Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 40»
Принято Утверждено
решением педагогического совета приказом директора
от 29 августа 2016 года МБОУ «СОШ №40»
протокол №1 от 29 августа 2016 года № 232
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
по английскому языку
«Наша школа»
6 д, е классы
Разработчик:
Рожкова Н.А.,
учитель английского языка
Рассмотрена на заседании МО
учителей английского языка
«31» августа 2016г.
протокол № 1
Череповец, 2016г.
Пояснительная записка
Программа курса «Проектная деятельность по предмету английский язык» для 6 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;
«Программа организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования» (принята на заседании педагогического совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» от 30.08.2013г. протокол № 1, утверждена приказом директора от «19» сентября 2013г. № 278);
-Приказ министерста образования и науки РФ №1577 от 31.12.15 «О внесение изменений в Федеральный государственный стандарт ООО, утвержденный Министерством образования и науки от 17.12.10 №1897;
- Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения);
- Программа курса английского языка к учебно-методическому комплекту «Spotlight -5». Авторы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Издательство М.: Express Publishing: Просвещение, 2014.
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осваивающих основную образовательную программу: личностным, метапредметным и предметным. Стандарт второго поколения построен на основе системно-деятельностного подхода. Цель проектов – формирование интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся, воплощенных в качественный продукт, воспитание у учащихся инициативности, самостоятельности и предприимчивости.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, для формирования ключевых компетенций учащихся (проектной, рефлексивной, социальной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества, для постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:
Способствовать личностному становлению учащихся, развитию интеллекта.
Формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к овладению проективными умениями и навыками (способами деятельности) для решения проблем.
Развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.
Формирование умения работать в команде, коммуникативной активности.
Развитие общекультурных способностей, эстетических знаний, развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей.
В ходе реализации рабочей программы внеурочной деятельности «Английский язык» у обучающихся будут сформированы следующие универсальные учебные действия:
Личностные результаты
проявление познавательных интересов и активности в изучении английского языка и культуры англоязычных стран;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
социализация личности через умение взаимодействовать со сверстниками: играть и работать вместе, подчинять свои интересы и желания желаниям других участников коллектива; обучение саморегуляции и налаживанию межличностных процессов.
Метапредметные результаты
алгоритмизированное планирование процесса познавательной деятельности;
определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе создания объектов социальной направленности;
развитие творческих способностей, фантазии, эмоциональной отзывчивости на иностранную речь;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию выбранного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
выявление потребностей, проектирование и создание социально значимых объектов;
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
согласование и координация совместной познавательной и творческой деятельности с другими ее участниками;
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
диагностика результатов познавательной деятельности по принятым критериям и показателям;
Предметные результаты
В результате выполнения данной программы учащиеся получают возможность познакомиться:
- с понятием «проект»;
- с понятием «проектный продукт»;
- с типами проектов и их проектными продуктами;
- с понятием «презентация проекта», ее назначение;
- с этапами выполнения проекта;
- со структурой проекта;
- с критериями оформления письменной части проекта;
- с критериями оценки проекта.
В результате изучения курса обучающиеся будут иметь представление:
- о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации;
- о ресурсах и их использовании;
- о способах презентации проекта;
- о написании отчета о ходе проекта;
- о рисках, их возникновении и предотвращении;
- об экспертизе деятельности.
На основе полученных знаний учащиеся овладеют навыками:
- определять проблему и вытекающие из неё задачи;
- ставить цель;
- составлять и реализовывать план проекта;
- отбирать материал из информационных источников;
- анализировать полученные данные;
- делать выводы;
- оценивать работу по критериям оценивания;
- выбирать соответствующую форму проектного продукта;
- создавать основные слайды для презентации проекта;
- оформлять результаты проектной деятельности;
- проводить рефлексию своей деятельности;
- работать в парах и в группах.
Работа по программе направлена на достижение следующих результатов:
ученик заранее вырабатывает представления о конечном продукте деятельности, выделяет этапы проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализует проект, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.
Рабочая программа Курса внеурочной деятельности по английскому языку «Моя школа» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Количество учеников на проект – 27 человек.
Содержание программы
1. Теоретические аспекты работы над проектом (6ч)
1. Что такое проект. Виды проектов. (2 ч.)
Диагностика уровня школьной мотивации.
Знакомство с понятием «проект»
Требования к проектам и идеи проектирования. Классификация учебных проектов по виду деятельности. Презентация проектных работ обучающихся.
Понятия: проект, проблема, информация.
2. Что такое проблема (1 ч.)
Знакомство с понятием «проблема»; формирование умения видеть проблему; развитие умения изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.
Понятие о проблеме. Упражнения в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра “Посмотри на мир чужими глазами”.
Понятия: проблема, объект исследования.
3. Структура проекта (1 ч.)
Цель, задачи, логика и структура. Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач проекта.
4. Что такое «гипотеза» (1 ч.)
Знакомство с понятием «гипотеза»; формирование умения выдвигать гипотезу, развитие исследовательского и творческого мышления; развитие умения прогнозировать.
Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия («Сходство и различие»). Игра «Найди причину».
Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.
5. Учимся составлять план работы. Проектный продукт.(1 ч.)
Развитие умения планирования работы. Знакомство с перечнем проектных продуктов. Правила представления информации в компьютерной презентации.
