6 класс раздел 1 Приветствие. Межличностные отношения. 3 (3)
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
| Цель темы | Учебный аспект: Понимать запрашиваемую информацию при чтении текста. При аудировании определять степень (не)официальности общения с опорой на изобразительную наглядность. Вести этикетный диалог приветствия, знакомства, прощания. Оперировать в Ур и ПР изученными единицами и грамматическими конструкциями для приветствия, знакомства, представления, прощания людей в различных ситуациях общения.
Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать умение запоминать новые слова; 3. развивать внимание и познавательную активность; 4. развивать память, смекалку и сообразительность. 5. развивать умения изучающего чтения. Воспитательный аспект: Понимать социокультурные и социолингвистические особенности общения в официальной и неофициальной обстановке при приветствии, представлении, прощании. Сравнивать этикетные клише в английском и русском языках. Определять и исправлять социакультурнаые ошибки в различных ситуациях общения.
|
| Основные понятия | Good morning (afternoon, evening, night), Hello! Hi! How do you do? Nice to meet you! Pleased to meet you! |
парная, групповая фронтальная.
Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);
[link]
коммуникативные
6) Первичное закрепление. ( 5 -7 мин)
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (сравнение английских форм приветствия и прощания по степени официальности; сравнение приветствий на русском и английском языках)
Сравнивают англ.формы приветствия и прощания по степени официальности; сравнивают приветствия на русском и английском языках
РТ с.6 №8
Лексические навыки
Познавательные,
коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин.)
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
WB с. 6 №9, с.7 №10, 11, с.8 №15 (+подготовиться задавть аналогичные вопросы в классе)
Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
личностные
