МБОУ «Основная общеобразовательная школа х. Тараховка
Перелюбского муниципального района Саратовской области»
Открытый урок по немецкому языку
по теме « На вокзале»
подтема «Словообразование»
Дата проведения: 12.03.2016
Место проведения: методический класс
Класс: 8
Учитель: Хажантаева Г.К.
Тараховка 2016
Технологическая карта урока по немецкому языку в 8 классе
Организационная информация
УМК
УМК по немецкому языку «Немецкий язык» для 5-9 классов (автор И.Л. Бим и др.)
Программа
Рабочая программа по немецкому языку создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, Примерной программы по иностранному языку для основной школы (немецкий язык), авторской Программы общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение, 2011), УМК по немецкому языку «Немецкий язык» для 5-9 классов (авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др.).
Предмет
Немецкий язык
Тема урока
Auf dem Bahnhof. Den Wortschatz
Класс
8
Автор урока (ФИО, должность)
Хажантаева Гульбаршн Курмангалеевна, учитель иностранного языка
Образовательное учреждение
МБОУ «ООШ х. Тараховка»
Республика/край
Саратовская область
Город/поселение
х. Тараховка
Методическая информация
Тип урока
Работа с книгой
Цель урока
Создать условия работы с учебником при изучении лексического материала.
Задачи урока
Обучающие:
1. Обеспечить усвоение учащимися лексического и грамматического материала.
2. Обучить поисковому чтению и установлению логической связи между предложениями и текстом.
3. Развивать умения во всех видах речевой деятельности..
Коммуникативные:
1. Научить участвовать в диалоге, общей беседе, выражать свое мнение, обобщать и делать выводы.
Развивающие:
1. Развивать языковые способности и устойчивый интерес к изучению немецкого языка, внимание, память, наблюдательность, творческое воображение,
2. Развивать интерес к языковой культуре своей страны и страны изучаемого языка.
Воспитательные:
1. Поддерживать высокий уровень мотивации к изучению иностранных языков.
2. Воспитывать дружелюбие, контактность, вежливость, умение сотрудничать при решении общих задач.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/др. ученики в ходе урока
Знания ЛЕ и РО по теме, умение аудировать и выявлять нужную информацию, умение читать текст про себя и находить нужную информацию, умение находить логическую связь между предложениями и текстом.
Планируемые результаты
Личностные:
- приобретение умения мотивированно организовывать свою деятельность,
- использовать приобретенные знания и умения на этапе закрепления изученного,
- определение границ собственного знания и «незнания»,
- осознание роли языка и речи в жизни людей.
Метапредметные:
- уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);
-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД);
-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).
Предметные:
- уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
- отвечать на вопросы, вести элементарный диалог, воспринимать на слух иноязычные слова, овладевать лексическим и грамматическим материалом;
- накопить багаж лексического материала и приобрести опыт его применения;
- активно использовать в речевой практике лексический и грамматический материал.
Формы организации познавательной деятельности учащихся
Фронтальная работа, парная работа, групповая работа, индивидуальная работа
Необходимое оборудование и материалы
Мультимедийный проектор, компьютер , маршрутный лист
Время урока
45 мин.
Образовательные ресурсы
Немецкий язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, и др.];.
Немецкий язык. 8 класс. Рабочая тетрадь/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Ж.Я. Крылова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. – М. : Просвещение, 2014.
Немецкий язык. 8 класс. Аудиокурс в МР3/[И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Ж.Я. Крылова]; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования. – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительные источники
[link]
Конспект урока
I. Этап мотивации к учебной деятельности
Фонетическая зарядка
Создание ситуации для оценки готовности к уроку: Guten Tag, Kinder! Beantwortet meine Fragen. Wie geht es?
Sehen bitte auf dem Projektor.
Wie heißt unsere Stunde?
Auf dem Bahnhof. Den Wortschatz
Der Schalter, der Fahrkartenschalter
Die Auskunft/die Information
Der Fahrplan
Der Bahnsteig
Das Gleis
Der Zug kommt an
Der Zug fährt ab
Der Wagen = der Waggon
Das Abteil
Man verabschiedet sich.
Man holt einander ab.
Guten Tag! Danke, gut!
Учащиеся опираясь на рисунок формулируют тему урока.
Проговаривают слова вместе с учителем
Слайд 2
Слайд 3
II. Этап актуализации опорных знаний.
1.Проверка домашнего задания
Schlack die Bücher auf! Seite 178 Übung 2
[pic]
Обучающиеся читают предложения и переводят их на русский язык
Работа с книгой
III. Этап построения учебной задачи и выхода из затруднений.
Выполнение задания в рабочей тетради
.
Организация диалогической речи
Выполнение задания в учебнике с 180 упр. 6
Wir suchen Verwandten.
[pic]
Ihr kauft in Hannover Fahrkarten nach Berlin. Spielt die Szene “Am Schalter”. Nehmt die Tabelle Seite 179 Übung 4a zu Hilfe.
[pic]
Was auf dem Bahnhof jede Minute nicht alles passiert! Lest und ergänzt die Sätze. Benutzt die Wörter unten.
[pic]
Выполнение задании в рабочей тетради
Разыгрывают диалог у билетной кассы
Читают и дополняют предложения. Используя слова в ленточках
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
IV. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Seid ihr einverstanden: Der einzige Weg, der zum Wissen führt, ist die Tätigkeit?
Единственный путь, ведущий к знаниям, это деятельность.
Danke sehr und sagt bitte was habt ihr heute erfahren? Wer gefällt ih nen? [pic]
Посчитайте сколько паровозиков получилось
Ich bin (nicht) einverstanden, denn …
Ученики дают оценку деятельности друг друга на уроке:
Ich meine, …
Ich glaube,
Считают количество паровозиков и ставят себе оценку
V. Домашнее задание
Повторить слова по теме «На вокзале»
