ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС 6 КЛАСС
п\п
Раздел
Тема урока
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
личностные
1
МОДУЛЬ 1.
Кто есть кто?(10 уроков)
Вводный урок.
Повторение глаголов to be, to have, question words.
Уметь описать внешность человека, читать письмо друга о его семье и писать письмо другу о себе и семье.
Активная лексика:
Age, aunt, cousin, curly, fat, grey, height, husband, middle- aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one’s early\ mid\ late sixties, be married, facial features.
Possessive adjectives.
Possessive case.
Коммуникативные:
Понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение.
Учиться использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Запрашивать и давать информацию.
Формирование любознательности, активности, заинтересованности в приобретении знаний
Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания»..
Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого.
2
Члены семьи.
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные:
Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
3
Кто ты?
Уметь прогнозировать и запрашивать информацию личного характера, заполнять библиотечный формуляр, представлять человека по его удостоверению личности, прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library.
Пассивная лексика: expiry date, identification number.
Possessive pronouns
Научиться писать короткий текст о своей стране, уметь описывать местонахождение, прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil\ Brazilian, Chile\ Chilean, Germany\ German, Poland\ Polish, Spain\ Spanish.
Пассивная лексика: desert, ,include, location, valley.
4
Моя страна.
5
Великобритания.
Научиться составлять рассказ с использованием географической карты, читать текст о Великобритании, находя необходимую информацию.
Активная лексика:
Population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales.
Пассивная лексика: currency, Belfast, Cardiff.
Научиться писать текст для журнала о себе и своей семье . Уметь читать текст- интервью.
Уметь участвовать в диалоге этикетного характера.
Уметь читать текст, включающий таблицу. Учиться составлять рассказ на основе прочитанного с использованием географической карты.
Активная лексика:
Earth, greet, percent, total, solar system.
Пассивная лексика: diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area
Уметь использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи
Выполнение контрольной работы. Учиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
6
Семьи.
7
Знакомство, приветствия.
8
Земля.
9
Проект «Моя страна»
10
Контрольная работа по теме « Кто есть кто?»
11
МОДУЛЬ 2. Вот и мы!(10 уроков)
Время радости.
Уметь написать открытку приглашение, расспросить и сказать о дате и времени дня рождения. Прочитать текст- приглашение на праздник.
Активная лексика:
At midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween.
Пассивная лексика:
Occasion, Trick or treat!
Предлоги места.
Ordinal numbers.
Уметь описать гостиную комнату. Участвовать в диалоге «Переезд в новый дом». Уметь находить в тексте нужную информацию.
Научиться описывать свой микрорайон. Уметь извлекать из прослушанного текста заданную информацию. Читать и извлекать из прочитанного текста нужную информацию.
Активная лексика:
bank, café, neighbourhood, coffee shop
Учиться находить в тексте информацию о знаменитых улицах, Научиться составлять раздел туристического путеводителя.
Активная лексика:
Avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor café.
Коммуникативные:
Осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.
Запрашивать и давать необходимую информацию.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные:
Структурировать информацию, взятую из текста.
Понимать содержание прочитанного текста.
Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Формирование позитивной самооценки.
12
У меня дома.
13
По соседству. Мой микрорайон.
14
Знаменитые улицы.
15
Дачи.
Уметь писать текст для журнала о своей даче. Составлять устное сообщение на основе прочитанного.
Пассивная лексика:
Come over, heating, plumber
Научиться составлять график на основе прочитанного, использовать информацию из графика при составлении устного высказывания.
Активная лексика:
Measurements, at the bottom, What’s up?
Пассивная лексика:
A scale of a map, heel and toe, measure and distance, requiring services, the tap is leaking
Научиться описывать комнату, используя план, письменно
Выполнение контрольной работы. Учиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
16
Заявка на обслуживание.
17
Выполнение плана- чертежа в масштабе.
18
Описание комнаты
19
Проект «Путеводитель туриста»
20
Контрольная работа по теме «Вот и мы»
21
МОДУЛЬ 3.
Поехали. (10 уроков).
Безопасность на дорогах.
Уметь прогнозировать содержание текста , уметь просматривать текст- буклет, находить нужную информацию, устно описывать дорогу в школу и обратно, уметь составлять буклет о правилах пожарной безопасности.
Активная лексика:
Clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic warden, zebra crossing.
Пассивная лексика:
Annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre.
Imperative.
Научиться употреблять саn в значении способности, запрета, разрешения. Уметь слушать текс с выборочным пониманием заданной информации, уметь давать и запрашивать информацию в ситуации бытового общения.
