02.09.2015
Класс: 7 «К»
Тема урока: Как ты провёл каникулы? Повторение
Цели:
социокультурный аспект — знакомство с тем, где и как британские дети проводили летние каникулы, знакомство с фактами культуры страны изучаемого языка: Mount Snowdon, York, the Lake District;
развивающий аспект — развитие способности к догадке (по словообразовательным элементам, по контексту), к оценке, объяснению, развитие зрительной и слуховой памяти, внимания; развитие умения пользоваться грамматическим справочником, использовать в качестве опоры для высказывания лексическую таблицу, умения вести диалог, осуществлять словообразовательный анализ, умения выписать необходимую информацию из текста;
воспитательный аспект — формирование положительного отношения к фактам иностранной культуры, потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;
учебный аспект — совершенствование грамматических навыков говорения;
сопутствующая задача: развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, умения выбрать значение многозначного слова.
Речевой материал:
продуктивный: лексический — to go sightseeing, to go unbathing;грамматический — для повторения: Past Simple, Past Progressive, Past Perfect, словообразование (сложные слова);
рецептивный: лексический — again, to look forward to; to miss (из Книги для чтения).
Ход урока
Организационный момент
Вводная беседа
- инструктаж по ТБ на 2015-2016 год
-постановка целей и задач на учебный год
Фонетическая разминка
р.6 ех.1 The summer holidays are over. Schoolchildren are at school again.
СВ 7-1-1
Учащиеся слушают разговор детей и отвечают на вопрос, который требует извлечения конкретной информации. Ответы могут быть
краткими: by the lake, in the sports camp, in the mountains.
— Did you enjoy your summer holidays, John?
— Oh, yes, very much. I had a great time by the lake. And what about you, Mandy?
— I was in the mountains. It was exciting! Where were you, Robert?
— I was in the sports camp. I had a lot of fun there.
Речевая разминка
р.6 ех.2 Мэнди пишет открытку о своем летнем отдыхе. Как она провела время в горах?
Введение и отработка нового лексического материала
р.7 ех.3 Роберт был в лагере. Каков был его распорядок дня?
Речевой материал письма даёт возможность напомнить учащимся употребление Past Simple, Past Progressive, Past Perfect для описания действий в прошлом. Учащиеся вспоминают функциональные и формальные особенности каждой видовременной формы, находят в тексте и читают предложения с глаголами в Past Simple, Past Progressive и Past Perfect.
р.7 ех.4 Брошюра по местам отдыха . семью Джона выбирает место для отпуска
Учащиеся догадываются о значении сложных слов по словообразовательным элементам (обращаются к табличке “Word Building”). Образец к данному упражнению помогает учащимся осознать, что для описания некоторых видов занятий, деятельности употребляется go + Ving, например: go windsurfing, go sightseeing, go dancing, go shopping, go swimming и т. д. В своих высказываниях учащиеся используют глаголы в Past Simple.
В упражнении 1 из Рабочей тетради учащиеся используют глаголы в Past Simple, Past Progressive и Past Perfect.
Ключи к упражнению 1 из Рабочей тетради: 1) had spent; 2) looked; 3) had already been; 4) had enjoyed; 5) left; 6) were flying; 7) flew; 8) could; 9) was watching; 10) were; 11) swam; 12) fished; 13) went; 14) enjoyed; 15) made.
Объяснение домашнего задания
p.8 ex.5составить рассказ
p.24 слова – учить
AB p.5 ex.1write a letter
Заключительный этап
-подведение итогов урока
-оценка работы
