Конспект урока по английскому языку
Педагог: Погадаева Виктория Викторовна
Предмет: Английский язык
Тема урока: «Компьютер и компьютерные устройства», “Computers and computer devices”
Цель и задачи
Введение и активизация нового лексического материала профессиональной направленности с использованием информационных технологий с применением компьютера, развитие навыков письма, чтения и говорения. Задачи урока:
Обучающие:
1. Активизировать употребление лексики в речи студентов.
2. Читать и понимать текст, содержащий новую лексику.Тренировать студентов в чтении с целью извлечения детальной информации.
3. Развивать языковую догадку и логическое мышление.
Воспитательные:
1. Развитие познавательного интереса к предмету.
2. Умение работать в коллективе, индивидуально, воспитание толерантности к иноязычной культуре
Развивающие:
1. Использовать практические знания в области информационных технологий с применением компьютера.
2. Научить умению логически мыслить, развивать монологическую речь, закрепить умение наблюдать, сравнивать, сопоставлять, оценивать других, умение работать индивидуально и в коллективе.
Планируемый результат
1. Произносить и различать на слух лексические единицы по теме
2. Использовать лексику и термины компьютерных технологий в речи
3. Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
4. Совершенствовать навык работы с английской клавиатурой компьютера.
5. Использовать языковые средства для эффективного общения с компьютером
Межпредметные связи: информатика
Формы работы: Фонетическая и речевая разминка (Storytelling) Фронтальный опрос. Индивидуальная работа Групповая работа
Ресурсы: рабочие тетради, персональные компьютеры, мультимедийный проектор, словари , мультимедийная презентация с заданиями
Организационный момент (настрой на урок)
Деятельность преподавателя
Деятельность учеников
Цель–настроить на общение на английском языке . Приветствую студентов
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. I hope that you are in a good mood today, but you can evaluate your mood yourself. Choose a picture according to you mood. They are “OK”, “Good», «Bad”, “So-So”. Underline it, please. Слайд 2 «Настроение». Ребята сообщают свое настроение: I’mOK, Bad, So- So, Good
Отвечают на реплики: “Morning, teacher! Glad to see you too.” “Hello” Ребята сообщают свое настроение: I’m OK, Bad, So-So, Good
2.
Речевая и фонетическая зарядка
Цель-развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Слайд 3 «Слова». Look at the screen and repeat the words after me: scanner, printer, sound card, touch panel, plotter, keyboard, joystick, digital camera, and mouse. (студенты читают хором и индивидуально)
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию преподавателя
3.
Целеполагание и мотивация
Цель- поставить познавательную задачу Прием «мозговой штурм» Слайд 4Используя вопросы, подвожу студентов к цели урока. «Мы сегодня проговорили слова. Как вы думаете, что означают эти слова? К какой компьютерной области они относятся? Какие устройства они обозначают?Что вам помогло ответить на мои вопросы? Что нового вы сегодня узнаете?
Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (компьютеры и компьютерные устройства)
4.
Опрос по ранее изученному материалу (проверка домашнего задания)
Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. 1.Фронтальный опрос a)Показываю слайды с предложениями, которые находятся в хаотичном порядке: Прошу студентов поставить их в нужном порядке, соблюдая правило порядка слов в английском предложении, со слайда. Слайд 5 Make up the sentences, using the correct word order. Разбирается фронтально каждое предложение, правильный вариант высвечивается впоследствии на экране.Слайд 6
Называют правильный порядок слов в предложениях
4.
Изучение нового учебного материала
Presentation Practice
Цель-сформировать навыки употребления компьютерной лексики речи в соответствии с речевой ситуацией
Индивидуальное задание.Преподаватель: And now let’s repeat all the necessary computer science terms. First of all let’s match English and Russian equivalents of the terms using ABBYY Lingvo dictionary ( Слайд 7)
Выполняют задание (поиск соответствующих терминов компьютерной лексики в английском языке при помощи приложения ABBYY Ligvo ) после выполнения повторяют вслух со зрительной опорой. На каждом этапе работы студенты зарабатывают баллы.
[pic]
5.
Закрепление учебного материала
Production
Цель-расширение освоения в речи лексических единиц, развитие навыков монологической речи с использованием новых лексических единиц
Слайд 7
1)Задача-Согласовать слова левой колонки с их интерпретацией, предложенной справа. Таким образом,обучающие учебные действия чередуются с контролирующими).
2)Задача- Тренировка студентов в чтении с целью извлечения детальной информации. Слайд 8-9 Преподаватель:
Well, let’s divide into 2 groups. Look at the screen and do . (предлагаются 2 текста)
a). Read the text and give the title to it.
b.) Now complete the sentences, using the information from the text.
Группы обмениваются своими ответами, при необходимости
Повторяют лексические единицы
При возникновении трудностей при выполнении задания, студенты обращаются к словарю ABBYY Lingvo для перевода незнакомых терминов
Работа в группах.
Использование словаря ABBYY Lingvo при переводе текста
[pic]
[pic]
6.
Рефлексия
Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
Задача: развитие языковой догадки
Слайд 10 «Рефлексия». Работа в группах. Match the words
1 группа: соотносит слова и картинки, соответствующие понятию компьютер; 2 подгруппа: соответствующие компьютерным устройствам
Задача: подведение итогов
Преподаватель: Dear students! I’d like to thank you for your work. You were really great! I hope you’ve learned much and perhaps will use your knowledge of English in the future. I believe that the knowledge of computer science will be of some use in your future occupation and everyday life. I’d like to thank you for your work. It was great! Слайд «Настроение»: And now what can you say about your mood?
Студенты отвечают: I’mOK, Bad, So-So, Good
Подвожу итог соревнования по количеству баллов. “Let’s count your marks. Who is the best pupil today?
Выставление оценок
Группы корректируют друг у друга выполненные задания
7.
Домашнее задание
Цель–закрепление знаний лексических единиц по теме.
Выучить лексических единиц к следующему занятию. Составить собственные предложения, используя пройденную лексику
Преподаватель: The lesson is over. I thank you for pleasant lesson. Good bye!
Записывают домашнее задание Прощаются на английском языке
