Lesson plan.
The class: 1
Theme: Цвета Date:
Teacher: Virvinskaya T. P.
Цель урока: Ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Colours» (red, yellow, green, blue). Знакомство с вопросительной структурой: What colour is it? Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Развитие навыков правильного произношения новых лексических единиц.
Планируемые результаты:
предметные: уметь запрашивать информацию об интересующем предмете и адекватно реагировать на нее;
личностные: проявлять интерес к изучению английского языка, уважительное и вежливое отношение к людям во время общения;
системно-деятельностные: применять построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.
Межпредметные связи: музыка (исполнение песенки «I like red and I like blue»), самопознание, рисование.
Ход урока
I. Организационный момент
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning
I am glad to see you!
- How are you? (CI.: Fine, thanks.) Sit down, please.
(II) Сообщение темы и цели урока
- Сегодня мы с вами познакомимся со словами, обозначающими цвета, и научимся их называть.
(III) Актуализация опорных знаний
Фонетическая зарядка.
- Ребята, вчера я ходила в магазин игрушек с моими маленькими друзьями. Угадайте, какая игрушка мне понравилась больше всего: yellow уо-уо!
А после магазина мы пошли в кафе и ели мороженое. Мои маленькие друзья сказали: Yummy, yummy! И сегодня мы познакомимся со звуком, который есть во всех этих словах.
[j] yes, yellow, yummy, yummy. Repeat: [j], [j].
А это другой звук, похожий на него [и:], [и:], [и:].
Let's practise! Listen and say after me:
[u:] blue, two, you, room, school.
(IV) Работа над новым материалом
( Работа с учебником)
Упражнение 1. Learn the colours.
- Look at this picture, listen and repeat after me.
Учитель показывает картинки, на которых изображены желтое солнце, зеленый листик, красные шарики, голубое небо.
- Ребята, посмотрите на солнце. Оно желтое. Скажем по-английски - Yellow. А листик у нас какого цвета? - Green. А шарик? -Red. Мы знаем, что небо голубое - Blue. Repeat after me. (Ученики повторяют за учителем хором и индивидуально.) Red, yellow, green, blue.
Упражнение 2. Listen and sing.
- Послушаем песенку про цвета. Обратите внимание на то, как нужно говорить, когда тебе нравится тот или иной цвет. Если что-то нравится, нужно сказать I like. Послушайте песенку.
Track 25.
I like red and
1 like blue,
1 like yellow and green.
I like red and 1 like blue,
I like yellow and green.
Учащиеся слушают песенку несколько раз и затем поют вместе. После этого можно разделить класс на группы, где одна группа поет первую строчку, а вторая - вторую. И так по очереди, меняясь друг с другом. Таким образом можно проконтролировать запоминание песенки.
Работа с карточками поможет перейти к выполнению упражнения 3. Учитель объясняет значение вопросительного предложения What colour is it? Далее показывает детям карточку с изображением определенного цвета и задает вопрос What colour is it? Учитель объясняет, как правильно отвечать на этот вопрос, т. е. с использованием ранее изученной конструкции It's red.
Упражнение 3. Answer the question. What colour is it? It's red.
- Теперь мы можем называть цвета предметов. Посмотрите на картинку и назовите цвета предметов, изображенных на ней. Ученики называют их.
Учитель задает вопрос о цвете каждого указанного цифрой предмета. Look at number 1. What colour is it? Ученики отвечают.
Чтобы проконтролировать детей, учитель предлагает сыграть в игру «Будь внимателен». Для этого показывает предметы красного, синего, зеленого, желтого цвета и говорит: It's red. It's blue. It's yellow. It's green. Если он правильно называет цвет, учащиеся соглашаются с ним: Yes, it's red. Если не правильно, отвечают: No, it's blue.
Физкультминутка
Green frogs jump (учащиеся выполняют зарядку в соответствии с инструкциями учителя).
Учитель говорит на ушко каждому ученику какой-то цвет, например: red, blue etc.
— А сейчас вы все превратитесь в лягушат, но не в простых, а в разноцветных. Я каждому сказал на ушко его цвет. Я буду называть цвета. Лягушонок должен подпрыгнуть, если я назову его цвет.
Yellow frogs, jump! Green frogs jump!
Работа в тетради
Упражнение 1. Colour.
- Ребята, посмотрите на большие пустые кляксы. Они пронумерованы от 1 до 4. Вы должны их раскрасить в соответствии с цветами, которые пронумерованы от 1 до 4 (названия цветов дети распознают не читая).
Упражнение 2. Listen and circle the right picture.
- Ребята, внимательно послушайте текст и обведите кружочком правильные ответы. (Читаю текст, четко произнося фразы)
1. It's red (обводят картинку с изображением предмета красного цвета).
2. It's yellow (обводят картинку с изображением предмета желтого цвета).
3. It's blue (обводят картинку с изображением предмета голубого цвета).
4. It's green (обводят картинку с изображением предмета зеленого цвета).
(V) Подведение итогов урока
- Чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами, обозначающими цвета red, blue, yellow, green и научились задавать вопрос и отвечать на него What colour is it? Какое открытие вы сделали на уроке? (Что прилагательные в английском не изменяются. Голубое небо, голубой шарик, голубая машина по-английски будет blue.)
Great job! (Очень важно отмечать достижения и успехи детей на каждом уроке и хвалить их за это.) Goodbye, children!