Активная лексика:
Careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn left\ right
Homographs.
Уметь составлять текст о знаменитости с опорой на резюме. Уметь писать резюме на основе прочитанной статьи о знаменитом человеке.
Активная лексика:
Bring, fast, occupation, be born, famous.
Пассивная лексика:
Deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver.
Уметь читать текст, находить в нем нужную информацию, запрашивать и давать информацию на основе прочитанного, составлять плакат о правилах безопасного вождения в России.
Активная лексика:
City centre, get around, luggage, underground, a nice view, double-decker (bus).
Пассивная лексика:
Amber, forget, black cab
Уметь давать и запрашивать информацию в ситуации бытового общения., писать текст для журнала о метрополитене.
Уметь участвовать в диалоге этикетного характера.
Пассивная лексика:
Townhall
Уметь высказать свое мнение и выяснить мнение собеседника на заданную тему.
Пассивная лексика:
Protection, respect, soldier, war, warn
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики и информации из интернета
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.
Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные:
Ориентировка на разнообразие способов решения задач.
Осуществлять логические действия анализа и синтеза.
Личностные:
Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.
Осознание значимости изучения английского языка для личности учащегося, формирование адекватной позитивной самооценки.
22
В движении.
23
С ветерком.
24
Виды транспорта в Лондоне.
25
Метро.
26
Как пройти… ?
27
Что означает красный цвет?
28
Описание знаменитой личности
28
Проект «Что символизирует красный цвет в твоей стране?»
30
Контрольная работа по теме «Поехали»
31
МОДУЛЬ 4. День за днем. (10 уроков).
День и ночь – сутки прочь.
Научиться составлять связный текст о своем распорядке дня.
Активная лексика:
Catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once\ twice a week.
Пассивная лексика
Dormitory, dungeon, habit, hide and seek, magic tricks
Учиться прогнозировать содержание текста. Уметь выразить предпочтение, неприязнь , внести предложения. Уметь писать отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах.
Активная лексика:
Be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show
Уметь спросит об идеальном дне друга и сообщить о своем.
Активная лексика:
Climb, movie, put on, set off, arrive in Moscow \ at the airport, build a fire, leasure, scout club, the rest, tie knots
Уметь написать короткую статью в журнал о жизни российских подростков. Уметь сделать короткое устное сообщение на основе прочитанного.
Активная лексика:
Disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net, soap opera
Уметь написать текст для журнала о своем образе жизни.
Уметь участвовать в диалоге этикетного характера. Прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have a cold, pass along
Уметь составлять связный текст на основе самостоятельно собранного материала.
Активная лексика:
Chart, graph
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль;
использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения;
уметь запрашивать и давать информацию.
Регулятивные:
планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные:
осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям;
осуществлять логические действия сравнения и анализа.
Личностные:
формирование выраженной устойчивой учебно- познавательной мотивации учения,
формирование навыков самоанализа и самоконтроля, а также границ собственного незнания.
32
Как насчет… ?
33
Мой любимый день.
34
Жизнь подростков в Великобритании.
35
Привет!
36
Назначение и отмена встречи.
37
Вычеркиваем числа.
38
Мой любимый день недели
39
Проект «Учимся читать диаграммы»
40
Контрольная работа по теме «День за днем»
41
МОДУЛЬ 5. Праздники
(10 уроков).
Время праздников.
Уметь писать открытку-приглашение на праздник. Учиться описывать события.
Активная лексика:
Grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea
Пассивная лексика:
Wish, blow a horn, council workers, play the drums
Уметь описать праздник. Уметь прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:Clean up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick’s Day, St. Valentine’s Day
Пассивная лексика:
Gang, pumpkin, terrify, witch, wreath, perform tricks, throw streamers, toffee apple
Уметь составить речь о национальном празднике. Уметь прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations
Пассивная лексика:
Display, goddess, wealth
Уметь составить плакат- объявление о традиционном школьном празднике. Научиться описывать иллюстрации к тексту.
Активная лексика:
Annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place
Advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot, tree trunk, tossing the caber tug of war
Уметь писать текст \ статью для журнала о традиционном празднике. Научиться описывать иллюстрации к тексту.
Научиться участвовать в диалоге этикетного характера. Уметь слушать тест с выборочным пониманием заданной информации.
Активная лексика:
Carnation, daisy, quantity, sunflower, tulip.
Пассивная лексика:
Have in mind, include a card, including delivery, a\ two dozen (roses)
Уметь находить нужную информацию, читая текст. Уметь составить список подарков для членов семьи.
