Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета
Говорение. Диалогическая речь
Ученик научится:
вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Ученик получит возможность научиться:
Говорение. Монологическая речь
Ученик научится:
строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться:
делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;
кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Аудирование
Ученик научится:
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.
воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.
Ученик получит возможность научиться:
выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Ученик научится:
читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Ученик получит возможность научиться:
устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;
восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
Письменная речь
Ученик научится:
заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);
писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания;
писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.;
писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.
Ученик получит возможность научиться:
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;
составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;
Языковые навыки и средства оперирования ими
Орфография и пунктуация
Ученик научится:
правильно писать изученные слова;
правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;
расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Ученик получит возможность научиться:
Фонетическая сторона речи
Ученик научится:
различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;
соблюдать правильное ударение в изученных словах;
различать коммуникативные типы предложений по их интонации;
членить предложение на смысловые группы;
Ученик получит возможность научиться:
Лексическая сторона речи
Ученик научится:
узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
соблюдать существующие в языке нормы лексической сочетаемости;
распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться:
распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;
знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;
распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности, использовать языковую догадку в процессе чтения.
Грамматическая сторона речи
Ученик научится:
распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;
распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;
использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;
распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;
распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;
распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах, распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени;
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления;
Ученик получит возможность научиться:
распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;
распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.
Социокультурные знания и умения
Ученик научится:
употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
представлять родную страну и культуру на иностранном языке;
понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
Ученик получит возможность научиться:
Содержание учебного предмета
Место предмета в Учебном плане.
По календарно-учебному графику в 5 классе – 100 часов (3 часа в неделю).
1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 29 часов, 4 четверть- 23 часа.
По учебному плану-102 урока: 1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 30 часов, 4 четверть- 24 часа.
Праздничные дни: 23.02, 01.05.
Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.
№ п/п
Название раздела
Виды деятельности
1.
Тема 1: «5-й класс, привет! (курс повторения.)» (8 часов)
-Рассказать о себе и своей семье;
- составлять рассказы о лете;
- расспрашивать собеседника о нем, о его семье;
- выслушивать сообщения собеседника, выражать эмоциональную оценку сообщения;
- понимать основное содержание сообщения;
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- инсценировать прослушанные диалоги;
2.
Тема 2 «Старый немецкий город. Что в нём?» (9 часов)
- Узнавать, воспроизводить, употреблять в письменном и устном тексте, устной речи, лексические единицы по теме «Город»;
- систематизировать лексику по теме «Городские объекты»;
- называть по-немецки объекты в городе, описывать старинный немецкий город;
- читать текст, отвечать на вопросы к тексту;
- слушать текст в записи на диске;
- рассказывать о достопримечательностях старого немецкого города;
- вступать в речевой контакт в ситуациях «Ориентирование в городе» «Встреча на улице»;
- Инсценировать диалоги в ситуации «разговоры на улице»;
-Систематизировать образование множественного числа существительных;
- Возражать, используя отрицание kein/nicht;
- Писать словарный диктант, письмо другу по переписке, описывая свой город;
-описывать достопримечательности немецких городов, выражая своё мнение.
3.
Тема 3 «В городе. Кто здесь живёт?» (10 часов)
-Использовать для семантизации лексики словарь
- Определять значение новых слов по контексту на основе языковой догадки с опорой на словообразовательные элементы.
- Употреблять новую лексику для описания.
- Использовать указательные местоимения diese, dieser, dieses, jene, jener, jenes.
- Сравнивать, сопоставлять предметы, используя указательные местоимения.
- Осмысливать словосложение как один из видов словообразования.
-Воспринимать на слух высказывания, касающиеся разных аспектов жизни в городе.
- Владеть основными правилами орфографии, написанием слов по теме.
- Инсценировать прослушанное в парах с опорой на текст и рисунки.
- Читать в группах тексты с полным пониманием, опираясь на рисунки.
- Обмениваться информацией.
