Тема урока: Food
Задачи урока:
Образовательная: обеспечить использование активной лексики по теме «Еда» в рамках учебных ситуаций: «Предпочтения в еде», «В кафе», «Список покупок»; «В коробке для завтрака»; обучать поисковому чтению на основе тематического текста; практиковать в формировании умений и навыков аудирования с целью выбора конкретной информации.
Воспитательная: способствовать формированию коммуникативных навыков у школьников.
Развивающая: способствовать развитию речевых навыков у учащихся, развивать фонематический слух, внимание, логику, долговременную память,
мыслительные процессы (выделение главного, соотнесение зрительного образа предмета с его лексическим значением).
Оборудование: учебник ,рабочая тетрадь, магнитофон, кассета с записью песен, диск с песенкой «Ant Dance» для разминки, электронная презентация по теме « Еда», раздаточный материал (листы для самооценивания),сервировочный столик, меню, табличка, муляж, портфолио « Список покупок».
Ход урока
Начало урока
Речевая разминка
T. Good morning, dear friends! I’m glad to see you today. How are you? Are youfine? So I hope we’ll spend a wonderful time today. Let’s begin with the phonetic drill.
The phonetic drill: The appetite comes with eating ( электронная презентация)
T. Children, read the proverb and try to give the Russian equivalent.
T. Repeat after me (отработка произношения).
T. Try to learn the proverb (дети хором читают пословицу и с каждым новым повторением на следующем слайде отсутствует одно слово, пока пословица не исчезнет, а останется только изображение).
T. Remember the proverb. (несколько человек воспроизводят пословицу наизусть)
T. Good for you, thank you.
Представление темы урока
Today we are speaking about food.
Основная часть:
I. Let’s practice (электронная презентация)
T. Name the food and drink you can see
T. Please, find the hidden words in a chain.
T. Restore the words.
II. T. And now ask each other about your favourite food.
P1- What’s your favourite food?
P2- My favourite food is fish and chips.
P1- And what about you?
P2- I like burgers and lemonade.
III.T. So your food preferences are different . Let’s sing a song about what children like to eat. (поют песенку «Chicken with vegetables).
IV. T. Look. Chuckles and Lulu ask you (электронная презентация).Give short answers (отработка кратких ответов в Present Simple)
V.Этап формирования навыков аудирования.
T. Open your workbooks and listen carefully. You are going to listen what different children are having today (дети слушают и выбирают правильный вариант ответа).Учитель проверяет правильность выполнения.
VI. Этап формирования навыков говорения
T. Sometimes you need to write the shopping list for your mums. Take them and tell us what your mums should buy (дети вывешивают на доске свои портфолио «Список покупок» и рассказывают о том, что необходимо купить).
T. Now you are going shopping. Buy some food, please.( дети cocтавляют диалоги)
P. Can I have some sausages, milk and apples, please?
P2 Yes, here you are.
P Thank you, bye.
P Good bye.
VII. Этап релаксации
Let’s have a rest. Sing and do (поют песенку «Ant Dance» и повторяют движения за лидером ).
VIII. Этап формирования навыков диалогической речи. Использование неопределенных местоимений some/any.
So you have some food. Discuss with your partner what your mum puts in your lunch box. Choose 3 things.
P. I’ve got some cheese. Have you got any cheese?
P. Yes, I’ve got some cheese too. Have you got any juice?
P No, I haven’t got any juice.
IX Этап формирования навыков поискового чтения.
Let’s read about ice-cream cafés and fill in the gaps (электронная презентация).
X.Этап формирования спонтанной неподготовленной речи на основе прочитанного текста
T. Now it’s time to go to an Ice-Cream Café. One of you is a waiter, another one is a visitor.
(ролевая игра).
XI. And now sing and do. (дети поют песню «I like food, I love it)
Заключительный этап урока
XII. T. Thank you for your work very much. You have evaluation cards, tick your knowledge, please. Never forget, please The appetite comes with eating.