Активная лексика:
Strange, a fictional character
Пассивная лексика:
Adventure, belt, cravat, create, extract, be offended, I beg your pardon
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, владеть диалогической формой речи,
Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные:
Ориентироваться на разнообразие способов решения задач, уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений о предмете и объекте.
Личностные:
Формирование мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения, основ российской гражданской идентичности, уважение к мировой истории и литературе.
42
Отпразднуем.
43
Особые дни.
44
Шотландские игры.
45
Белые ночи.
46
Как заказывать цветы.
47
В Зазеркалье.
48
Особый день
49
Проект «Страница на школьном сайте»
50
Контрольная работа по теме «Праздники».
51
МОДУЛЬ 6.
На досуге.
(10 уроков).
Свободное время.
Уметь составить устное высказывание – текст о любимых видах досуга. Научиться спросить о досуге и обобщить результаты опроса.
Активная лексика:
Brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun
Пассивная лексика:
Acting, leaflet, tiring, Let the good time rock!
Уметь составить плакат о любимых играх, участвовать в диалоге – совместном принятии решения о выборе игры.
Активная лексика:
Agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb
Пассивная лексика:
Annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don’t care
Уметь прочитать текст – инструкцию к настольной игре. Научиться прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders
Пассивная лексика:
Corn, explore, miss, pawn
Уметь составить связный текст о популярной русской настольной игре. Уметь составить сообщение по плану.
Активная лексика:
Aim, as much as possible, be\ become a success, come up with
Пассивная лексика:
A random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of crime
Научиться писать текст \ статью для журнала о своем досуге. Уметь составить сообщение на основе прочитанного, обсудить текст.
Участвовать в диалоге этикетного характера. Уметь прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Wrap, chess board, hang gliding plane
Уметь использовать приемы поискового чтения.
Активная лексика:
Puppet, rubber, wooden
Пассивная лексика:
Attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания , умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание,
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные:
овладевать формами познавательной и личностной рефлексии, уметь выделять существенную информацию из различных видов текстов.
Коммуникативные:
Строить монологическое высказывание.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные:
Осознанное построение в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.
Личностные:
Формирование целостного, социально- ориентированного взгляда на мир.
Развитие мотивов учебной деятельности , формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
52
Игра!
53
Скоротаем время!
54
Настольные игры.
55
Свободное время.
56
Покупка подарка.
57
Кукольный театр.
58
Описание популярных игр
59
Проект «Настольные игры в твоей стране»
60
Контрольная работа по теме « На досуге.»
61
МОДУЛЬ 7.
Вчера, сегодня, завтра.
( 10 уроков)
В прошлом.
Уметь описать какое- либо место. Уметь задать вопросы о родном городе и ответить на них.
Активная лексика:
Ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night\ week/
Пассивная лексика:
Even, saloon
Уметь написать рассказ на конкурс
«Памятный день» и составить устный рассказ по плану. Научиться прогнозировать содержание текста, использовать приемы поискового чтения.
Активная лексика:
Creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time
Пассивная лексика:
Anyway, fortnight, huge owl, scream.
Уметь написать краткую биографию выдающегося деятеля прошлого. Участвовать в ролевой игре- интервью.
Активная лексика:
Biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film
Пассивная лексика:
Alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total
Научиться составлять связный письменный текст о российском «герое нашего времени». Уметь устно пересказать текст.
Активная лексика:
Adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to
Пассивная лексика:
Adopt, fantasy, leap, rocket,
Уметь составить сообщение на основе прочитанного.
Уметь вести диалог этикетного характера, прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Report, lost property
Пассивная лексика:
Handle, item, leather
Научиться составлять сообщение на основе прочитанного, составлять плакат о популярных игрушках прошлого в России.
Активная лексика:
Century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home
Пассивная лексика:
Imagination, at the touch, clay and wax, the Victorians times, throughout the ages, tool kit
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Личностные:
Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.
62
Дух Хеллоуина.
63
Они были первыми.
64
Стальной человек.
65
Слава.
66
В бюро находок.
67
Игра в прошлое.
68
Биография знаменитого человека
69
Проект «Мой супергерой»
70
Контрольная работа по теме «Вчера, сегодня, завтра»
71
МОДУЛЬ 8. Правила и инструкции.(10 уроков)
Таковы правила.
Уметь составить плакат о правилах в своей комнате, прогнозировать содержание текста, использовать приемы ознакомительного и поискового чтения.
Активная лексика:
Campus, cottage, tidy, get permission, it’s forbidden, it’s allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling
Пассивная лексика:
Accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence
Научиться писать правила поведения в общественных местах, уметь предостеречь, выдвинуть, принять , отклонить предложение.