- Рассказывать о жителях города с опорой на рисунок и ключевые слова.
-Характеризовать жителей города, выражать своё мнение о них, используя как приобретённые ранее, так и новые лексические средства.
- Слушать диалоги с дисков, читать их в парах и инсценировать их.
- Расширять диалоги, добавляя приветствия и клише, с помощью которых можно начать и закончить разговор.
- Составлять диалоги по аналогии.
- Слушать текст в записи с опорой на рисунки.
- Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста.
-Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
- Систематизировать лексику по теме «Профессии жителей», «Характеристика жителей города», «Животные в городе».
- Систематизировать лексику по словообразовательным элементам, выстраивая цепочку однокоренных слов.
- Расспрашивать друга о его любимом животном.
- Участвовать в ролевой игре «Выставка домашних животных».
-Выступать в роли хозяина животных и посетителя выставки.
- Описывать своих любимых животных, характеризуя их.
- Читать тексты с пропусками с полным пониманием прочитанного.
4.
Тема 4 «Улицы города. Какие они?» (10 часов)
- Рассказывать о городе с опорой на вопросы, используя их в качестве плана для высказывания.
- Повторять лексику по темам «Профессии жителей», «Характеристика жителей города», «Животные в городе».
- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учащихся.
- Работать над выбранным проектом.
- Называть и описывать животных, популярных в Германии.
- Находить дополнительную информацию по теме в Интернете.
5.
Тема 5 «Где и как живут здесь люди?» (11 часов)
-Слушать рифмовку с аудионосителя.
- Читать рифмовку вслух, соблюдая правила интонирования предложений.
- Читать текст с пропусками вслух, запоминая правильное написание слов и предложений.
-Читать и инсценировать диалог в ситуации «Ориентирование в городе»
-Читать текст с полным пониманием и проверять понимание с помощью выборочного перевода.
-Высказывать свое мнение по поводу прочитанного, осуществляя поиск аргументов в тексте.
-Воспринимать на слух небольшой текст.
-Выбирать правильный ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
-Описывать дома разного типа и назначения.
-Комментировать план города.
-Читать и инсценировать диалог, заменяя выделенные слова теми, что даны справа.
-Читать тексты с пропусками, соблюдая правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
-Систематизировать лексику по теме «Город» на основе словообразовательных элементов.
-Вести беседу в ситуации «Ориентирование в городе».
-Читать текст с полным пониманием и отвечать на вопросы по поводу прочитанного.
-Выразительно читать стихотворение с опорой на аудиозапись.
-Вести диалог-расспрос типа интервью о родном городе/селе.
- Повторять лексику и грамматику по теме главы.
- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
- Работать над выбранным проектом.
- Повторять материал предыдущих глав.
- Различать типичные немецкие дома, называть их.
- Называть некоторые архитектурные достопримечательности немецких городов.
6.
Тема 6 «У Габи дома.» (11 часов)
Читать текст с пропусками, совершенствовать технику чтения.
-Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
-Воспринимать на слух небольшой по объему текст о семье Габи с опорой на рисунок.
-Рассказывать о семье Габи, используя информацию из текста.
-Определять значение новых слов по контексту или с использованием словаря.
-Читать с полным пониманием с опорой на рисунок.
-Слушать стихотворение в записи и повторять за диктором, обращать внимание на интонацию.
- Понимать содержание диалога при его прослушивании.
- Читать диалог по ролям и инсценировать его.
- Вести диалог-расспрос в парах об интерьере комнат.
- Описывать рисунки с изображением различных комнат, используя новую лексику.
- Рассказывать о своей комнате.
- Употреблять в речи существительные в Dativ после глагола helfen.
- Участвовать в ролевой игре и расспрашивать собеседника о визите Косми, Роби и Маркуса в дом Габи.
- Описывать различные комнаты в доме Габи с опорой на рисунок.
- Расспрашивать друга/подругу о его/ее квартире/комнатах.
- Высказывать предположения по поводу жилищ, в которых живут домашние животные.
7.
