7 класс раздел 6 урок 9(36) «Карманные деньги»
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Учебный аспект: Чтение текста вслух с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.
Аудирование с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст.
Работа над активной лексикой (лексическая сочетаемость).
Фронтальная беседа по проблематике раздела на основе заполненных анкет.
Развивающий аспект:
1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. развивать внимание и познавательную активность;
3. развивать память, смекалку и сообразительность.
4. развивать языковую догадку.
Воспитательный аспект:
1. Беседа о карманных деньгах.
Основные понятия
Активная лексика по теме.
индивидуальная, групповая фронтальная.
Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);
[link]
Деятельность учащихся
Задания для учащихся,
выполнение которых приведет к
достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
Приветствие учащихся.
В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
Полная готовность класса, быстрое включение в работу
личностные, коммуникативные
2)Проверка домашнего задания. (5-6 мин)
Проверяет домашнее задание: 1. чтение написанных дома текстов с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.
1. Читают вслух написанные дома тексты с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.
SB №14 с.59, SB №19 с.61=WB c.44 №13 или SB №20 с.61=WB №14 с.44
Навыки чтения
коммуникативные
2)Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
(3мин.)
Предлагается наглядность в виде картинок (у. с. 62-63) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Просматривают с. 62-63 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
Определить цель занятия, просмотрев у. с. 62-63
умение извлекать информацию для определения цели
личностные, регулятивные коммуникативные
3) Актуализация знаний
(5-6мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. (индивидуальная работа) чтение и заполнение графы You в анкете Pocket money survey; (работа в парах) диалог-расспрос о карманных деньгах и заполнение в анкете графы Your friend; фронтальная беседа по проблематике раздела на основе заполненных анкет)
1. Читают и заполняют графу You в анкете Pocket money survey; составляют диалог-расспрос о карманных деньгах и заполненяют в анкете графу Your friend; ведут фронтальную беседу по проблематике раздела на основе заполненных анкет.
SB c.62 №1=WB c.46 №1
Навыки диалогической речи
личностные, коммуникативные
4) Первичное усвоение новых знаний (6-7 мин)
Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. беседа Тревора, его отца и Невиты в доме у Тревора — аудирование с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст; ответ на вопрос задания; повторное прослушивание беседы с пониманием запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради; выразительное чтение беседы вслух за диктором с воспроизведением интонации образца; чтение беседы по ролям в группах по три человека. 2. проверка понимания прочитанного и прослушанного текста через задание на заполнение пропусков в предложениях именами собственными из текста)
1. Слушают диалог с пониманием основного содержания без опоры на письменный текст; отвечают на вопрос задания; слушают беседу во второй раз с пониманием запрашиваемой информации и заполнением пропусков в тексте в рабочей тетради; читают выразительно беседу вслух за диктором с воспроизведением интонации образца; читают диалог по ролям в группах по три человека.
2. Заполняют пропуски в предложениях именами собственными из текста.
SB c.63 №3=WB c.47 №3
SB c.63 №4
Навыки аудирования и чтения, умение извлекать информацию
Познавательные,
коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)
Создает условия для выполнения зарядки
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
коммуникативные
6) Первичное закрепление. (10 -12 мин)
Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1. работа над активной лексикой (лексическая сочетаемость); 2. чтение вслух письма Тэссы; устная подготовка к написанию учащимися писем на эту же тему)
1.Работают над активной лексикой.
2.Читают вслух письмо Тэссы, готовятся к написанию письма на эту же тему.
WB c.47 №4
WB c.48 №5 (устно)
Навыки грамматики и чтения.
Познавательные,
коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(1мин.)
предлагает задание и дает инструкции по выполнению
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
WB c.48 №5 (письменно) подготовить чтение своего письма вслух,
SB c.62 №2=WB c.46 №2
Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)
( 1 мин.)
Анализирует и оценивает успешность достижения цели
Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
личностные
