La méthode ,,L’explosition des étoiles’’
Le travail en paires
2 min
6min
3min
5 min
5min
3 min
5min
4min
On donne aux élèves des fiches sur lequelles il y a l’image d’une maison. Ils doivent écrire le nom des pièces, des meubles, des objets. La personne qui va nommer plusieurs termes, va gagner le concours.
FICHE DE TRAVAIL
Notez sur le dessin le nom des pièces, des meubles, des objets :
[pic]
Les élèves reçoivent des fiches avec l’image d’une maison. Ils travaillent individuellement et écrivent le nom des pièces, des meubles et des objets qu’ils reconnaissent :
-L’entrée ;
-Le séjour ;
-La sale de bains ;
-La cuisine ;
-Le débarras ;
-Le garrage ;
- La salle à manger ;
-Le grenier ;
Le travail individuel
5min
On prie les élèves de se auto-évaluer en choisissant un émoticon qui représente l’état après l’activité développé pendant la classe de français.
Les élèves écrivent leurs noms sur des feuilles qui les placent dans le droit de l’émoticon convenable.
L’autoévaluation
3 min
4
L`évaluation de la performance
- évaluation de l`activité collective ;
-évaluation de l`activité individuelle : on note les meilleures réponses et on donne des diplômes aux élèves qui ont travaillé plus activement ;
Les élèves lesplus actifs reçoivent une diplôme de participation active pendant la classe de français.
L’évaluation
3 min
2min
