Проект урока немецкого языка в 6 классе на тему: „Draussen ist Blatterfall“
Автор учебника: Бим И.Л., Садомова Л.В., Санникова Л.М.
Технология: личностно-ориентированная
Составитель:
учитель немецкого языка
МКОУ «Кобыльская СОШ»
Сипач Людмила Михайловна
2015г.
Цели и задачи урока:
Воспитательные задачи:
-воспитание чувств любви к природе, родине
-формирование творческих способностей учащихся
-развитие культуры общения
Развивающие задачи:
-формирование интереса к предмету
-совершенствование умений и навыков самостоятельной работы
-развитие творческих способностей обучающихся
Образовательные задачи:
- совершенствование универсальных учебных действий в речевой деятельности
Личностные умения: действия самоопределения, оценивания.
Регулятивные: действия контроля, коррекции
Познавательные:
Общеучебные: умение строить речевое высказывание, извлекать информацию из прочитанного.
Логические: установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество.
Начало урока
Тема, цели, задачи
Фонетическая зарядка
Чтение и устная речь на основе прочитанного
Работа над лексикой и словообразование
Развитие навыков диалогической речи
Совершенствование навыков монологической речи
Песня об осени
Заключительный этап урока, подведение итогов
Оборудование урока:
-Доска, проэктор, экран, колонки
-Раздаточный материал
-Тематические картинки, слайды
-Аудиозапись, стихотворение
-Диск с музыкой Чайковского «Времена года»
-Учебник, рабочая тетрадь, магниты
Начало урока
Приветствие, собщение даты, информация об отсутствующих .
Определение целей и задач урока
Учитель: Unser Thema heisst «Draussen ist Blatterfall». Wir sprechen uber den Herbst, wiederholen Worter, machen einige Ubungen, lesen Texte, horen Musik an, singen ein Lied. Machen wir uns an an die Arbeit.
Beantwortet meine Fragen:
Wie heissen die Jahreszeiten?
Welche Jahreszeit ist jetzt? (На экране картинка с изображением осени)
Wie heissen die Herbstmonate?
Wie ist das Wetter in Herbst? (Картинки с изображением солнечной погоды, дождя)
Beginnt im Oktober der Blätterfalt? (Картина «Листопад»)
Фонетическая зарядка
На фоне музыки Чайковского «Времена года» звучит стихотворение на немецком языке «Der Herbst»
Затем учащиеся повторяют за диктором отдельные предложения.
Чтение, устная речь на основе прочитанного
-чтение текста «Der Herbst» с. 58, упр. 6
-комментарий к выделенным словам
-выборочный перевод отдельных предложений
4. Работа над лексикой и словообразованием
На доске таблица
1.bringen - einbringen
-verbringen
laufen -weglaufen
-verlaufen
2.контроль, усвоение лексики по подтемам «Овощи», «Фрукты»
На столе в перемешку лежат овощи и фрукты: свекла, морковь, картофель, капуста, огурцы, помидоры, яблоки, груши, сливы, арбуз…
Два ученика должны собрать в свою корзину один –овощи, второй-фрукты, называя их по-немецки на время м с учетом правильности произношения.
5.Развитие навыков диалогической речи
- повторение РО вежливой формы общения: Entschuldigung! Sagen Sie bitte.Geben Sie mir bitte. Sehr angenehm. Danke. -составление и инсценирование диалога «Im Gemüseladen» (оформлен магазин, разложены овощи, фрукты, определены ценники. Диалог ведут покупатель и продавец) .
6. Совершенствование навыков монологической речи
Две группы учащихся по 2 человека работают с серией картинок по теме «Осень». На картинках изображены позитивные и негативные явления в природе осенью (красота листопада, сбор урожая, косой осенний дождь и т. д.)
Одна группа составляет коллаж из картинок изображающих позитивные осенние явления, другая - негативные и рассказывает на основании своего подбора об осени.
7. Песня об осени
Совершенствование регулятивных умений
-учащиеся прослушивают песню «Der Herbst» в записи
- исполнение песни под фонограмму
8.Заключительный этап урока, подведение итогов
Der Lehrer: Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet. Ich bin zufrieden.Ihr bekommt folgende Noten…
Самооценка отдельных учащихся (выбор смайликов) и работы всего класса.
Die Stunde ist zu Ende. Danke.
