муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3 города Смоленска
«Рассмотренно» Руководитель МО
[pic] [pic] /
ФИО
Протокол № [pic]
о [pic] т « » августа 201 [pic] г.
«Согласованно»
Заместитель директора МБОУ СОШ № 3
[pic] [pic] /С.П. Шибарова/
ФИО
П [pic] ротокол №
от « [pic] » августа 2014 г.
«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ № 3
[pic] [pic] /О.В. Морозова/
ФИО
Приказ № [pic]
от « [pic] » августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по английскому языку
учитель Ольховикова Маргарита Анатольевна
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Данная программа предназначена для учащихся 2-х классов начальной общеобразовательной школы, изучающих английский язык. Занятия кружка проводятся с I по IV четверти 2 раза в неделю (68 занятий) во взаимосвязи с такими учебными предметами как английский язык, литература, история, география.
Программа дополнительного образования “Волшебный мир английского языка” направлена на социокультурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Изучение данного курса актуально в связи с популярностью и востребованностью предмета «Иностранный язык» в современной жизни.
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника с применением проектных, интерактивных технологий.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:
требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;
условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
Цели и задачи Изучение английского языка в кружке направлено на достижение следующих целей и решение задач: формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
расширение и углубление знаний учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
Формы и методы проведения занятий
Для достижения поставленных целей и задач используются следующие формы и методы:
-объяснение;
-прослушивание и запись материала занятий;
-работа с лексикой;
-ответы на вопросы;
-поиск ответов на вопросы в тексте;
-чтение и перевод текстов;
-выполнение упражнений на закрепление грамматики;
-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;
-выполнение тестов (устно, письменно);
-заполнение портфолио;
-использование ИКТ;
-прослушивание аудиозаписей в исполнении носителей языка;
-просмотр видеосюжетов.
Детей данного возраста отличает повышенная познавательная активность. Активность возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. У подавляющего большинства учащихся начального этапа обучения изначально присутствует высокая мотивация изучения английского языка. Они с большим интересом и желанием приступают к изучению языка, хотят научиться читать, говорить, понимать на английском языке. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И если ученик видит, что продвигается вперед в слушании, говорении, чтении и письме, он с интересом занимается этим.
Ученик охотно изучает предмет, проявляет активность во внеклассных мероприятиях, если он понимает его социальную (знание английского языка является в определенной степени показателем культуры, интеллигентности) и личную значимость.
Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и практических занятий.
Прогнозируемые результаты
К концу обучения по данной программе обучающийся должен знать:
географическое положение, административно-политическое устройство Великобритании, ее крупные города, столицу Великобритании, традиции и обычаи праздника Рождество, традиции и обычаи праздника Halloween, известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов, традиционную английскую пищу, жизнь английских школьников и их досуг.
К концу обучения по данной программе обучающийся должен уметь:
представлять себя, интересоваться делами собеседника, перечислять названия продуктов, классных предметов, считать предметы представлять свою семью, перечислять названия цветов, игрушек, животных, перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, составлять расписание уроков на английском языке.
Проверка знаний по каждой теме проводится в виде тестов.
Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде выставок творческих работ.
Календарно-тематическое планирование
Тема Лексико-грамматический материал
План
1.
2.09
Знакомство с Великобританией.
Этикет приветствия и прощания.
Hello! Hi! My name is…I am… Bye. See you.
2.
4.09
Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании).
How are you? –I’m fine, thank you.
Разучивание песни “Hello, hello”.
3.
9.09
Климат Великобритании.
Слова: rainy, snowy, foggy, sunny, cloudy.
Рисуем погоду.
4.
11.09
Продукты. Food.
Отработка структуры It is a…
Рисуем и подписываем карточки с продуктами.
5.
16.09
Англия.
Буквы Tt, Nn. Читаем односложные слова.
6.
18.09
Шотландия.
Буквы Pp, Ii. Слова: tip, in, it, pin, tin.
7.
23.09
Уэльс.
Школьные принадлежности: pen, pencil, ruler, rubber, book, pencil-box.
Отработка вопросов типа: Is it a … Yes, it is. No, it isn’t.
8.
25.09
Английский алфавит.
Буквы Bb, Dd. Слова для чтения: Bat, bad, bit, bin.
9.
30.09
Английский алфавит.
Буква Ee. Новые слова: pen, tent, net, bed, pet, ten. (записать в тетрадь.)
10.
2.10
Крупные города Великобритании.
Числительные от 1 до 10. How old are you? Разучивание песни “Five fat sausages…”
11.
7.10
Буква Gg.
Чтение транскрипции. НЛЕ: egg, pig, big
12.
9.10
Структура I have got (I’ve got)
Have you got?- Yes, I have. No, I haven’t.
13.
14.10
Буквы Aa, Ll.
НЛЕ: leg, dad, pill, bag, bat, bad.
14.
16.10
Лондон- столица Великобритании.
Закрепление лексико-грамматического материала.
15.
21.10
Big Ben. История создания.
Цвета. Colors. Отработка структуры This is a … balloon.
16.
23.10
Буква Аа.
Развитие навыков чтения. Неопределенный артикль a/an.
17.
28.10
Английский двухэтажный автобус.
Рисуем автобус. Подписываем It is red, big and tall.
