Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №13» г.Подольск
Разработка урока
по английскому языку
Тема: “Средства связи” (“Means of Communication”)
(УМК "Enjoy English" ("Английский с удовольствием”,7-й класс, под редакцией М.З.Биболетовой, Н.Н.Трубоневой)
Разработала учитель английского языка
Кравченко Александра Григорьевна
Урок 19. Средства связи
Цели урока:
Развитие навыков изучающего чтения.
Введение лексики по теме «Средства связи».
Ознакомление с правилами чтения буквы/и буквосочетаний ph, gh.
Оборудование: картинки по теме «Средства связи»; карточки с лексическим заданием по количеству учащихся.
Ход урока
Организационный момент
Good morning, children! (Good morning, Maria Petrovna!)
I am glad to see you. (We are glad to see you too.)
How are you? (We are fine, thanks. And how are you?
I'm fine, thank you. Who is absent today? (All pupils are present).
We shall have a talk about different means of communication and learn some facts from their history.
Речевая разминка
Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы. Необходимо побуждать учащихся давать развернутые ответы на вопросы учителя.
Примерные вопросы:
Do you have many friends?
Where do they live?
Do you have a pen-friend?
Do you like to write letters?
Do you like to visit your relatives?
When do you usually visit your relatives and friends?
Do you often phone your friends?
What topics do you usually talk about?
Can you tell all secrets to your friend?
How many sisters (brothers, cousins, friends) have you got? Etc.
Введение лексики по теме «Средства связи» и ее фонетическая отработка
Учитель предлагает детям прочитать слова и догадаться об их значении с помощью картинок, заранее развешенных на доске. Также для пояснения слов учитель может использовать картинки из упр. 62, стр. 22 из учебника. Ученики повторяют слова за учителем и за диктором, читают их в парах.
Примерные слова и словосочетания на доске:
by phone
by computer
by telegraph
by letters
by postcards
means of communication to communicate with people to call up = to ring up message
Закрепление навыков произношения. Ознакомление с правилами чтения букв и буквосочетаний
We have learnt some new words. It's time to learn to read the words from exercise 63, page 22. Open your books, please. You will listen to the speaker and repeat after him. Let's listen to your reading and choose the best reader.
Учитель привлекает внимание учащихся к словам из упр. 63, стр. 22. Ученики повторяют слова за диктором, а затем организуется конкурс среди учеников на лучшее чтение данных слов.
Первичное закрепление введенной лексики
Учащиеся выполняют задание на карточках в течение 3 минут. Затем учитель предлагает им по очереди зачитать предложения и перевести их. Также на данном этапе урока устно выполняется упр. 1, стр. 20 из рабочей тетради.
Примерное задание на карточке: Complete the sentences with the following words: Telephone, communication, postcards, communicate, message, computers, receive.
1. He seldom sends ... and letters.
2.1 often call my relatives and ... is very important for me.
There are different means of... nowadays.
We never... telegrams.
Is it easy to ... with people?
... are very popular now.
She didn't get send a ....
Keys: 1 — postcards; 2 — telephone; 3 — communication; 4 — receive; 5 — communicate; 6 — computers; 7 — message.
Физкультминутка
Физкультминутка проводится кем-либо из учащихся по желанию.
I have ten little fingers And they all belong to me. I can make them do many things. So would you like to see? I can shut them up tight. I can open them wide. I can put them together Or make them all hide.
Введение информации по теме «Средства связи». Развитие навыков изучающего чтения
some new facts about them. You will entitle this text and answer two questions. They are before the text. Your time is up. Who is ready to answer the first (second) question? Учитель организует чтение текста из упр. 64, стр. 22 из учебника. Учащиеся читают текст про себя с целью выполнения следующих заданий: озаглавить текст и ответить на вопросы перед текстом.
Активизация навыков монологической речи
I'd like you to complete the sentences from exercise 65, page 23. Look through the text again and find the necessary information in it. Listen to me carefully and agree or disagree with my statements.
После обсуждения возможного названия текста и заслушивания ответов на вопросы перед текстом учитель предлагает ученикам выполнить упр. 65, стр. 23. Затем ученики выражают свое согласие или несогласие с утверждениями учителя, основанными на содержании данного текста и опыте детей.
Примерные утверждения учителя:
Many years ago people used the light of fires to send messages.
The electric telegraph was invented by A.G. Bell.
P. L. Shilling was the Italian scientist.
The telegraph could carry voices.
The telephone was invented in 1847.
The telephone line from New York was opened in 1915.
The first telephone exchange was opened in Moscow in 1982.
You never use the telephone.
Your parents use the smoke of fires to send messages.
You can send messages over a long distance nowadays.
Подведение итогов урока
Raise your head! Jump up high! Wave your hand And say "Good-bye".
Good-bye, everybody. See you tomorrow.
Домашнее задание: учебник: упр. 37, 38, стр. 31
