Приложение ___
Рассмотрено на заседании МО
Протокол №_____
« »_ 2016г.
Руководитель МО
_______ Н.Н.Шаяхметова
Согласовано
Заместитель директора
_______ О.А. Синюк
« »_________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Мельникова Артёма Владимировича
учителя английского языка
английский язык
2 класс
2016 - 2017 учебный год
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты освоения предмета «Английский язык»
будут сформированы:
• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты освоения предмета «Английский язык»
Регулятивные УУД
-Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
-Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари
-Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.
Познавательные УУД
-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
-Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
-Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;
-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
-Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.
-Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные УУД
-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
-Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
-Предвидеть последствия коллективных решений;
-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.
Планируемым результатом освоения учебного предмета английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
Ученик научится:
А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности
В говорении:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании:
понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
В чтении:
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.
В письменной речи
владеть техникой письма;
писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами)
адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;
применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;
распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;
умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.
Социокультурная осведомлённость
• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.
Б. В познавательной сфере:
умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;
умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;
умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);
умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;
умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;
умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.
Г. В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.
Д. В трудовой сфере:
• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;
• умение вести словарь (словарную тетрадь).
Содержание учебного предмета
Согласно образовательным и воспитательным целям и интересам младших школьников примерная программа предлагает следующее предметное содержание устной и письменной речи:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда,обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные
праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказ- ки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине
Давайте приступим! Мои буквы! Буквосочетания!Заглавные и строчные!( 7 часов)
Вводный Модуль: Hello! My Family! (12 часов)
Здравствуй(те)! Моя семья! Мой дом! Где Чаклз? В ванной комнате! Спальная комната Сады в Великобритании и России
Модуль 1: My Birthday! (Мой день рождения) (10 часов)
Мой день рождения! Вкусный шоколад! Моя любимая еда! Популярная еда в Великобритании и России Городская мышка и деревенская мышка
Модуль 3: My Animals! ( Животные ) (10 часов)
Мои животные! Я умею прыгать! В цирке! Что я умею делать Городская мышка и деревенская мышка Домашние животные в Великобритании и России
Модуль 4: MyToys! ( Мои Игрушки ) (11 часов)
Мои игрушки! У неё голубые глаза! Замечательный медвежонок! Моя любимая игрушка Городская мышка и деревенская мышка Любимые игрушки детей Британии и России
Модуль 5: MyHolidays ( Каниулы ) (18 часов)
Мои каникулы! Ветрено! Волшебный остров! Мои летние каникулы Места отдыха в Великобритании и России Городская мышка и деревенская мышка Давайте поиграем! Урок обобщения (викторина)
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
Количество часов в неделю- 2
Количество часов в год- 68
Учебник- Быкова Н.И, Дули Д. «Английский в фокусе» для 2 класса общеобразовательных учреждений (Spotlight).
№
урока
Тема
урока
Домашнее
задание
Сроки
изучения
Примечание
план
факт
1
Давайте приступим!
Учить песню
2
Мои буквы!
Уч. стр.7, упр.3 РТ:
стр.4, упр.1,2
3
Мои буквы!
РТ:
стр.5, упр.1
4
Мои буквы!
Уч. стр.11, упр.3 РТ:
стр.6, упр.1
5
Буквосочетания!
Уч. стр.12, упр.2
6
Буквосочетания!
Уч стр.14, упр.2 стр.15, упр.4
7
Заглавные и строчные!
Уч. стр.17, упр.2
РТ: стр.8, упр.1 стр.9, упр.1,2
8
Здравствуй (те)!
РТ:
стр.10, упр.1,2
9
Здравствуй (те)!
РТ: стр.11, упр.3
10
Моя семья!
РТ:
стр.12, упр.1
11
Моя семья!
РТ:
стр.13, упр.4
12
Мой дом!
Нарисуй свой дом,
запомни цвета.
13
Мой дом!
РТ:
стр.15, упр.4
14
Где Чаклз?
Запомни слова, РТ:
стр.16, упр.1, 2
15
Где Чаклз?
РТ:
стр.17, упр.3;
опиши свою комнату.
16
В ванной комнате!
Запомни слова;
РТ:
стр. 18, упр.1
17
Спальная комната
Сделать домик;
Уч стр.36, упр.3
18
Сады в Великобритани и России
Сделать телефон, проект
19
Теперь я знаю!
Уч стр.42, упр.1 РТ: стр. 22-23
20
Проверочная работа №1
21
Мой день рождения!
Учить цифры
22
Мой день рождения!
Уч стр.46, упр.1
РТ: стр.25, упр.
23
Вкусный шоколад!
Запомнить названия продуктов;
РТ: стр.26, упр.1
24
Вкусный шоколад!
РТ:
стр.27, упр.3,4
25
Моя любимая еда!
РТ:
стр.27, упр.3,4
26
Моя любимая еда!
Уч стр.54, упр.3 стр.55, упр.4
27
Популярная еда в Великобритании и России
проект
28
Городская мышка и деревенская мышка
Уч стр.132, упр.2
29
Теперь я знаю!
Играть в настольную игру..
30
Проверочная работа №2
РТ: стр.30, упр.2
31
Мои животные!
Учить слова;
Уч стр.34, упр.1
32
Мои животные!
Нарисовать животное РТ:
стр.36, упр.1,2
33
Я умею прыгать!
РТ: стр.36, упр.1,2
34
Я умею прыгать!
РТ:
стр.37, упр.3,4
35
В цирке!
РТ:
стр.38, упр.1
36
В цирке!
РТ:
стр.39, упр.3,4
37
Что я умею делать
Уч. стр 74, упр.1
38
Домашние животные в Великобритании и России
проект
39
Городская мышка и деревенская мышка
Читать сказку
40
Теперь я знаю!
Повтор
ить
лекс.ед-цы
41
Проверочная работа №3
Играть в настольную игру
42
Мои игрушки!
Выучить слова
43
Мои игрушки!
Описать свою игрушку. РТ:
стр.45, упр.3
44
У неё голубые глаза!
Учить слова
РТ:
стр.46, упр1,2
45
У неё голубые глаза!
РТ:
стр.47, упр.3,4
46
Замечательный медвежонок!
РТ:
стр.48, упр.1,2
47
Замечательный медвежонок!
повторить лексику
48
Моя любимая игрушка
РТ:
стр.49, упр.3,4
49
Любимые игрушки детей Британии и России
Уч стр.92
проект
50
Городская мышка и деревенская мышка
Читать сказку.
51
Теперь я знаю!
Играть в настольную игру
52
Проверочная работа №4
РТ:
стр.50, упр.2
53
Мои каникулы!
РТ:
стр.54, упр.1.
54
Мои каникулы!
РТ:
стр.55, упр.4
55
Ветрено!
Запомнить слова
56
Ветрено!
Выучить песенку
57
Волшебный остров!
Выучить слова
58
Волшебный остров!
РТ:
стр.57, упр.3,4
59
Мои летние каникулы
РТ:
стр.58, упр.1,2
60
Места отдыха в Великобритании и России
проект
61
Городская мышка и деревенская мышка
читать сказку
62
Теперь я знаю!
AB
стр. 58, №1-3.
63
Теперь я знаю!
AB
стр. 59, №1-2.
64
Урок обобщения (викторина)
РТ:
стр.60, упр.2
65
Подготовка к итоговому тесту
Повторить лексику.
66
Итоговый тест
67
Давайте поиграем!
игра
68
Обобщение материала за курс 2 класса.