Активная лексика:
Aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking? Are you serious? Come on! Department store, have a snack, What do you feel like doing?
Пассивная лексика:
Colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon.
Научиться писать правила в туристическом лагере, уметь задавать вопросы о правилах в туристическом лагере и отвечать на них.
Активная лексика:
Bedsheet, own.
Уметь написать связный текст об известном здании в России, научиться составлять связное высказывание на основе прчитанного.
Активная лексика:
Historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space.
Пассивная лексика:
Complete, depending on the occasion.
Уметь описать любимого питомца. Составлять сообщение на основе прочитанного.
Участвовать в диалоге этикетного характера.
Активная лексика:
Performance, row, show, book tickets, ticket counter.
Пассивная лексика:
Receptionist
Уметь написать листовку- обращение об экологии своего микрорайона, составить устное сообщение на основе прочитанного.
Активная лексика:
Broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you’re on the right track
Пассивная лексика:
Damaged, expire, messy, swing.
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Вести взаимный контроль в совместной деятельности.
72
А давай… ?
73
Правила и инструкции.
74
Вершины мира.
75
Московский зоопарк.
76
Заказ театральных билетов.
77
Чисто ли в твоем микрорайоне?
78
Правила поведения на отдыхе
79
Проект «Экологический постер»
80
Контрольная работа по теме « Правила и инструкции».
81
МОДУЛЬ 9.
Еда и прохладительные напитки.( 10 уроков)
Еда и питье.
Уметь составить список покупок, составить сообщение на основе прочитанного.
Активная лексика:
Bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise.
Пассивная лексика:
Cuisine, grave, trifle, chilli con carne, shepherd’s pie.
Исчисляемые \ неисчисляемые существительные.
Уметь написать рекламное объявление ресторана. Участвовать в диалоге – заказе блюд.
Активная лексика:
Celery, crisps, diet, greens, melon, mushrooms, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef’s salad, milk shake.
Пассивная лексика:
Sirloin, steak.
Present Simple\ Present Continuous
Уметь написать кулинарный рецепт.
Активная лексика:
Melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe, tablespoon.
Пассивная лексика:
Degree, baking powder, baking soda.
Уметь составить связный текст о популярных местах общественного питания в России.
Активная лексика:
Anniversary, pastries, vinegar, herb sauce.
Научиться писать кулинарный рецепт любимого блюда из грибов, составлять сообщение на основе прочитанного.
Участвовать в диалоге этикетного характера. Уметь прогнозировать содержание текста
Активная лексика:
Reserve a table.
Уметь письменно составить меню дня, использовать приемы ознакомительного и изучающего чтения.
Активная лексика:
Be based on.
Пассивная лексика:
Fibre, grains, iron, protein, wisely.
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Коммуникативные:
Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.
Строить монологическое высказывание.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Коммуникативные:
Запрашивать и давать необходимую информацию.
Личностные:
Формирование основ своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»как гражданина России.
82
Что в меню?
83
Давай готовить.
84
Кафе и закусочные в Великобритании.
85
Грибы.
86
Заказ столика в ресторане.
87
Кулинария.
88
Рецепт русской кухни
89
Проект «Здоровая еда»
90
Контрольная работа по теме « Еда и прохладительные напитки».
91
МОДУЛЬ 10.
Каникулы. (12 уроков).
Планы на каникулы.
Уметь написать письмо о каникулах в любимом городе. Уметь слушать текст с пониманием заданной информации. Учиться прогнозировать содержание текста.
Активная лексика:
Caviar, terrific, attend a performance ,go on a boat, go\ do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local food, travel abroad.
Пассивная лексика:
Couple, exotic, flood, species, tomb.
Уметь написать прогноз погоды на завтра в разных городах страны. Научиться спросить разрешения- дать \ отказать в разрешении.
Активная лексика:
Borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal, scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing cold, get soaked.
Пассивная лексика:
Brand new.
Уметь написать электронное письмо – сообщение о планах на выходные. Уметь делать устное высказывание о планировании выходных.
Активная лексика:
Fabulous.
Пассивная лексика:
Head back, home, look forward to sth\ doing sth, run errands.
Союзы- связки.
Уметь составить туристический буклет о Москве. Научиться делать высказывание на основе прочитанного.
Активная лексика:
Admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth.
Пассивная лексика:
Accurate, bagpipers, except, experience, kilt, military, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, multiplication table.
Уметь рассказать о своих лучших каникулах. Научиться обсуждать прочитанного.
Уметь принять участие в диалоге этикетного характера.
Активная лексика:
Single\ double room.