Тема 7 «Как выглядит город Габи?» (10 часов)
-Читать с полным пониманием небольшие по объему тексты и осуществлять контроль понимания с помощью тестовых заданий.
- Разучивать песню и исполнять ее.
- Читать текст, дополняя его сведениями страноведческого характера.
- Употреблять Dativ существительных после предлогов, отвечающих на вопрос Wo?
- Употреблять существительные и личные местоимения в Dativ после глаголов helfen, schreiben и др.
- Разыгрывать сценки в парах в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией общения.
- Понимать основное содержание текста и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.
- Читать полилог, проверяя понимание прочитанного с помощью вопросов и поиска в тексте эквивалентов к русским предложениям.
- Повторять лексику и грамматику по теме главы.
- Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и обучающихся.
- Работать над выбранным проектом.
- Повторять материал предыдущих глав.
- Рассказывать об экологических проблемах.
8.
Тема 8 «Большая уборка в городе» (8 часов)
Читать текст, осуществляя выбор значимой информации.
- Воспринимать на слух диалог, читать его по ролям и инсценировать.
- Употреблять модальные глаголы müssen и sollen в речи в Prӓsens
- Обсуждать информацию, полученную из диалога, с использованием вопросов
- Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя при этом различные рифмовки и стихотворения.
- Работать над диалогами в группах с последующим обменом информацией о прочитанном.
- Употреблять в речи предлоги, требующие Dativ существительных.
- Узнавать на слух\ при чтении и употреблять в устных высказываниях и письменных произведениях существительные в Akkusativ после глаголов nehmen, sehen, brauchen.
- Разучить рифмовку, осмысливая ее содержание и обращая внимание на произношение.
- Употреблять в речи степени сравнения прилагательных, включая исключения из правил.
- Читать высказывания школьников о работе над проектами
- Составлять собственный рассказ о ходе работы над созданием города.
- Читать слова с пропусками по подтеме “Schulsachen”.
- Читать и инсценировать в парах мини-диалоги.
- Вести беседу по телефону.
- Читать диалоги по ролям с заменой отдельных реплик.
- Систематизировать лексику по теме“Schulsachen” и употреблять её в речи.
- Разыгрывать сценку в ситуации «Разговор Габи с классным руководителем».
- Употреблять существительные в Dativ после предлогов, требующих Dativ, а также предлогов с Dativ и Akkusativ, отвечающих на вопрос Wo?
- Читать текст с пониманием основного содержания.
- Составлять высказывания о профессиях, используя слова и словосочетания из таблицы.
- Повторять лексику и грамматику по теме главы.
-Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся.
- Работать над выбранным проектом.
- Повторять материал предыдущих глав.
- Читать пожелания немецких детей о будущих профессиях и комментировать их высказывания.
9.
Тема 9 «Снова гости в городе»
(10 часов)
Совершенствовать фонетические умения и навыки, используя рифмовки.
-Читать текст и использовать его в качестве образца для рассказа о построенном школьниками городе.
- Составлять предложения по подстановочной таблице.
- Употреблять глагол brauchen с существительными в Akkusativ.
- Отвечать на вопросы по теме «Покупки».
- Переводить предложения с инфинитивным оборотом um … zu + Infinitiv, опираясь на грамматическую памятку.
- Слушать в аудиозаписи и читать диалог, отвечать на вопрос “Wozu brauchen die Menschen Geld?”
- Читать и инсценировать диалог с опорой на рисунки.
- Догадываться о значении однокоренных слов.
- Понимать на слух сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
- Читать стихотворение про себя, стараясь понять его содержание.
- Читать стихотворение друг другу вслух.
- Читать текст с полным пониманием содержания.
- Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок.
- Употреблять предлоги с Akkusativ и Dativ в речи.
- Разыгрывать сценки «Школьники знакомятся с инопланетянами и рассказывают о себе».
- Рассказывать «инопланетянам» о достопримечательностях города.
- Совершенствовать технику чтения вслух, используя рифмовки, и проводить заочную экскурсию по городу, используя реплики, выражающие эмоциональную реакцию.
