План-конспект урока английского языка
Учитель: Куликова М.Н.,
Тема цикла: Косвенная речь
Тема урока: "Просьбы и команды в косвенной речи"
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: формирование грамматических навыков: просьбы и команды в косвенной речи.
Задачи урока:
Воспитывающие: воспитывать и развивать интерес учащихся к иностранным языкам; воспитывать уважение и терпение к окружающим;
Планируемые результаты:
Предметные: Говорение
- высказываться по заданной теме с опорой на ключевые слова
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать полностью ответы партнера/ учителя на заданные вопросы
Чтение
- читать текст с пониманием основного содержания (о книгах)
Языковые навыки
- находить в тексте фразы, синонимичные заданным
Метапредметные: Регулятивные
(действия целеполагания, оценивание учебной деятельности своих одноклассников и своей деятельности)
Коммуникативные
(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
Познавательные, общеучебные (смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации, построение устного речевого высказывания); логические (анализ, синтез и классификация)
Личностные: (действия смыслообразования, учебно-познавательный интерес)
Языковой и речевой материал:, грамматика: косвенная речь
Оснащение урока: доска, УМК демонстрационная таблица «Косвенная речь», электронная презентация, обучающая компьютерная программа к УМК, музыкальное сопровождение минутки релаксации
Ход урока: 13:25-14:10
Основная часть урока.
Фонетическая зарядка.
Речевая разминка.
800:8:45
(4 мин.)
(Good morning, children. I am glad to see you. Sit down, please
How are you? A ?/
Why not? What do you like reading?
Today we are having a grammar lesson. To understand everything and be successful you should be attentive and try to do your best comparing grammar rules in Russian language with those in English
Формирует у учащихся фонетические навыки.
Фонетическая зарядка.
Look at the blackboard, please. You can see some words on it. Will you read them aloud, in a whisper? Let’s read them after Misha. 1) Lose, go, shout, win, say, make, have, buy, write, take, feel, come Shall, will, can, may, must, could Today, tomorrow, tonight, yesterday, would. 2) Find the odd word in each line and explain your choice
Речевая разминка.
I’d like to ask you some guestions.
- What mass media do you know?
- Are books media too?
- Do like reading?
- Which book are you reading now?
- Who is your favourite poet?
- Who is your favourite character?
-
Good morning
”. am OK. Thank you
Читают по цепочке.
Отвечают на вопросы учителя.
Ознакомление с грамматическим материалом по теме “Reported Speech”.
Проверка закрепления изученного
Рефлексия
Рефлексия
6.Тренировка нового грамматического материала в языковых и речевых упражнениях.
Подведение итогов урока
13:29
(10 мин.)
Ознакомление с грамматическим материалом по теме “Reported Speech”.
Teacher:Vika, do know Russian Grammar rules well?
Yulya, must you practice more to speak English fluently?
Teacher: Can you guess what grammar rules are we going to learn? That’s right. We shall speak about Reported Speech. Let’s do exercise 77 on page 78. Who will read the task? Say what people use direct and reported speech for
Речь какого-либо лица, передаваемая буквально так, как она была произнесена, называется прямой речью. (Direct Speech) Речь, в которой передаются не подлинные слова какого-либо лица, а их содержание, называется косвенной речью. (Reported Speech). Exercise 78 is the dialogue between members of a football fan’s family. Will you read it to find the sentences with reported speech?
Teacher: Compare direct and reported statements to say what changes were done. Dad says: ”I have lost my voice.” Dad says that he has lost his voice. Dad said: “I have lost my voice.” Dad said that he had lost his voice.
При изменении прямой речи в косвенную соблюдаются правила согласования времён.Правило
1: Если глагол, вводящий прямую речь, употреблён в одном из настоящих времён или Future Simple, то глагол в косвенной речи (придаточном предложении) употребляется в любом времени, необходимом по смыслу. Правило 2: Если глагол, вводящий прямую речь, употреблён в одном из прошедших времён, то глагол придаточного предложения заменяется глаголом в одном из прошедших времён. Работа с электронной презентацией
Рефлексия
You have a minute to relax. You may go around or move any way you like.
6.Тренировка нового грамматического материала в языковых и речевых упражнениях.
And now, children, I ask you to do exercise 80 and say the
following statements in reported speech.
It’s time to work with the teaching programme. Go to your
notebooks and start working
Подведение итогов урока
Do you like our lesson today? Now you know how to transform direct statements into reported ones. I hope you’ll be able to use this rule in your speech. Thank you for your work. I’m sure that our lesson was useful for you
Домашнее задание: упр. 33 стр. 88
Отвечают на вопросы:
Vika said that she knew Russian Grammar rules well?
Yulya agreed that she had to practice more to speak English fluently.
-
Ученики делают вывод об изменении времени глагола в придаточном предложении и выполняют упражнение 79, стр. 78
Правила записывают в тетрадь
Работа с текстом.