18.
30.10
Праздник “Halloween”. История, традиции и символы.
Рисуем символы праздника.
19.
11.11
Праздник “Halloween”.
Разучивание песни «Treat or Treak»
20.
13.11
Праздник “Halloween”.
Выпуск праздничной стенгазеты.
21.
18.11
Мое домашнее животное.
НЛЕ: Животные
22.
20.11
Буква Ff.
НЛЕ: flat, fat, left, flag. Союз and.
23.
25.11
Моя семья.
Введение НЛЕ.
24.
27.11
Рассказываем о своей семье.
Развитие навыков монологической речи.
25.
2.12
Конкурс рисунков «Моя семья»
Отработка структуры It is my family. It is my father.
26.
4.12
Буква Mm.
Учимся строить словосочетания.
НЛЕ: man, map, film
27.
9.12
Буква Oo.
НЛЕ: dog, mop, on, doll
28.
11.12
Буква Hh. История появления хот-дога.
НЛЕ: hand, hen, hot, hat
29.
16.12
Конструкция I like, I don’t like
НЛЕ: to swim, to jump, to ski, to run, to dance, to dive, to play football, to play, basketball, to play volleyball, to play badminton, to play hockey.
30.
18.12
Конструкция I like, I don’t like.
Рассказ о себе. Развитие навыков монологической речи.
31.
23.12
Буква Ss.
НЛЕ: test, sad, his, is
32.
25.12
Буква Uu. Сочетание ck.
НЛЕ: bus, hut, nut, mug, duck, mum.
33.
13.01
Буквы Kk, Сс. Сочетание oo.
НЛЕ: desk, milk, kilt, cat, cap, cool, cook
34.
15.01
Буква Uu. Сочетание ck.
НЛЕ: bus, hut, nut, mug, duck, mum.
35.
20.01
Буква Yy.
НЛЕ: yummy, funny, empty, happy, busy, yes, yak.
36.
22.01
Буква Ww. Сочетание th.
НЛЕ: wet, slim, woman. Определенный артикль the. НЛЕ: this, that, thin, thick.
37.
27.01
Буквы Jj, Xx.
НЛЕ: jam, box, fox, jug.
38.
29.01
Смотрим новогоднюю сказку
39.
3.02
Песня «Jingle bells»
40.
5.02
Добро пожаловать в Америку.
Рисуем флаг Америки.
41.
10.02
Буквосочетание ea,ee.
НЛЕ: tree, street, green, weak, clean< cream, meat. Конструкция It is…It is not…
42.
12.02
Вашингтон-столица Америки.
Буквосочетание ch. chap, cherry, chat, bench, lunch,cheese.
43.
17.02
Буква Qq. Сочетания o+m, o+n, o+v
Dove, love, come, son, London, some
44.
19.02
Сочетания i+ld, i+nd, i+gh
Читаем слова.
45.
24.02
Изучаем время.
O’clock, at o,clock, hour, second, minute
46.
26.02
Сочетание sh.
47.
3.03
Американская еда.
НЛЕ: продукты
48.
5.03
Продукты
Закрепление
49.
10.03
Фруктовый коктейль.
Изучаем фрукты.
50.
12.03
День чтения.
51.
17.03
Коробка с игрушками.
What’s your favourite toy?
52.
19.03
Отправляемся на северный полюс.
НЛЕ: животные севера.
53.
31.03
Рисуем Арктику.
54.
2.04
Мое тело.
Рисуем инопланетянина.
55.
7.04
Закрепляем материал.
56.
9.04
День чтения.
57.
14.04
Школьные предметы.
НЛЕ: Math, Music и т.д.
58.
16.04
Школьные принадлежности.
НЛЕ: pen, pencil и т.д.
59.
21.04
Праздник Пасхи.
НЛЕ: eggs, Easter и т.д.
60.
23.04
История праздника.
Рисуем Пасхальную открытку.
61.
28.04
Погода.
НЛЕ: weather, hot, cold и т.д.
62.
30.04
Лето на пляже.
НЛЕ: summer, beach и т.д.
63.
5.05
Весна на ферме.
НЛЕ: spring, cow и т.д.
64.
7.05
Осень в лесу.
НЛЕ: Fall, autumn, leaves и т.д.
65.
12.05
Зима в парке.
НЛЕ: winter, snowman, sledges и т.д.
66.
14.05
Изучаем месяцы.
67.
19.05
День чтения.
Учимся переводить…
68.
21.05
Просмотр сказок.
26.05
28.05
Методика проведения занятий
Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией визуального ряда на интерактивной доске, а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания стенгазет, открыток, приглашений, писем, составление рассказов и диалогов по теме.
Учебно-материальная база:
Кабинет;
Столы, стулья;
Компьютер, проектор
Список литературы
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанёва Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2009.
British Council 2. – Тематические мультфильмы на английском языке.- [link]
Songbirds, Песни для детей на английском языке. CD MP3. – М.: Айрис-пресс, 2008
Steven J. Molinsky, Bill Bliss.- Wodrd by Word. Picture Dictionary/ New York
Thamzin Thompson, Naomi Simmons. Family and Friends 2.- Oxford University Press.
6. Бужинский В.В., Павлова С.В. Friendly English. 2 класс. 2007.