Пассивная лексика:
Check in\ out, reservation, en suite, per night
Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.
Уметь оформить плакат о пляжах в России. Научиться делать сообщение на основе прочитанного.
Пассивная лексика:
Crash, dunes, grind, pebbles, stretch, ultimate, volcano
Научиться письменно оформлять высказывание с использованием изученной лексики
Рефлексия учебной деятельности за год
Обобщающее повторение изученной лексики и грамматики по модулям
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные:
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные:
Осознанное построение высказывания в устной и письменной форме.
92
Какая погода?
93
Выходные с удовольствием.
94
В Эдинбург на каникулы.
95
Сочи.
96
Бронирование номера в гостинице.
97
Итоговая контрольная работа.
98
Пляжи.
99
Личное письмо о планах на лето
100
Проект «Места отдыха в твоей стране»
101
Портфель моих успехов
102
Счастливых каникул!
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ( В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС )
2016 – 2017 учебный год
Модуль 1. Кто есть кто? Вводный урок.
2
Члены семьи.
3
Кто ты?
4
Моя страна.
5
Великобритания.
6
Семьи.
7
Знакомство, приветствия.
8
Земля.
9
Проект «Моя страна»
10
Контрольная работа по теме «Кто есть кто?»
11
Модуль 2. Вот и мы!
Время радости.
12
У меня дома.
13
По соседству. Мой микрорайон.
14
Знаменитые улицы.
15
Дачи.
16
Заявка на обслуживание.
17
Выполнение плана- чертежа в масштабе.
18
Описание комнаты
19
Проект «Путеводитель туриста»
20
Контрольная работа по теме « Вот и мы!»
21
Модуль 3. Поехали.
Безопасность на дорогах.
22
В движении.
23
С ветерком.
24
Виды транспорта в Лондоне.
25
Метро.
26
Как пройти…?
27
Что означает красный цвет?
28
Описание знаменитой личности
29
Проект «Что символизирует красный цвет в твоей стране?»
30
Контрольная работа по теме «Поехали».
31
Модуль 4 День за днем.
День и ночь- сутки прочь.
32
Как насчет…?
33
Мой любимый день.
34
Жизнь подростков в Великобритании.
35
Привет!
36
Назначение и отмена встречи.
37
Вычеркиваем числа.
38
Мой любимый день недели
39
Проект «Учимся читать диаграммы»
40
Контрольная работа по теме «День за днем»
41
Модуль 5. Праздники.
Время праздников.
42
Отпразднуем.
43
Особые дни.
44
Шотландские игры.
45
Белые ночи.
46
Как заказывать цветы.
47
В зазеркалье.
48
Особый день
49
Проект «Страница на школьном сайте»
50
Контрольная работа по теме «Праздники».
51
Модуль 6. На досуге.
Свободное время.
52
Игра!
53
Скоротаем время!
54
Настольные игры.
55
Свободное время.
56
Покупка подарка.
57
Кукольный театр.
58
Описание популярных игр
59
Проект «Настольные игры в твоей стране»
60
Контрольная работа по теме «На досуге».
61
Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра.
В прошлом.
62
День Хеллоуина.
63
Они были первыми.
64
Стальной человек.
65
Слава.
66
В бюро находок.
67
Игра в прошлое.
68
Биография знаменитого человека
69
Проект «Мой супергерой»
70
Контрольная работа по теме «Вчера, сегодня, завтра».
71
Модуль 8. Правила и инструкции.
Таковы правила.
72
А давай…?
73
Правила и инструкции.
74
Вершины мира.
75
Московский зоопарк.
76
Заказ театральных билетов.
77
Чисто ли в твоем микрорайоне?
78
Правила поведения на отдыхе
79
Проект «Экологический постер»
80
Контрольная работа по теме «Правила и инструкции».
81
Модуль 9. Еда и прохладительные напитки.
Еда и питье.
82
Что в меню?
83
Давай готовить.
84
Кафе и закусочные в Великобритании.
85
Грибы.
86
Заказ столика в ресторане.
87
Кулинария.
88
Рецепт русской кухни
89
Проект «Здоровая еда»
90
Контрольная работа по теме « Еда и прохладительные напитки».
91
Модуль 10. Каникулы.
Планы на каникулы.
92
Какая погода?
93
Выходные с удовольствием.
94
В Эдинбург на каникулы.
95
Сочи.
96
Бронирование номера в гостинице.
97
Итоговая контрольная работа.
98
Пляжи.
99
Личное письмо о планах на лето
100
Проект «Места отдыха в твоей стране»
101
Портфель моих успехов
102
Счастливых каникул!
