Технологическая карта урока
Предмет: английский язык
Класс: 3А
Тема урока: Вопросительные слова. Порядок слов в специальных вопросах в Present Simple.
Планируемые результаты
Предметные : Знают вопросительные слова, их произношение и значение; научатся использовать вопросительные слова в речи, понимать текст, основанный на знакомом языковом материале, задавать специальные вопросы.
Метапредметные : Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.
П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
К: умение оформлять свои мысли
Тип урока: общеметодологической направленности
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1.Организационный
Приветствие. Включение в деловой ритм. Учебный диалог T-Cl
Приветствие .Беседа с учителем.
Познавательные, общеучебные, коммуникативные
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Организует проверку д/з
Взаимопроверка д/з
Регулятивные, коммуникативные
3.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Активизирует знания обуч-ся. Создает проблемную ситуацию.Уч.№1,с88
Догадываются, выдвигают тему урока. С помощью учителя формулируют цель урока. Предполагают свои действия, ориентируясь на условные обозначения в учебнике.
Выполняют упр.в парах.
Регулятивные, общеучебные, целеполагания, планирования
4. Первичное закрепление
в знакомой ситуации
Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение
Проверка по образцу №3.,с.88
Выполняют №2,3.с.88
Регулятивные, общеучебные,
коммуникативные
5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
Организует выполнение упр№4,с.89,4,с.89
Привлекает внимание учащихся к выполнению заданий в Р.т.№1,2.с.55
Выполняют №4,5с.89 Р.т.№1,2.с.55
Познавательные, регулятивные, общеучебные коммуникативные
6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Рт№3,с.55
регулятивные
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Организует рефлексию, используя прием «Телеграмма»:кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить (обменяться). Написать в телеграмме пожелание герою произведения, лирическому герою стихотворения. Написать пожелание себе с точки зрения изученного на уроке и т.д.
Пишут «телеграмму», что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить (обменяться)
Регулятивные оценивания, саморегуляции, познавательные, коммуникативные
