Немецкий язык. 2 класс
Тема урока:
Итак, как поздороваться и представиться по-немецки?
Цель урока: ввести речевые клише, фразы вежливости при знакомстве: Freut mich! Sehr angenehm!
- Графика и правила чтения букв: Gg, Tt, Nn. Правила чтения удвоенных согласных, новых букв: Ss, Hh, Dd, Cc, ß и буквосочетаний ei, ch.
- Тренировка лексики речевого этикета.
Оборудование: аудиозапись, карточки с изображением букв.
УУД
Личностные: Разыгрывать диалоги, проявляя вежливость. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Предметные:. Воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы, выделять новые звуки из слов, наблюдать над особенностями их произнесения, читать слова с изученными буквами.
Метапредметные:
Р. Принимать учебную задачу урока, выполнять правила работы в парах, осваивать правила оценивания своей работы.
К. Уметь слушать собеседника и вести диалог используя речевые образцы
П. Соотносить все изученные буквы со звуками.
Ход урока
Начало урока.
Учитель. GutenTag!
Сначала учитель здоровается со всем классом, затем с каждым учеником, добиваясь от него ответа: «Guten Tag!».
II. Фонетическая зарядка.
Учитель. Ребята, в начале каждого урока немецкого языка мы будем выполнять зарядку для нашего языка и наших губ. Ведь они весь день говорили по-русски и им надо настроиться на немецкий язык. Повторяйте за мной хором:
Ti-ta-tag, Ti-ta-tag, Guten Tag! Guten Tag!
Hallo! Hallo! Hallo! Lo-lo, lo-lo, lo-lo, 11-11, H-li, li-li, lu-lu, lu-lu, lu-lu, le-le
III. Основная часть урока.
1. Повторение.
Учитель. Давайте послушаем еще раз, как надо здороваться по-немецки и знакомиться.
Учащиеся слушают разговор, «происходящий» между двумя куклами.
А теперь эти куклы хотят поговорить с вами. Одна из кукол «разговаривает» с каждым ребенком.
Hallo!
Hallo!
Wie heißt du?
Anna. Und du?
Ich heifie Mischa. Auf Wiedersehen, Anna!
Auf Wiedersehen, Mischa!
Учитель. Давайте покажем нашим гостям-куклам, как мы умеем говорить.
Учащиеся образуют два круга (внешний и внутренний), идут по часовой стрелке навстречу друг другу, знакомясь и пожимая взаимно руки.
Учитель объясняет, что рукопожатие при знакомстве широко распространено в Германии, в том числе между учителем и учеником.
2. Введение новых фраз.
Учитель. Ребята, ведь мы с вами вежливые люди? А что говорят вежливые люди при знакомстве, услышав чье-то имя?
Учащиеся. Очень рад, очень приятно.
Учитель: Говоря по-немецки, мы тоже должны быть вежливыми. Послушайте, как звучат по-немецки эти «вежливые» слова:
-Freut mich!
- Sehr angenehm!
Учащиеся многократно хором и индивидуально повторяют за учителем эти фразы.
Затем учитель проходит по классу, еще раз «знакомится» с детьми и, услышав их имя, говорит: «Freut mich!» или «Sehr angenehm!».
3. Повторение букв.
Учитель показывает классу карточки с изображением букв, учащиеся хором называют их.
Учитель пишет на доске прописную букву, один из учеников должен написать соответствующую строчную.
Nn - мальчик «N», любимое слово которого «nein» (нет), он ни с кем не соглашается.
Gg - буквы, которые считают себя очень хорошими и любят повторять: «Gut» (хорошо).
Учитель предъявляет ученикам печатный и письменный варианты букв и демонстрирует на доске технику их написания. Учащиеся за ним выполняют упр. 1 на с. 6 в рабочей тетради № 1.
Затем учащиеся читают упр. 7 (б) на с. 13 учебника № 1 (фронтально).
4. Введение новых букв и буквосочетаний.
Упражнение 6, страница 16-17 учебника.
Упражнения 1-2, страница 8-9 рабочей тетради.
IV. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока:
Чему мы сегодня научились?
Какие буквы выучили?
Домашнее задание: разыграть сценку «Знакомство»; выполнить упр. 2, 3 на с. 6-7 рабочей тетради № 1.
