План урока: Choosing a profession
План урока: Choosing a profession
[pic]
Цель: Развитие навыков и умений устной речи.
Задачи:
Введение и отработка лексических конструкций, используемых для описания личностных качеств человека (personal qualities).
Тренировка употребления введённых конструкций в соответствующих коммуникативных ситуациях (соответствие личностных качеств выбираемой профессии).
Обучение неподготовленному высказыванию на обсуждаемую тему.
Оборудование: УМК “New Blueprint. Intermediate”. Раздаточный материал (карточки). Доска.
ХОД УРОКА
1. Начало урока.
Приветствие. Проверка домашнего задания. (Workbook p.46 ex.1, 3.) (3–4 мин.)
Продолжение проверки домашнего задания. Пересказ текста “A jewellery maker.” (Перед пересказом учащиеся отвечают на вопросы о географических названиях, встречающихся в тексте.
Bath was and still is the most famous spa in England. It is the only resort with natural hot springs. In the first century the Romans built elaborate baths at the hot springs. Avebury is a village in North Wiltshire famous for its Neolithic monument – a stone circle. (5–7мин.)
2. Учащиеся отвечают на вопросы по тексту.
В процессе ответов на вопросы, учащиеся подходят к обсуждению личностных качеств героини текста. (3–4 мин.)
Why does Eve like her job?
Why does she like being her own boss?
She is quite tough, isn’t she?
What does it mean?
Why do you have to be tough to set up your own business?
3. Учащимся раздаются карточки, на каждой из которой написана краткая характеристика человека. Учащимся предлагается посоветовать этому человеку выбрать профессию, исходя из его характеристики. На доске написан список возможных профессий, начиная от plumber и заканчивая secret agent.
(На подготовку обоснованного высказывания даётся 3–4 мин.)
4. Учащиеся высказываются на заданную тему. Им также предлагается оценить обоснованность высказываний друг друга. (10 –12 мин.)
5. Работа в парах. Одному из учащихся предлагается сказать несколько слов о себе, о своих качествах. Другой – на основе этого рассказа советует выбрать ту или иную профессию. (3–4 мин.)
6. Заключительный этап урока. Подведение итогов. Выставление оценок. Домашнее задание.
Раздаточный материал
(карточки)
Glenn, 18. Ambitious, outgoing, energetic, rather flexible.
Likes travelling.
Is good at learning languages
.
Sharon, 19. Patient, hard-working, tactful, very shy and modest.
Likes cooking, washing, ironing.
Isn’t used to living away from home.
David, 18. Disciplined, hard-working, energetic.
Likes playing football & basketball.
Can be a leader of a group.
Not very good at academics.
Sue, 20. Patient, hard-working, responsible, flexible.
Likes animals.
Grew up on a farm.
Angie, 18. Very energetic, outgoing, flexible.
Likes her motorcycle.
Is a fitness fanatic.
Nick, 21. Energetic, self-confident.
Sometimes can be cruel.
Spends a lot of time practising karate.
Lisa, 20. Creative, outgoing, patient, flexible.
Likes children.
Can be a leader of a group.
Mark, 18. Ambitious, outgoing, flexible, hard-working.
Good at social studies.
Interested in politics.
Can be a leader of a group.
Carl, 19. Creative, energetic, hard-working, but not very patient.
Good at imitating people.
Likes theatre.
Anna, 30. Patient, hard-working, disciplined, factful, outgoing.
Has never worked outside the home (has got four children).
Donna, 18. Hard-working, tactful, optimistic.
Can cheer people up if they are ill or depressed.
John, 20. Creative, patient, disciplined.
Doesn’t like to communicate with people.
Technically minded.