- Использовать в речи лексику по теме «Профессии», а также модальный глагол mogen в форме mochte.
- Употреблять глагол sich interessieren в различных речевых ситуациях.
- Делать высказывания в одной или нескольких ситуациях (по выбору)
- Вести беседу и ситуации «Экскурсия по городу» с опорой на иллюстрации и план города.
- Указывать на направление действия, употребляя вопрос wohin? и инфинитивный
оборот um…zu + Infinitiv.
- Расспрашивать собеседника о его родном городе/селе.
- Читать рифмовку вслух с правильной интонацией.
- Рассказывать о своём макете города с опорой на образец.
- Читать и инсценировать диалог.
-Повторить лексику и грамматику по теме главы.
-Выполнять упражнения из учебника и рабочей тетради по выбору учителя и учащихся
-Работать над выбранным проектом
-Повторить материал предыдущих глав
-Описывать копилки для денег, которые есть у каждого ребенка в Германии.
10.
Тема 10 «Наши немецкие друзья готовятся к празднику. Повторение» (15 часов)
- Описывать город своей мечты.
- Воспринимать на слух небольшой текст с пониманием основного содержания.
- Выполнять тестовые задания с целью проверки понимания прослушанного
- Употреблять в речи предлоги durch ,fur, ohne, um с существительными в Akkusativ
- Расспрашивать о подготовке прощального вечера с опорой на рисунки.
- Писать приглашения на праздник по образцу
- Семантизировать лексику по контексту и с опорой на рисунок
- Переводить отдельные фразы из микротекстов, используя словарь.
- Отвечать на вопросы к картинкам, используя новую лексику
- Разучивать новую песню к празднику.
- Участвовать в игре «Упрямый Ганс», используя образец.
- Слушать мини-диалоги с аудионосителя с полным пониманием содержания.
- Готовить выступление от лица фрау Вебер об идее Косми с использованием ключевых слов
- Обсуждать работы, выполненные в рамках проекта
- Описывать рисунок «За праздничным столом» с использованием вопросов.
- Использовать формулы речевого этикета в ситуации «Угощение за праздничным столом».
- Использовать песенку “Auf Wiedersehen” с использованием аудиозаписи, сопровождая пение танцевальными движениями.
- Повторять материал главы.
- Подводить итоги работы над выбранным проектом.
- Повторять материал учебника.
- Повторять страноведческий материал учебника.
Итого: 102 часа
Направления проектной деятельности обучающихся
п/п Название проекта
Характеристика основных видов деятельности
1.
«Наш город»
- Представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;
- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;
- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов) Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;
- Защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Дата
Тема занятия.
Кол-во часов
план
факт
Тема 1: «5-й класс, привет! (курс повторения.)»
1
01.09
Первый школьный день. Встреча.
1
2
05.09
Знакомство родителей «новеньких».
1
3
06.09
Мы знакомимся с новыми сказочными персонажами.
1
4
08.09
Что делают обычно дети на летних каникулах?
1
5
12.09
Как обстоит дело с грамматикой?
1
6
13.09
Чем были заняты летом Сабина, Свен и другие?
1
7
15.09
Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?
1
8
19.09
Письмо другу. «Мои летние воспоминания».
1
Тема 2 «Старый немецкий город. Что в нём?»
9
20.09
Описание старого немецкого города.
1
10
22.09
Городские объекты.
1
11
26.09
Вывески на городских зданиях.
1
12
27.09
Что имеется ещё в старом немецком городе?
1
13-14
29.09 03.10
Разговоры на улице.
Встреча на улице.
2
15-
16
04.10
06.10
Повторение, обобщение пройденного материала по данной теме.
Контрольная работа на повторение за 4 класс.
2
17
10.10
Экскурсия по старому немецкому городу.
1
Тема 3 «В городе. Кто здесь живёт?»
18-19
11.10 13.10
Жители города.
Люди и животные.
2
20
17.10
О чём говорят городские жители?