2.Работа над собственным исследованием. (25ч)
1.Подготовка проекта «Наша Школа" (22 ч.)
Сбор, анализ и обработка информации о МБОУ «СОШ № 40». Составление красочного буклета о школе.
Съемка видеофильма о школе.
Подготовка презентации «Наша Школа» на английском языке.
2. Защита проектов (3 ч.)
Учебно-тематический план
Кол-во часов по программе
-
Теоретические аспекты работы над проектом.
6
-
Работа над проектом.
25
-
Презентация проекта и анализ. Оценка.
3
Всего
34
Тематическое планирование
Примеры проектов
Создание алгоритма работы над проектом
Практическая работа репродуктивного и творческого характера
-
Что такое проблема?
Выявление и формулировка проблемы
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта
-
Структура проекта
Цель, задачи, логика и структура. Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач проекта.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера
Игра. Разработка проекта.
-
Продукт проекта
Определение конечного результата деятельности (продукта), где и как его можно применить.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
-
Составление плана работы. Проектный продукт. Критерии оценивания.
Знакомство с критериями оценки результата конечного продукта, основными этапами работы.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
2 этап
-
Определение темы проекта.
Обоснованность выбора темы. Выявление проблемы. Постановка цели, формулировка задач.
Беседа, анкетирование, разработка проекта.
-
Анализ проблемы.
Варианты, предположения. (Почему мы хотим составлять буклет и снимать фильм о школе на английском языке?)
Консультация, беседа, «Мозговой штурм»,
3.
Составление плана работы. Проектный продукт.
Составление плана работы. Ролевое распределение задач.
Практическое занятие, разработка проекта
4 - 6.
Сбор информации о школе.
Источники информации и их использование.
Поиск и чтение любой доступной информации о нашей школе.
Работа с Интернет-ресурсами, систематизация материала.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
7-8
Основные сведения о школе.
Создание первых страниц буклета. Приветствие и общая информация о школе.
Сочинение стихотворения о школе на английском языке.
Работа над созданием первых слайдов презентации.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
9-10.
План школы
Создание детального графического плана школы с указанием названий всех помещений на английском языке.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
11-12
Кабинеты и предметы.
Фотографирование кабинетов школы, описание каждого кабинета на английском языке. Оформление страниц буклета и слайдов презентации.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
13.
Любимые места нашей школы. Территория школы.
Описание библиотеки, столовой, актового зала, спортивных залов. Оформление страниц буклета и слайдов презентации.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
14.
Составление анкет на английском языке для учеников и учителей школы.
Составление и разработка интересных вопросов для анкетирования педагогов и учащихся.
Дискуссия, диспут. Практическое занятие. Разработка проекта.
15-16.
Проведение анкетирования, обработка и систематизация полученных результатов.
Обработка анкет, составление диаграмм по полученным результатам, внесение диаграмм в презентацию о школе и в буклет.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
17
Педагогический состав.
Общая информация о педагогическом составе нашей школы. Внесение в буклет краткой информации об администрации школы и учителях, преподающих в 6 классах.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
18
Знакомьтесь, это наш класс!
Составление рассказа о классе на английском языке. Оформление страницы буклета и слайда презентации.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
19-20
Видеоролик: «Весёлая экскурсия по школе»
Съемка и монтаж видеоролика о школе.
Внесение видеоролика в презентацию.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
21
Тест «Хорошо ли вы знаете нашу школу?»
Составление вопросов для проверки знаний о школе. Создание теста «Хорошо ли Вы знаете нашу школу?» для читателей буклета.
Практическая работа репродуктивного и творческого характера. Разработка проекта.
22-23
Оформление буклета.
Оформление работы в соответствии с представленными требованиями: Обложка, исправление недочетов, список литературы. Стилистическая и грамматическая корректура работы.
Консультация
24.
Паспорт проекта
Заполнение паспорта проекта.
Консультация
25.
Оценка работы
Самодиагностика: рефлексивный отчет о проделанной работе.
Консультация
Этап № 3
-
Предзащита проекта
Презентация проекта «Наша школа»
Презентация
-
Защита проекта
Презентация проекта «Наша школа»
Презентация
3.
Итоговое занятие
Рефлексия. Анализ проделанной работы. Перспективные планы
Беседа, анкетирование
Перечень учебно-методического обеспечения
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы: Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС http://www.gia3.ru/publ/opyt_i_praktika/trebovanija_k_sovremennomu_uroku_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/4-1-0-4
Единая коллекция образовательных ресурсов [link]
Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО http://schools.keldysh.ru/labmro
Учебный проект: Английский язык в современном мире ...wiki.kamipkpk.ru/
Список литературы
Копылова, В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. [Текст] / В. В. Копылова – М.: Дрофа, 2004. – 96 с.;
Савенков А. И. Детские исследования в домашнем обучении // Исследовательская работа школьников. 2002. № 1. С. 34-45.
Учебно-методический комплект «Spotlight -5». Авторы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. Издательство М.: Express Publishing: Просвещение, 2014;
Е.Н.Безгина. Театральная деятельность дошкольников на английском языке. Программа развития. Творческий центр. – Москва, «Сфера», 2008.
Т.О.Трубникова, Ю.С.Шеварихина. Сценарии тематических вечеров и предметной недели английского языка в 5,6,7 классах. – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.
9