1
21
18.10
Необычные жители города.
1
22
20.10
У разных жителей разный характер.
1
23
24.10
У каждого жителя своя точка зрения.
1
24
25.10
Что мы знаем и умеем?
1
25
27.10
Контроль лексико-грамматических навыков.
1
26
31.10
Отработка навыков чтения.
1
27
01.11
Обобщение изученного материала.
1
Тема 4 «Улицы города. Какие они?»
28
10.11
Знакомство с улицей современного города. Транспорт.
1
29
14.11
Пешеходы.
1
30
15.11
Что или кого можно увидеть на улицах города?
1
31
17.11
Необычная встреча.
1
32
21.11
Жители города о своих улицах.
1
33
22.11
Что можешь ты рассказать о своей улице?
1
34-35
24.11 28.11
Повторение грамматики.
Чтение с полным пониманием.
2
36
29.11
Устный контроль лексики.
1
37
01.12
Обобщение изученного материала.
1
Тема 5 «Где и как живут здесь люди?»
38
05.12
Знакомство с типичными немецкими жилыми домами.
1
39
06.12
Где может быть расположен дом?
1
40
08.12
Где и что находится?
1
41
12.12
Что интересует Роби в городе?
1
42
13.12
Что рассказывает Роби о своём доме?
1
43
15.12
Расскажи о своём доме.
1
44
19.12
Повторение лексики.
1
45
20.12
Контроль техники чтения.
1
46
22.12
Обобщение изученного материала.
1
47
26.12
Промежуточное тестирование за 1 полугодие.
1
48
27.12
Знакомы ли вам эти достопримечательности города?
1
Тема 6 «У Габи дома.»
Повторение лексики. Отработка навыков чтения и письма.
2
58
02.02
Контроль лексики.
1
59
06.02
Обобщение изученного материала.
1
Тема 7 «Как выглядит город Габи?»
60
07.02
Город ждёт генеральную уборку.
1
61
09.02
Времена года.
1
62
13.02
Чем радуют нас времена года?
1
63
14.02
Любимые праздники.
1
64
16.02
Как готовятся к праздникам наши немецкие друзья?
1
65
20.02
Отправляемся в магазин.
1
66
21.02
Повторение лексики.
1
67-68
27.02 28.02
Чтение и перевод текстов.
Отработка навыков письма.
2
69
02.03
Контроль умений и навыков чтения с основным пониманием содержания прочитанного.
1
Тема 8 «Большая уборка в городе»
70
06.03
Наша планета в опасности.
1
71
07.03
Как можно помочь планете?
1
72
09.03
Наши друзья начинают работу над экопроектом.
1
73
13.03
Что необходимо для будущего проекта?
1
74-75
14.03 16.03
Мы рисуем, мастерим и строим.
Отработка навыков чтения.
2
76-77
20.03 21.03
Представляем наш архитектурный проект.
Защита проекта.
2
Тема 9 «Снова гости в городе»
Снова гости из космоса в городе. Тестовая работа (промежуточная аттестация).
2
84-85
17.04 18.04
Повторение лексики.
Обобщение изученного материала.
2
86
20.04
Контроль техники чтения.
1
87
24.04
Отработка навыков письма.
1
Тема 10 «Наши немецкие друзья готовятся к празднику. Повторение»
88
25.04
Косми рассказывает о своём городе.
1
89
27.04
Что хотел бы знать Косми о городе Габи?
1
90-91
02.05 04.05
Как готовятся к прощальному празднику наши друзья?
Отработка навыков чтения и перевода.
2
92
11.05
Все гости собрались.
1
93
15.05
Программа праздника.
1
94
16.05
Косми и Роби спешат к нам.
1
95-96
18.05 22.05
Повторение лексики.
Обобщение изученного материала.
2
97
23.05
Чтение и перевод текстов.
1
98
25.05
Итоговый тест за курс 5 класса.
1
99-100
29.05
Отработка навыков чтения.
1
101-102
30.05
Повторение изученного материала.
1
